2025年河北省石家庄市新乐市十八县中考语文模拟试卷（含解析）

第1页（共1页）2025年河北省石家庄市新乐市十八县中考语文模拟试卷第一部分1．（12分）学校开展“探秘白洋淀”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。白洋淀，一颗镶嵌在华北平原上的璀璨明珠，以其独特的湿地风光和深厚的文化底蕴，甲（吸引/吸收）着无数游人驻足流连。这里，烟波浩渺，水天一色。三百六十多个淀泊星罗棋布，宛如一颗颗晶莹剔透的翡翠，镶嵌在（guǎngmào）的绿野之中。芦苇荡一望无际，随风摇曳，仿佛绿色的海洋，波涛起伏，蔚为壮观。泛舟湖上，穿梭于乙（纵横交错/犬牙交错）的河道之间，感受微风拂面，聆听鸟语蛙鸣，仿佛置身于水墨丹青之中，令人心旷神怡。白洋淀①拥有旖旎的风光，②孕育了灿烂的文化。这里是“荷花淀派”文学的发源地，孙犁笔下那如诗如画的荷花淀，正是白洋淀的真实写照。抗日战争时期，英勇的雁翎队利用芦苇荡的天然屏障，与敌人展开游击战，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。如今的白洋淀，已成为集生态旅游□休闲度假及文化体验于一体的综合性旅游目的地。游客可以乘船游览，感受水乡风情；可以品尝特色美食，体验渔家生活；可以参观红色景点，（miǎnhuái）革命先烈；还可以欣赏民俗表演，感受传统文化的魅力。白洋淀，这颗华北明珠，正以其独特的魅力，向世人演示着北国水乡的迷人风采。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（guǎngmào）②（miǎnhuái）（2）文段中加点字的读音，正确的一项是A.随风摇曳（yì）天然屏障（píng）B.随风摇曳（yè）天然屏障（píng）C.随风摇曳（yì）天然屏障（bǐng）D.随风摇曳（yè）天然屏障（bǐng）（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲乙（4）文段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是A.虽然但是B.只要就C.不仅还D.即使也（5）请在下面横线内填入恰当的标点符号。如今的白洋淀，已成为集生态旅游休闲度假及文化体验于一体的综合性旅游目的地。（6）文段中画横线句子有语病，请提出修改意见。2．（2分）根据下图示例，推测“峤”字的意思，填写在横线上。（峤）。第二部分古诗文阅读3．（6分）行走燕赵大地，漫溯诗意长河。请根据语境，在横线处补写相应的句子。当我们漫步在保定易水河畔，那悠悠流淌的河水，仿佛仍回荡着“半卷红旗临易水，①”（李贺《雁门太守行》）的悲壮无畏；来到涿州，不禁想起刘、关、张在此桃园结义，那是一种“②，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的真挚情谊；前往邯郸，“负荆请罪”的故事家喻户晓，廉颇的知错能改让我们懂得“人恒过，③”（《生于忧患，死于安乐》）的道理；站上金山岭长城，闭目想象，那“④，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的壮丽雪景仿佛就在眼前；登上山海关城楼，海风猎猎，怎能不让人涌起“长风破浪会有时，⑤”（李白《行路难•其一》）的豪情壮志；而漫步在正定古老的街巷中，又不免涌上“⑥，归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）的淡淡思乡之情。4．（6分）古代诗歌阅读。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注】①这首诗作于元和十二年（公元817年），当时诗人被贬谪为江州司马。（1）两诗都着力描绘早春的美景，其中《南湖早春》中的“、”等意象，展现出春天的色彩和生机。（2）在古代诗歌创作中，诗人常运用移步换景与定点观察两种方法来描绘景物，从而营造出独特的意境。请任选上面的一首诗歌，简要分析其使用的写景方法。（3）假如为《南湖早春》配乐，你会在音乐旋律上作出怎样的安排？请说明理由。5．（13分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】知伯索地于魏桓子，魏桓子弗予。任章曰：“何故不予？”桓子曰：“无故索地，故弗予。”任章曰：“无故索地，邻国必恐；重欲无厌①，天下必惧。君予之地，知伯必骄。骄而轻敌，邻邦惧而相亲②，以相亲之兵，待轻敌之国，知氏之命不长矣！《周书》曰：‘将欲败之，必姑③辅之；将欲取之，必姑与之。’君不如与之，以骄知伯。君何释以天下图知氏，而独以吾国为知氏质④乎？”君曰：“善。”乃与之万家之邑一。知伯大说，因索蔡、皋梁于赵，赵弗与，因围晋阳。韩、魏反于外，赵氏应之于内，知氏遂亡。（节选自《战国策》）【乙】周厉王使芮伯帅⑤师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉王之左右必以子获为不止一马而皆求于子。子无以应之，则将哓⑥于王，王必信之，是贾⑦祸也。”弗听，卒献之。荣夷公⑧果使求焉，弗得，遂谮⑨诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。（节选自刘基《郁离子•献马》）【注】①厌：满足。②相亲：相互亲近。③姑：暂且。④质：攻击对象。⑤帅：统帅。⑥哓（xiāo）：嚷叫。⑦贾（gǔ）：买，引申为招致。⑧荣夷公：周厉王的宠臣。⑨谮：诬陷，中伤。（1）解释下列句子中加点的词语。①天下必惧②知伯大说③卒献之（2）下列对乙中画线语句的断句，正确的一项是A.今以师归而献马焉王之左右/必以子获为不止一马而/皆求于子B.