12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版道德与法治五年级下册

内容：本章节主要讲述了中国从“富起来”到“强起来”的历史进程，包括改革开放以来的重大成就、中国特色社会主义道路的探索、以及新时代中国的发展目标。通过学习，使学生了解国家的发展历程，增强民族自豪感和国家荣誉感。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生理解国家发展与社会法治建设的关系。

2.增强学生的历史责任感，激发学生为国家和民族发展贡献力量的意愿。

3.提升学生的文化自信，引导学生正确认识中国特色社会主义道路的优越性。

4.培养学生的社会主义核心价值观，使学生具备良好的道德品质和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册已经学习了基本的法律常识和社会道德观念，对国家的基本制度和社会组织有初步的了解。在道德与法治课程中，他们已经接触过关于公民权利、社会责任和法治观念的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对国家发展和历史变迁特别感兴趣。学习能力方面，他们已经具备了一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。学习风格上，多数学生喜欢通过故事和实例来理解复杂概念，同时也开始尝试通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解改革开放以来中国取得的巨大成就时，可能会遇到对历史事件缺乏深入了解的问题。此外，由于年龄和知识储备的限制，学生可能在理解中国特色社会主义道路和新时代发展目标时感到抽象和难以把握。同时，学生在讨论国家荣誉感和民族自豪感时，可能因为个人经历和社会环境的差异而产生不同的看法和感受。因此，教师需要引导学生进行深入思考，并通过多种教学方法和资源帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解改革开放的历史背景和重要事件，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演改革开放时期的不同角色，体验历史变迁，增强对历史的感性认识。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和图表，展示改革开放以来的重大成就，帮助学生直观理解。

4.组织小组合作学习，通过案例研究和项目导向学习，让学生自主探究，培养合作能力和问题解决能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《12富起来到强起来》这一课。这节课，我们将一起回顾我国改革开放以来的伟大历程，感受国家从富起来到强起来的巨大变化。”

2.老师简要介绍本节课的学习目标和重点，激发学生的学习兴趣：“通过这节课的学习，我们希望同学们能够了解我国改革开放的历史背景、重要事件和取得的成就，增强民族自豪感和国家荣誉感。”

二、新课讲授

1.老师通过多媒体展示改革开放以来的重要图片和视频，引导学生观察并思考：“同学们，请看这些图片和视频，你们能感受到改革开放以来我国发生了哪些变化？”

2.学生回答后，老师总结：“改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面都取得了举世瞩目的成就。接下来，我们将一起探究这些成就背后的原因。”

3.老师讲解改革开放的历史背景：“改革开放是我国在20世纪70年代末、80年代初，面对国内外严峻形势，为了实现国家富强、民族振兴而作出的一项重大决策。”

4.老师引导学生分析改革开放的重要事件：“同学们，请结合课本内容，列举改革开放以来我国的重要事件。”

5.学生回答后，老师总结：“改革开放以来，我国发生了许多重要事件，如设立经济特区、加入世界贸易组织、成功举办奥运会等。”

6.老师讲解改革开放取得的成就：“同学们，请思考改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的成就。”

7.学生回答后，老师总结：“改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得了举世瞩目的成就，为我国的发展奠定了坚实基础。”

8.老师引导学生思考改革开放的意义：“同学们，请结合课本内容，谈谈你对改革开放意义的理解。”

9.学生回答后，老师总结：“改革开放是我国实现现代化建设的必由之路，是决定当代中国命运的关键抉择。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个改革开放以来的重要事件，分析其对国家发展的影响。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组代表分享讨论成果，其他学生补充。

4.老师点评并总结。

四、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生结合课本内容，撰写一篇关于改革开放以来我国取得的成就的短文。

2.学生认真完成作业。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了《12富起来到强起来》这一课，了解了我国改革开放以来的伟大历程和取得的成就。”

2.老师强调本节课的重点：“我们要牢记改革开放的历史背景、重要事件和取得的成就，增强民族自豪感和国家荣誉感。”

3.老师鼓励学生：“同学们，让我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！”

4.学生齐声回答：“为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！”

六、课后作业

1.学生结合课本内容，撰写一篇关于改革开放以来我国取得的成就的短文。

2.学生完成课后作业，老师批改并给予反馈。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中国的改革开放》一书，由国务院新闻办公室出版，详细记录了中国改革开放的历史进程和取得的成就，适合学生深入了解改革开放的全貌。

2.《中国改革开放四十年》期刊，收录了多位专家学者的文章，从不同角度分析改革开放的原因、过程和影响，有助于学生深化对改革开放的理解。

3.《邓小平文选》中关于改革开放的重要论述，可以让学生更直接地了解改革开放的指导思想和发展理念。

4.《中国近现代史》教材中关于改革开放的相关章节，为学生提供了历史背景和理论支撑。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以查阅相关资料，了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的成就。

2.学生可以探讨改革开放对个人、家庭、社会和国家的影响，以及改革开放对世界格局的塑造作用。

3.学生可以研究改革开放过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

4.学生可以思考改革开放的未来发展趋势，以及如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.学生可以结合自身实际，探讨如何传承和发扬改革开放精神，为实现个人梦想和国家富强而努力奋斗。