今以师归而献马焉/王之左右必以子获/为不止一马而皆求于子C.今以师归而献马焉王之左右/必以子获为不止一马/而皆求于子D.今以师归而献马焉/王之左右必以子获为不止一马/而皆求于子（3）把下列句子翻译成现代汉语。①君不如与之，以骄知伯。②王欲无厌，而多信人之言。（4）你从两文中分别明白了什么道理？请简述。现代文阅读6．（9分）小冀同学搜集到一些有关“古典建筑美学”的材料。请阅读材料后回答下列问题。材料一：中国传统哲学提出天人合一的思想，进而提出美的本质是和谐之美。如《国语•楚语》中道：“大美者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美”。在这一思想的主导下，中国古典建筑也一向重视人与自然的和谐，产生了诸如“危楼款水，高阁依云”“一池生三石”等建筑理念。在这些创作理念的指导下，中国园林建筑多以自然山水为景观构图的主题，建筑多为观赏和点缀作用。（选自《浅谈中国古典园林建筑美学》，有删改）材料二：避暑山庄整体设计遵从自然，依山就势。这一设计理念不仅体现了对自然的尊重，更彰显了对与自然和谐相处的追求。避暑山庄的结构布局依据山庄园林的功能需求进行规划，巧妙地融入周围环境。避暑山庄将大小不一、形态各异的建筑与山水灵活分区，使之自然地分布于整个山庄中，使各个部分相互协调，融为一体。避暑山庄群山环抱，武烈河自东蜿蜒流过，园内有林木茂盛的山丘、幽静深邃的峡谷、平坦如茵的平原、迂回曲折的湖泽和溪流，集山、水、林、泉于一体，恰似中国地貌之缩影。据记载，康熙曾亲自顺着蜿蜒的河道对避暑山庄的基址进行实地探查，决定不拆迁附近的田庄，也不砍树木，保持这片原始的天然风致。整个山庄巧用地形依山就势，理水、筑堤、造洲，保留了原有溪涧幽谷和峰回路转的自然景观，分别以不同的风貌带给人以大自然的享受，虽由人作宛自天开。山庄建筑特色大致分为三点：首先，避暑山庄将南方的温婉恬静与北方的气势磅礴完美结合在一起。正如山庄中仿苏州狮子林而修建的“文园”，园内假山和亭台水榭都布局紧凑，在不大的面积内集中了山水和建筑之美，是园林艺术史上“园中园”的代表。其次，建筑色调与山庄整体景观也自然融合。山庄建筑青灰色调的屋顶及墙壁，朱红色的廊柱，随着时间、季节的变化又与山庄中的花草树木相互渲染，增强了山庄季节之美。避暑山庄中园路贯穿全园，联系着各个景点和园区，穿过草原，环绕水边洲岛之上，此外各种平桥、拱桥、曲桥、榭桥、堤桥丰富了园路的同时各自又成为一个景点。园路的细节上通过铺装形式及色彩、材质的变化运用，暗示了空间的性质和景点的转换，与周围的湖光山色融为一体。（选自《承德避暑山庄中“天人合一”的艺术美》，有删改）（1）小冀同学搜集到的这两则材料，有着怎样的内在联系？（2）小冀同学想知道材料一中的两个加点的“多”字是否多余，请你告诉他，并解释理由。（3）小冀同学对材料的理解分析，不正确的一项是A.材料一引用《国语•楚语》中的话，是为了强调中国传统哲学的重要性。B.康熙皇帝的做法体现出其对自然的尊重，也实现了人与自然和谐相处。C.避暑山庄建筑色调能与整体景观自然融合，不仅仅是因为颜色的搭配。D.两则资料都运用逻辑顺序进行说明，材料二在说明中还采用了空间顺序。（4）小冀同学还搜集到苏州拙政园中的建筑“荷风四面亭”的图片。请认真观察图片，说说该亭是否符合中国古典建筑“天人合一”的美学思想。7．（13分）阅读下面文字，回答问题。血色黄昏李学文他醒来时左胳膊钻心的痛，被炮弹震倒的杉树压断了他左胳膊。他命大，只是被枝丫敲晕了。差半尺树干就砸中他的脑袋。他爬起来一看，阵地上尸体横七竖八、缠绕交织，像场院上刚劈完的散乱木柴，有穿红军服的，有穿民服的，也有穿黄军装的。显然这里刚刚进行了一场肉搏战。他有些害怕，毕竟还是十几岁的孩子。此刻，他面前硝烟弥漫，山林寂静，大山连绵到天边。为了壮胆，他大声喊：“地堡子，河石子，刘饭团……”这些是他放牛摸鱼时的小伙伴，也是临时从少共国际师借到侦察连的战友，但没一个人应答。他两眼绝望了，心和这慢慢收拢的黄昏一样灰暗。这时，一堆尸体里有了响动。他本能地拉枪栓，但枪里没了子弹。他顺手操起一个死去战士的枪，也没了子弹。他们军团一直为主力红军转移打先锋，全连又负责为军团行动探路，搜集情报，昼伏夜出，枪用得少，主要用大刀和匕首。弹药紧张，上级配发的子弹不多。被包围后，连长安排分头突围，但包围圈越箍越紧，他们又被赶到了一起。没多久，子弹就打光了，战士们利用阵地居高临下的优势，砸石头、滚树木打击敌人，到最后，用大刀与敌人肉搏，大刀砍钝了，就用匕首扎。现在没子弹，手里的枪就是烧火棍。这时，落日余晖下一把泛着冷光的大刀，引起了他的注意，他迅速拔出大刀摸了过去。只见死人堆里有人喊：“竹笮赖子。”这是连长在喊他的小名。出发前首长给他取名温世国，但大家还是叫他小名。竹笮赖子把连长从死人堆里拖出来。连长的一条腿中弹，另一条腿的脚掌被弹片削掉了。他“刺啦”一声，撕下布条给连长包扎。连长说：“刚才我身下还有个人被炮弹震晕了，应该还活着。”竹笮赖子走去挨个试鼻息，死人堆里真有一人还有呼吸。他轻轻拍了几下：“老兵，醒醒。”那老兵睁开眼，警惕地瞪着他。他白那老兵一眼说：“别借了你谷子没还似的，老子是五天前到你们连的少共国际师四十五团的温世国。”老兵一下松弛下来，他知道上级给他们连借了几名“娃娃兵”，方便侦察敌情。老兵说：“一个瓜娃子，还老子老子的，我都五岁孩子的父亲了，没个数！”刚说完，他就“哎哟、哎哟”地叫唤起来。竹笮赖子忍着气摸索他的身体，只发现大腿有一处贯穿伤。他脾气来了：“叫唤什么？不就一处贯穿伤？包扎一下就好了。”连长没管他俩斗嘴，用半截铅笔在烟纸上写字，写好后放入烟袋。看到他俩还在斗嘴，喝道：“你们还有心情斗嘴？！枪声停了好一会儿，敌人一定又上来了，快把我抬到前沿。”竹笮赖子一听，背起连长就走。连长用望远镜朝山下看，敌人蚂蚁般往山上爬。连长对他说：“敌人快上来了，你马上撤。”