三、实践活动建议

1.组织学生参观改革开放以来的成就展览，如国家博物馆的“复兴之路”展览，让学生直观感受改革开放的成果。

2.邀请改革开放时期的见证者或参与者来校进行讲座，与学生分享亲身经历和感悟。

3.开展以“我眼中的改革开放”为主题的征文活动，鼓励学生用文字记录自己的所见所感。

4.组织学生参观经济特区、高新技术产业园区等，了解改革开放对地方经济发展的影响。

5.学生可以分组进行调研，了解家乡改革开放以来的变化，撰写调研报告。

四、讨论话题

1.改革开放对我国社会发展产生了哪些积极影响？

2.改革开放过程中，我国面临了哪些困难和挑战？

3.如何传承和发扬改革开放精神？

4.改革开放对青少年成长有哪些启示？

5.如何在新时代继续推进改革开放？七、作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：

-学生需要阅读《中国的改革开放》一书中关于改革开放初期的一段历史材料，并完成以下思考题：

-改革开放初期，我国面临的主要困难和挑战是什么？

-改革开放初期，我国采取了哪些重要措施来推动改革？

-结合所学，谈谈你对改革开放初期我国所取得的成就的认识。

2.**小组研究报告**：

-学生分组，每组选择一个改革开放以来的重要事件（如加入世界贸易组织、举办奥运会等），进行深入研究，撰写一份研究报告。报告应包括事件背景、过程、影响和意义。

3.**个人反思日记**：

-学生撰写一篇关于“改革开放对我的影响”的反思日记，内容应包括个人成长经历、对改革开放的理解以及未来对国家的期望。

作业反馈：

1.**作业批改**：

-对于学生的阅读与思考作业，老师将仔细阅读学生的答案，并使用评分标准进行批改。评分标准将包括对问题的理解、回答的深度、逻辑性和语言表达的清晰度。

2.**个别辅导**：

-对于作业中存在的问题，老师将进行个别辅导，帮助学生理解难点和错误，并提供相应的改进建议。

3.**小组报告反馈**：

-对于小组研究报告，老师将组织一次小组展示和讨论活动，让学生在班级面前分享他们的研究成果。老师将根据报告的内容、表达和团队合作情况进行评价。

4.**反思日记反馈**：

-对于个人反思日记，老师将关注学生的自我认识和个人情感的表达。在批改过程中，老师会鼓励学生表达真实的感受，并引导他们在日记中反思自己的成长和未来规划。

5.**作业展示与讨论**：

-将优秀作业在课堂上进行展示，鼓励学生之间互相学习，共同进步。同时，通过课堂讨论，老师可以帮助学生从不同角度理解改革开放的意义。

6.**持续跟进**：

-对于作业中普遍存在的问题，老师将在下一节课上进行集中讲解和辅导，确保所有学生都能够理解和掌握相关知识点。八、重点题型整理1.**历史事件分析题**：

-题型：请分析我国加入世界贸易组织（WTO）的历史背景、过程和影响。

-答案：加入WTO是我国改革开放的重要里程碑。历史背景包括国内经济快速发展、对外开放的需要和国际环境的变化。过程涉及多轮谈判和准备。影响包括推动我国经济体制的进一步改革，提高我国在国际经济中的地位，促进贸易和投资自由化。

2.**改革开放成就描述题**：

-题型：描述改革开放以来我国在科技创新方面取得的显著成就。

-答案：改革开放以来，我国在科技创新方面取得了显著成就，如载人航天、高速铁路、5G通信技术等。这些成就不仅提升了我国的科技实力，也为经济社会发展提供了有力支撑。

3.**对比分析题**：

-题型：对比分析改革开放前后我国农村地区的经济和社会变化。

-答案：改革开放前，我国农村地区经济相对落后，农民生活水平较低。改革开放后，农村实行家庭联产承包责任制，农业生产效率显著提高，农民收入大幅增加，农村面貌焕然一新。

4.**政策理解题**：

-题型：解释我国改革开放政策中“一国两制”的含义及其在香港、澳门的实践。

-答案：“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。这一政策在香港、澳门的实践表明，它既维护了国家的主权和领土完整，又保持了港澳的繁荣稳定。

5.**观点评价题**：

-题型：评价邓小平提出的“发展是硬道理”的观点在改革开放中的作用。

-答案：“发展是硬道理”是邓小平理论的核心观点之一，它强调发展是解决中国所有问题的关键。在改革开放中，这一观点指导我国坚定不移地推进经济建设，取得了举世瞩目的成就，为中国特色社会主义事业奠定了坚实基础。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们的《12富起来到强起来》这节课就要结束了。在这节课中，我们一起回顾了我国改革开放以来的伟大历程，感受了国家从富起来到强起来的巨大变化。现在，我想和大家一起分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学过程总体上是顺利的。我采用了讲授与讨论相结合的教学方法，通过图片、视频等多媒体手段，让学生们更加直观地感受到了改革开放的成就。我发现，学生们对于改革开放的历史背景和重要事件非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。

在教学过程中，我也注意到了一些值得肯定的地方。比如，我在设计教学活动时，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使得课堂氛围活跃，学生们能够积极参与进来。另外，我在讲解改革开放的历史事件时，尽量用通俗易懂的语言，帮助学生更好地理解复杂的历史进程。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，有些学生在讨论时，对于一些问题的理解还不够深入