竹笮赖子想，敌人上来了反而让我撤？也太小瞧人了！便说：“我不当逃兵！”“什么话？电台坏了，我要你把情报送出去，”连长掏出一个打了死结的烟袋，“里面装了敌人兵力分布图，你马上送给军团长。”竹笮赖子说：“一起走，我把你背回去。”“三个人一起走，目标大。现在敌人上来了，必须有人阻击掩护。”“子弹都没了，怎么阻击？”“刚才我躺的地方，还有五颗手榴弹。”“非得我走？”连长坚定地点头。竹笮赖子心想，欺负我是外来的？他想到了出发时军团长的讲话，“哪怕战斗到最后一人，也要当好军团的瞭望哨。最后一个瞭望哨，我给他申请红星奖章。”先走了，奖章都看不到。他努努嘴：“为什么我撤而不是他？”“你腿没受伤，能最快时间送出情报。”“他的腿也没什么大碍，为什么不安排他，就因为我是外人？”“没那么多为什么！执行命令！”竹笮赖子无奈，拿起烟袋就走。连长又对老兵说：“你带三颗手榴弹爬上山顶埋伏，争取活下来。你是最后一道阻击阵地，也是最后一个瞭望哨，在我投弹前，你不得擅自行动，尽量给竹笮赖子赢得时间。”“不，我把你背上山脊，我在这儿阻击。”“别争了。”竹笮赖子没有多听，加快了下山的脚步。刚走下山梁就听到阵地上两声爆炸，接着是撕心裂肺的呼喊：“百斗子！”他的脚步收住了，暗叫：“准是连长！”但很快他又往山谷跑。到了谷底，又听到了三声爆炸声。半夜时分，竹笮赖子把烟袋送给了军团长：“这是连长要我送回的情报。他和那不知名的老兵都已牺牲……”说着，他哽咽了。军团长剪开烟袋，读出声来：“军团长，行军线路建议和敌人兵力图，我下午已叫人送来。我是借送情报之名要温世国先行撤离。我违反纪律了，军团要求我们，哪怕战斗到最后一人，也要当好瞭望哨。多一个人就多一道瞭望哨，但温世国还是个娃呀，不像我和我哥都是有儿子的人，我不忍心看他死在阵地上。”竹笮赖子泪水婆娑，“百斗子，我不领你的情。”军团长别过脸去，说：“百斗子大名李家桂，是六师十五团团长，我让他高职低配带侦察连探路。那个老兵，烟纸上写的是李家柱，小号观音保，是李家桂的哥哥。”竹笮赖子泣不成声。（选自《安徽文学》2024年第11期，有删改）（1）文章开头描写战场上的环境，有什么作用？（2）结合语境，赏析句中加点词的表达效果。①连长对他说：“敌人快上来了，你马上撤。”②他努努嘴：“为什么我撤而不是他？”（3）文章结尾写“竹笮赖子泣不成声”，这哭中蕴含着哪些情感？（4）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章以竹笮赖子的视角展开叙述，让读者真切感受到战争的残酷，增强了故事的真实性。B.小说以“血色黄昏”为题具有象征意义，既点明故事发生的时间，也暗示了战争的残酷。C.竹笮赖子与老兵斗嘴的语言诙谐幽默，增添了战场上的轻松氛围，体现出两人的战友情。D.结尾揭示连长和老兵的身份及他们的良苦用心，丰富了人物形象，也使故事更加完整。整本书阅读8．（5分）请结合整本书阅读，回答下面问题。宋江焚香已罢，权居主位，坐了第一把椅子。上首军师吴用，下首公孙胜；左一带林冲为头，右一带呼延灼居长。众人参拜了，两边坐下。宋江乃言道：“小可今日权居此位，全赖众兄弟扶助，同心合意，共为股肱，一同替天行道。如今山寨人马数多，非比往日，可请众兄弟分做六寨驻扎。聚义厅今改为忠义堂。前后左右立四个旱寨，后山两个小寨，前山三座关隘，山下一个水寨，两滩两个小寨，今日各请弟兄分投去管。”（1）宋江能坐上梁山第一把椅子有多方面原因。从上述文段可得原因是。（2）宋江将“聚义厅”改为“忠义堂”有什么深意？请结合你对《水浒传》的阅读，谈谈你的看法。9．（4分）《骆驼祥子》中祥子的故事，是一部梦想与现实激烈碰撞的悲剧。在现实生活中，我们也常常会面临梦想与现实的冲突，如何面对这种冲突，是我们每个人都需要思考的问题。请以“梦想与现实的碰撞”为主题，写下你的感想。（要求：不少于70字）第三部分10．（50分）阅读下面材料，根据要求写作。这幅图画形象地揭示了成功的奥秘：做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。对此，你有怎样的感悟？请根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

2025年河北省石家庄市新乐市十八县中考语文模拟试卷参考答案与试题解析第一部分1．（12分）学校开展“探秘白洋淀”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。白洋淀，一颗镶嵌在华北平原上的璀璨明珠，以其独特的湿地风光和深厚的文化底蕴，甲（吸引/吸收）着无数游人驻足流连。这里，烟波浩渺，水天一色。三百六十多个淀泊星罗棋布，宛如一颗颗晶莹剔透的翡翠，镶嵌在（guǎngmào）的绿野之中。芦苇荡一望无际，随风摇曳，仿佛绿色的海洋，波涛起伏，蔚为壮观。泛舟湖上，穿梭于乙（纵横交错/犬牙交错）的河道之间，感受微风拂面，聆听鸟语蛙鸣，仿佛置身于水墨丹青之中，令人心旷神怡。白洋淀①拥有旖旎的风光，②孕育了灿烂的文化。这里是“荷花淀派”文学的发源地，孙犁笔下那如诗如画的荷花淀，正是白洋淀的真实写照。抗日战争时期，英勇的雁翎队利用芦苇荡的天然屏障，与敌人展开游击战，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。如今的白洋淀，已成为集生态旅游□休闲度假及文化体验于一体的综合性旅游目的地。游客可以乘船游览，感受水乡风情；可以品尝特色美食，体验渔家生活；可以参观红色景点，（miǎnhuái）革命先烈；还可以欣赏民俗表演，感受传统文化的魅力。白洋淀，这颗华北明珠，正以其独特的魅力，向世人演示着北国水乡的迷人风采。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（guǎngmào）广袤②（miǎnhuái）缅怀（2）文段中加点字的读音，正确的一项是BA.随风摇曳（yì）天然屏障（píng）B.随风摇曳（yè）天然屏障（píng）C.随风摇曳（yì）天然屏障（bǐng）D.随风摇曳（yè）天然屏障（bǐng）（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲吸引乙纵横交错（4）文段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是CA.虽然但是B.只要就C.不仅还D.即使也（5）请在下面横线内填入恰当的标点符号。如今的白洋淀，已成为集生态旅游、休闲度假及文化体验于一体的综合性旅游目的地。（6）文段中画横线句子有语病，请提出修改意见。【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“guǎngmào”应写作“广袤”；“miǎnhuái”应写作“缅怀”。（2）本题考查汉字的读音。“随风摇曳”的“曳”应读作“yè”；“天然屏障”的“屏”应读作“píng”。故选：B。（3）本题考查词义辨析。【甲】“吸引”指用某种力量或魅力引起人们的注意、兴趣或喜爱。“吸收”是机体从环境中摄取营养物质到体内的过程。句中指的是对游人带来了游览兴趣，使用“吸引”恰当。【乙】“纵横交错”意思是横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。“犬牙交错”形容物体或事物相互交错纠缠，错综复杂。句中指的是河道交错，使用“纵横交错”恰当。（4）本题考查关联词的使用。“拥有旖旎的风光”“孕育了灿烂的文化”之间是递进关系，可以使用关联词“不仅……还”。故选：C。（5）本题考查标点符号的使用。“生态旅游”“休闲度假”是并列短语，中间可以使用顿号。（6）本题考查病句的修改。该句词语搭配不当，可以把“演示”改为“展示”。【解答】答案：（1）广袤缅怀（2）B（3）【甲】吸引【乙】纵横交错（4）C（5）、（6）把“演示”改为“展示”。2．（2分）根据下图示例，推测“峤”字的意思，填写在横线上。（峤）尖而高的山。【分析】本题考字词的含义。【解答】“峤”左面是“山”，名词；右面是“乔”表示可高耸。所以连起来就是尖而高的山。答案：尖而高的山第二部分古诗文阅读3．（6分）行走燕赵大地，漫溯诗意长河。请根据语境，在横线处补写相应的句子。当我们漫步在保定易水河畔，那悠悠流淌的河水，仿佛仍回荡着“半卷红旗临易水，①霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》）的悲壮无畏；来到涿州，不禁想起刘、关、张在此桃园结义，那是一种“②海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的真挚情谊；前往邯郸，“负荆请罪”的故事家喻户晓，廉颇的知错能改让我们懂得“人恒过，③然后能改”（《生于忧患，死于安乐》）的道理；站上金山岭长城，闭目想象，那“④忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的壮丽雪景仿佛就在眼前；登上山海关城楼，海风猎猎，怎能不让人涌起“长风破浪会有时，⑤直挂云帆济沧海”（李白《行路难•其一》）的豪情壮志；而漫步在正定古老的街巷中，又不免涌上“⑥乡书何处达，归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）的淡淡思乡之情。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①霜重鼓寒声不起（注意“鼓”的书写）②海内存知己③然后能改④忽如一夜春风来⑤直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）⑥乡书何处达4．（6分）古代诗歌阅读。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注】①这首诗作于元和十二年（公元817年），当时诗人被贬谪为江州司马。（1）两诗都着力描绘早春的美景，其中《南湖早春》中的“山杏、水蘋”等意象，展现出春天的色彩和生机。（2）在古代诗歌创作中，诗人常运用移步换景与定点观察两种方法来描绘景物，从而营造出独特的意境。请任选上面的一首诗歌，简要分析其使用的写景方法。（3）假如为《南湖早春》配乐，你会在音乐旋律上作出怎样的安排？请说明理由。【分析】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写西湖春景的七言律诗。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。《南湖早春》此诗，令人不得不叹服白居易选景之新，造语之巧。烟波浩淼的鄱阳湖，传统地以湖边的星子县、瓮子口为界，将其分为南北二湖，诗题中即以南湖指代整个鄱阳湖。【解答】（1）本题考查对诗歌意象的理解。《南湖早春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”意思是漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水萍，一望无际，犹如整齐的草坪。其中“山杏”“水蘋”等意象，展现出春天的色彩和生机。（2）本题考查诗歌写景方法的分析。《钱塘湖春行》中，诗人运用移步换景的方法写景。诗人从孤山贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟，语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来。《南湖早春》中，诗人运用定点观察的方法写景。诗人选取一处视野开阔的所在，远望湖边山杏，近观湖面水蘋，俯视湖中白雁，仰视树上黄鹂，全方位地描写了南湖早春的景色。（3）本题考查诗歌情感的理解。《南湖早春》这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。诗的前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末尾两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。答案：（1）山杏水蘋（2）示例一：《钱塘湖春行》中，诗人运用移步换景的方法写景。诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，﹣步三回头，恋恋不舍地离去了。示例二：《南湖早春》中，诗人运用定点观察的方法写景。诗人选取一处视野开阔的所在，远望湖边山杏，近观湖面水蘋，俯视湖中白雁，仰视树上黄鹂，全方位地描写了南湖早春的景色。（3）《南湖早春》这首诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪，因此，应先安排一段轻快的音乐旋律，到尾联时，音乐旋律应转为低沉。译文：钱塘湖春行从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。南湖早春春风吹散云雾，骤雨初歇，天气刚刚放晴，阳光重新照在湖面上温暖又明快。漫山遍野的山杏，碎红点点；新生的绿苹，整整齐齐铺满了水面。白雁身上雨水未干翅膀沉重，只得低空飞行；黄鹂的舌头也颇有些生涩，不听使唤。不是说江南的春天不好，而是渐渐的体弱多病我的兴致也减少了。5．（13分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】知伯索地于魏桓子，魏桓子弗予。任章曰：“何故不予？”桓子曰：“无故索地，故弗予。”任章曰：“无故索地，邻国必恐；重欲无厌①，天下必惧。君予之地，知伯必骄。骄而轻敌，邻邦惧而相亲②，以相亲之兵，待轻敌之国，知氏之命不长矣！《周书》曰：‘将欲败之，必姑③辅之；将欲取之，必姑与之。’君不如与之，以骄知伯。君何释以天下图知氏，而独以吾国为知氏质④乎？”君曰：“善。”乃与之万家之邑一。知伯大说，因索蔡、皋梁于赵，赵弗与，因围晋阳。韩、魏反于外，赵氏应之于内，知氏遂亡。（节选自《战国策》）【乙】周厉王使芮伯帅⑤师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉王之左右必以子获为不止一马而皆求于子。子无以应之，则将哓⑥于王，王必信之，是贾⑦祸也。”弗听，卒献之。荣夷公⑧果使求焉，弗得，遂谮⑨诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。（节选自刘基《郁离子•献马》）【注】①厌：满足。②相亲：相互亲近。③姑：暂且。④质：攻击对象。⑤帅：统帅。⑥哓（xiāo）：嚷叫。⑦贾（gǔ）：买，引申为招致。⑧荣夷公：周厉王的宠臣。⑨谮：诬陷，中伤。（1）解释下列句子中加点的词语。①天下必惧恐惧，惧怕②知伯大说同“悦”，高兴③卒献之终于（2）下列对乙中画线语句的断句，正确的一项是DA.今以师归而献马焉王之左右/必以子获为不止一马而/皆求于子B.今以师归而献马焉/王之左右必以子获/为不止一马而皆求于子C.今以师归而献马焉王之左右/必以子获为不止一马/而皆求于子D.今以师归而献马焉/王之左右必以子获为不止一马/而皆求于子（3）把下列句子翻译成现代汉语。①君不如与之，以骄知伯。②王欲无厌，而多信人之言。（4）你从两文中分别明白了什么道理？请简述。【分析】参考译文：【甲】知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不给。任章问他道：“为什么不给他呢？”桓子说：“无缘无故来索要土地，所以不给。”任章说：“没有缘由就索取土地，邻国一定害怕；（知伯）胃口太大又不知满足，天下诸侯一定都害怕。（假使）你把土地给了他，知伯必定越发骄横。一骄横就会轻敌，邻国害怕就自然会相互团结。用相互团结的军队来防御对付轻敌的国家。知伯肯定活不长了！《周书》上说：‘想要打败他，一定先要帮他一把；想要夺取他，一定先要给他一点。’所以您不如把土地给他，以便使知伯越来越骄横。您怎么能放弃和天下诸侯共同图谋知伯的机会，却只让我国成为知伯的攻击对象呢？”魏桓子说：“好吧。”于是就把一个有万户人家的城邑给了知伯。知伯很高兴，于是就又向赵国索取蔡、皋梁等地，赵国不答应，知伯就围攻晋阳。这时韩魏从外围反击，赵氏从内围接应，知伯于是很快就灭亡了。【乙】周厉王派芮伯率领军队攻打戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说：“不如舍弃这主意。大王贪得无厌，而且又好听信别人的谗言。现在军队回来的时候献上马，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬他们，他们就会在大王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话，这样做是招引祸患啊。”芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯，说：“芮伯还有藏私啊！”周厉王大怒，将芮伯逐出。君子谈到这件事都说芮伯也有过错：你既然知道大王贪得无厌，却又诱引他的贪欲，这就是芮伯的过错啊。【解答】（1）本题考查解释文言词语。①句意：天下诸侯一定都害怕。惧：恐惧，惧怕。②句意：智伯非常高兴。说：同“悦”，高兴。③句意：终于把马献给了周厉王。卒：终于。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：现在军队回来的时候献上马，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都要向你索求。故断为：今以师归而献马焉/王之左右必以子获为不止一马/而皆求于子。故选：D。（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词：以，以便；骄，骄横。句意为：所以您不如把土地给他，以便使知伯越来越骄横。②重点词：欲，贪欲；厌，满足；言，谗言。句意为：大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言。（4）本题考查感悟启示的能力。首先看甲文，知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不给。任章建议给予，因为知伯的无理要求会让邻国恐惧，进而联合起来对抗他。如果魏桓子给予土地，知伯会变得骄傲，轻敌，而邻国因为害怕会结盟，最终知伯会被击败。这里运用了“欲擒故纵”的策略，通过暂时满足对手的欲望，使其骄傲自满，从而露出破绽，被联合起来的敌人击败。乙文中的芮伯伐戎得到良马，想献给周厉王。芮季劝他不要献，因为厉王贪得无厌，身边人会不断索求，如果无法满足，就会惹祸上身。但芮伯不听，结果被谗言所害，被逐出。这个道理是关于“贪得无厌”和“祸患”的警示，即不要纵容统治者的贪婪，否则会招致灾祸。答案：（1）①恐惧，惧怕②同“悦”，高兴③终于。（2）D（3）①所以您不如把土地给他，以便使知伯越来越骄横。②大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言。（4）甲文：面对贪婪的对手，暂时满足其欲望，使其骄傲，促使其他势力联合，最终击败对手。乙文：不可纵容统治者的贪婪，否则会招致祸患，应预见并避免潜在的危险。现代文阅读6．（9分）小冀同学搜集到一些有关“古典建筑美学”的材料。请阅读材料后回答下列问题。材料一：中国传统哲学提出天人合一的思想，进而提出美的本质是和谐之美。如《国语•楚语》中道：“大美者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美”。在这一思想的主导下，中国古典建筑也一向重视人与自然的和谐，产生了诸如“危楼款水，高阁依云”“一池生三石”等建筑理念。在这些创作理念的指导下，中国园林建筑多以自然山水为景观构图的主题，建筑多为观赏和点缀作用。（选自《浅谈中国古典园林建筑美学》，有删改）材料二：避暑山庄整体设计遵从自然，依山就势。这一设计理念不仅体现了对自然的尊重，更彰显了对与自然和谐相处的追求。避暑山庄的结构布局依据山庄园林的功能需求进行规划，巧妙地融入周围环境。避暑山庄将大小不一、形态各异的建筑与山水灵活分区，使之自然地分布于整个山庄中，使各个部分相互协调，融为一体。避暑山庄群山环抱，武烈河自东蜿蜒流过，园内有林木茂盛的山丘、幽静深邃的峡谷、平坦如茵的平原、迂回曲折的湖泽和溪流，集山、水、林、泉于一体，恰似中国地貌之缩影。据记载，康熙曾亲自顺着蜿蜒的河道对避暑山庄的基址进行实地探查，决定不拆迁附近的田庄，也不砍树木，保持这片原始的天然风致。整个山庄巧用地形依山就势，理水、筑堤、造洲，保留了原有溪涧幽谷和峰回路转的自然景观，分别以不同的风貌带给人以大自然的享受，虽由人作宛自天开。山庄建筑特色大致分为三点：首先，避暑山庄将南方的温婉恬静与北方的气势磅礴完美结合在一起。正如山庄中仿苏州狮子林而修建的“文园”，园内假山和亭台水榭都布局紧凑，在不大的面积内集中了山水和建筑之美，是园林艺术史上“园中园”的代表。其次，建筑色调与山庄整体景观也自然融合。山庄建筑青灰色调的屋顶及墙壁，朱红色的廊柱，随着时间、季节的变化又与山庄中的花草树木相互渲染，增强了山庄季节之美。避暑山庄中园路贯穿全园，联系着各个景点和园区，穿过草原，环绕水边洲岛之上，此外各种平桥、拱桥、曲桥、榭桥、堤桥丰富了园路的同时各自又成为一个景点。园路的细节上通过铺装形式及色彩、材质的变化运用，暗示了空间的性质和景点的转换，与周围的湖光山色融为一体。（选自《承德避暑山庄中“天人合一”的艺术美》，有删改）（1）小冀同学搜集到的这两则材料，有着怎样的内在联系？（2）小冀同学想知道材料一中的两个加点的“多”字是否多余，请你告诉他，并解释理由。（3）小冀同学对材料的理解分析，不正确的一项是AA.材料一引用《国语•楚语》中的话，是为了强调中国传统哲学的重要性。B.康熙皇帝的做法体现出其对自然的尊重，也实现了人与自然和谐相处。C.避暑山庄建筑色调能与整体景观自然融合，不仅仅是因为颜色的搭配。D.两则资料都运用逻辑顺序进行说明，材料二在说明中还采用了空间顺序。（4）小冀同学还搜集到苏州拙政园中的建筑“荷风四面亭”的图片。请认真观察图片，说说该亭是否符合中国古典建筑“天人合一”的美学思想。【分析】材料一介绍了中国传统哲学中的“天人合一”思想对古典建筑美学的影响，强调人与自然的和谐。通过例子如“危楼款水，高阁依云”展示了这一理念在中国园林建筑中的应用，建筑多以自然山水为主题，作为观赏和点缀。材料二主要内容材料二详细描述了承德避暑山庄的设计理念，体现了“天人合一”的美学思想。山庄设计尊重自然地形，保留原始风貌，并巧妙融合南方与北方建筑风格。文中还提到康熙皇帝亲自参与选址决策，以及山庄建筑色调与景观的自然融合、园路设计与环境协调等特色。这些共同营造了一个宛如天成的美丽景致。第一题考查对材料间内在联系的理解。第二题考查对词语作用的理解。第三题考查对材料内容的理解。第四题考查对中国古典建筑美学思想的理解及应用。【解答】（1）通过分析两则材料，可以看出它们共同探讨了“天人合一”的建筑美学思想。材料一介绍了中国传统哲学中关于和谐之美的理念，并简要提及这一理念在中国古典建筑中的体现，如“危楼款水，高阁依云”“一池生三石”等创作理念，强调建筑与自然的和谐统一。材料二则具体展示了承德避暑山庄如何在实际设计中贯彻这种理念，例如依山就势、保留原始自然风貌、巧妙融合南方和北方建筑风格等。因此，材料一提供了理论基础，而材料二则是该理论的具体实践案例。（2）在材料一中，“多”字的使用并非多余。“多”字表明中国园林建筑以观赏和点缀为目的的做法是比较常见的，但并不排除存在例外情况。例如，“中国园林建筑多以自然山水为景观构图的主题，建筑多为观赏和点缀作用”，这里的“多”字准确地反映了实际情况的普遍性而非绝对性，避免了表述过于绝对化，体现了语言表达上的精确性和严谨性。（3）A.有误，引用《国语•楚语》中的话是为了说明中国传统哲学提出的美的本质是和谐之美，而不是单纯为了强调传统哲学本身的重要性。这反映出材料的主要目的是阐述和谐之美在中国古典建筑中的体现，而非哲学本身的讨论。BCD.正确。故选：A。（4）根据“荷风四面亭”的特点，可以推测其设计充分考虑了与周围环境的和谐共存。假设小冀同学观察到该亭位于荷花池中央，四周环绕着水面和植物，这样的布局不仅美观，而且营造出一种宁静和谐的氛围。亭子的设计注重与自然环境的融合，使得游客能够近距离接触自然，享受自然之美，这正是“天人合一”美学思想的具体体现。通过具体的描述和分析，可以判断该亭是否符合中国古典建筑美学的核心原则。答案：（1）两则材料共同探讨了“天人合一”的建筑美学思想，材料一提供理论基础，材料二通过承德避暑山庄的设计展示了该理念的具体实践。（2）“多”字并不多余，它表明这些做法是常见的但非绝对，避免了表述过于绝对化，体现了语言的精确性。（3）A（4）荷风四面亭位于荷花池中央，四周环绕自然景观，注重与环境融合，则符合“天人合一”的美学思想。根据一般设计特点，该亭通常符合这一原则。7．（13分）阅读下面文字，回答问题。血色黄昏李学文他醒来时左胳膊钻心的痛，被炮弹震倒的杉树压断了他左胳膊。他命大，只是被枝丫敲晕了。差半尺树干就砸中他的脑袋。他爬起来一看，阵地上尸体横七竖八、缠绕交织，像场院上刚劈完的散乱木柴，有穿红军服的，有穿民服的，也有穿黄军装的。显然这里刚刚进行了一场肉搏战。他有些害怕，毕竟还是十几岁的孩子。此刻，他面前硝烟弥漫，山林寂静，大山连绵到天边。为了壮胆，他大声喊：“地堡子，河石子，刘饭团……”这些是他放牛摸鱼时的小伙伴，也是临时从少共国际师借到侦察连的战友，但没一个人应答。他两眼绝望了，心和这慢慢收拢的黄昏一样灰暗。这时，一堆尸体里有了响动。他本能地拉枪栓，但枪里没了子弹。他顺手操起一个死去战士的枪，也没了子弹。他们军团一直为主力红军转移打先锋，全连又负责为军团行动探路，搜集情报，昼伏夜出，枪用得少，主要用大刀和匕首。弹药紧张，上级配发的子弹不多。被包围后，连长安排分头突围，但包围圈越箍越紧，他们又被赶到了一起。没多久，子弹就打光了，战士们利用阵地居高临下的优势，砸石头、滚树木打击敌人，到最后，用大刀与敌人肉搏，大刀砍钝了，就用匕首扎。现在没子弹，手里的枪就是烧火棍。这时，落日余晖下一把泛着冷光的大刀，引起了他的注意，他迅速拔出大刀摸了过去。只见死人堆里有人喊：“竹笮赖子。”这是连长在喊他的小名。出发前首长给他取名温世国，但大家还是叫他小名。竹笮赖子把连长从死人堆里拖出来。连长的一条腿中弹，另一条腿的脚掌被弹片削掉了。他“刺啦”一声，撕下布条给连长包扎。连长说：“刚才我身下还有个人被炮弹震晕了，应该还活着。”竹笮赖子走去挨个试鼻息，死人堆里真有一人还有呼吸。他轻轻拍了几下：“老兵，醒醒。”那老兵睁开眼，警惕地瞪着他。他白那老兵一眼说：“别借了你谷子没还似的，老子是五天前到你们连的少共国际师四十五团的温世国。”老兵一下松弛下来，他知道上级给他们连借了几名“娃娃兵”，方便侦察敌情。老兵说：“一个瓜娃子，还老子老子的，我都五岁孩子的父亲了，没个数！”刚说完，他就“哎哟、哎哟”地叫唤起来。竹笮赖子忍着气摸索他的身体，只发现大腿有一处贯穿伤。他脾气来了：“叫唤什么？不就一处贯穿伤？包扎一下就好了。”连长没管他俩斗嘴，用半截铅笔在烟纸上写字，写好后放入烟袋。看到他俩还在斗嘴，喝道：“你们还有心情斗嘴？！枪声停了好一会儿，敌人一定又上来了，快把我抬到前沿。”竹笮赖子一听，背起连长就走。连长用望远镜朝山下看，敌人蚂蚁般往山上爬。连长对他说：“敌人快上来了，你马上撤。”竹笮赖子想，敌人上来了反而让我撤？也太小瞧人了！便说：“我不当逃兵！”“什么话？电台坏了，我要你把情报送出去，”连长掏出一个打了死结的烟袋，“里面装了敌人兵力分布图，你马上送给军团长。”竹笮赖子说：“一起走，我把你背回去。”“三个人一起走，目标大。现在敌人上来了，必须有人阻击掩护。”“子弹都没了，怎么阻击？”“刚才我躺的地方，还有五颗手榴弹。”“非得我走？”连长坚定地点头。竹笮赖子心想，欺负我是外来的？他想到了出发时军团长的讲话，“哪怕战斗到最后一人，也要当好军团的瞭望哨。最后一个瞭望哨，我给他申请红星奖章。”先走了，奖章都看不到。他努努嘴：“为什么我撤而不是他？”“你腿没受伤，能最快时间送出情报。”“他的腿也没什么大碍，为什么不安排他，就因为我是外人？”“没那么多为什么！执行命令！”竹笮赖子无奈，拿起烟袋就走。连长又对老兵说：“你带三颗手榴弹爬上山顶埋伏，争取活下来。你是最后一道阻击阵地，也是最后一个瞭望哨，在我投弹前，你不得擅自行动，尽量给竹笮赖子赢得时间。”“不，我把你背上山脊，我在这儿阻击。”“别争了。”竹笮赖子没有多听，加快了下山的脚步。刚走下山梁就听到阵地上两声爆炸，接着是撕心裂肺的呼喊：“百斗子！”他的脚步收住了，暗叫：“准是连长！”但很快他又往山谷跑。到了谷底，又听到了三声爆炸声。半夜时分，竹笮赖子把烟袋送给了军团长：“这是连长要我送回的情报。他和那不知名的老兵都已牺牲……”说着，他哽咽了。军团长剪开烟袋，读出声来：“军团长，行军线路建议和敌人兵力图，我下午已叫人送来。我是借送情报之名要温世国先行撤离。我违反纪律了，军团要求我们，哪怕战斗到最后一人，也要当好瞭望哨。多一个人就多一道瞭望哨，但温世国还是个娃呀，不像我和我哥都是有儿子的人，我不忍心看他死在阵地上。”竹笮赖子泪水婆娑，“百斗子，我不领你的情。”军团长别过脸去，说：“百斗子大名李家桂，是六师十五团团长，我让他高职低配带侦察连探路。那个老兵，烟纸上写的是李家柱，小号观音保，是李家桂的哥哥。”竹笮赖子泣不成声。（选自《安徽文学》2024年第11期，有删改）（1）文章开头描写战场上的环境，有什么作用？（2）结合语境，赏析句中加点词的表达效果。①连长对他说：“敌人快上来了，你马上撤。”②他努努嘴：“为什么我撤而不是他？”（3）文章结尾写“竹笮赖子泣不成声”，这哭中蕴含着哪些情感？（4）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA.文章以竹笮赖子的视角展开叙述，让读者真切感受到战争的残酷，增强了故事的真实性。B.小说以“血色黄昏”为题具有象征意义，既点明故事发生的时间，也暗示了战争的残酷。C.竹笮赖子与老兵斗嘴的语言诙谐幽默，增添了战场上的轻松氛围，体现出两人的战友情。D.结尾揭示连长和老兵的身份及他们的良苦用心，丰富了人物形象，也使故事更加完整。【分析】这篇小说通过竹笮赖子的视角，描绘了一场残酷战争中的惨烈场景，展现了战争的无情与残酷。在战斗结束后，身负重伤的连长和老兵在绝境中，为了保护还是“娃娃兵”的竹笮赖子，借送情报之名让他先行撤离，最终两人壮烈牺牲。文章结尾揭示了连长和老兵的身份以及他们的良苦用心，体现了他们在生死关头无私奉献、关爱战友的高尚品质，也表现了竹笮赖子在得知真相后的悲痛、愧疚与感动。小说歌颂了革命战士们在战争中英勇无畏、舍己为人的精神，以及他们之间深厚的战友情谊，同时也让读者感受到战争的残酷以及和平的来之不易。【解答】（1）本题考查环境描写的作用。渲染氛围：“阵地上尸体横七竖八、缠绕交织，像场院上刚劈完的散乱木柴”“硝烟弥漫，山林寂静”等描写，渲染出一种惨烈、阴森、寂静的氛围，让读者直观感受到战争的残酷。烘托人物心理：这样的环境描写烘托出竹笮赖子害怕、绝望的心理，他看到战场上的惨状，又找不到战友，“心和这慢慢收拢的黄昏一样灰暗”，突出了他作为一个十几岁孩子在战争面前的恐惧与无助。为下文做铺垫：如此残酷的战场环境，为后文连长和老兵身负重伤、弹药匮乏等情节做了铺垫，也解释了为什么竹笮赖子会在死人堆里发现连长和老兵，以及他们面临的艰难处境。（2）本题考查词句的赏析。①“马上”一词表现出连长在面对敌人即将到来的危急时刻，语气的急切与坚决。他深知情况紧急，希望竹笮赖子能尽快撤离，体现出连长对竹笮赖子生命安全的关心以及对送情报任务的重视。②“努努嘴”这一动作描写，生动地表现出竹笮赖子此时的不满与不情愿。他觉得自己被安排撤离而老兵留下不合理，通过这一细微动作，将他的小心思和略带孩子气的性格特点展现得淋漓尽致。（3）本题考查结尾的含义。悲痛之情：为连长和老兵的牺牲而悲痛，他们在战场上英勇阻击敌人，最终献出了生命，竹笮赖子与他们共同经历了这场残酷的战斗，对他们的牺牲感到无比痛心。愧疚之情：他得知连长和老兵是为了让他这个“娃”活下去，才借送情报之名让他先行撤离，而自己之前还对他们的安排有所不满，觉得被区别对待，这种误解让他产生了深深的愧疚。感动之情：连长和老兵的无私奉献和对他的关爱让他深受感动，他们在生死关头，把生的希望留给了他，这种伟大的精神让竹笮赖子内心充满感动。（4）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，竹笮赖子与老兵斗嘴的语言并不是为了增添战场上的轻松氛围，在那样残酷的战争环境下，气氛是紧张压抑的。他们的斗嘴主要是为了展现人物性格，表现竹笮赖子的孩子气和老兵的直爽，同时也从侧面反映出他们在艰苦环境中的相互扶持，体现战友情，但并非是为了营造轻松氛围。故选：C。答案：（1）①渲染了惨烈、阴森、寂静的氛围，直观展现战争的残酷。②烘托出竹笮赖子作为十几岁孩子面对战争惨状时害怕、绝望的心理。③为后文连长和老兵身负重伤、弹药匮乏，以及竹笮赖子在死人堆里发现他们等情节做铺垫，解释了他们所处的艰难处境。（2）①“马上”一词体现出连长在敌人即将到来的危急时刻，语气急切、坚决，突出了连长对竹笮赖子生命安全的关心，以及对送情报任务的高度重视。②“努努嘴”这一动作描写，生动地表现出竹笮赖子对自己被安排撤离而老兵留下这一情况的不满与不情愿，展现出他略带孩子气的性格特点和此时的小心思。（3）①为连长和老兵在战场上英勇阻击敌人最终牺牲而感到悲痛。②得知连长和老兵是为让自己活下去，借送情报之名安排自己撤离，而自己之前却对安排不满、误解他们，产生深深的愧疚。③被连长和老兵在生死关头无私奉献、关爱自己的精神所感动。（4）C整本书阅读8．（5分）请结合整本书阅读，回答下面问题。宋江焚香已罢，权居主位，坐了第一把椅子。上首军师吴用，下首公孙胜；左一带林冲为头，右一带呼延灼居长。众人参拜了，两边坐下。宋江乃言道：“小可今日权居此位，全赖众兄弟扶助，同心合意，共为股肱，一同替天行道。如今山寨人马数多，非比往日，可请众兄弟分做六寨驻扎。聚义厅今改为忠义堂。前后左右立四个旱寨，后山两个小寨，前山三座关隘，山下一个水寨，两滩两个小寨，今日各请弟兄分投去管。”（1）宋江能坐上梁山第一把椅子有多方面原因。从上述文段可得原因是宋江为人仗义，好结交朋友。（2）宋江将“聚义厅”改为“忠义堂”有什么深意？请结合你对《水浒传》的阅读，谈谈你的看法。【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。【解答】（1）本题考查名著情节。联系“宋江乃言道：‘小可今日权居此位，全赖众兄弟扶助，同心合意，共为股肱，一同