九年级化学下册 第九单元 金属 第一节 常见的金属材料教学实录 （新版）鲁教版

九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料教学实录（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料教学实录（新版）鲁教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.科学精神：培养学生对化学学科的兴趣，提高观察、分析、推理和实验能力。

2.严谨态度：强调实验操作的规范性和准确性，培养学生的科学探究精神和实事求是的态度。

3.社会责任：认识到金属材料在现代社会的重要性，引导学生关注资源节约和环境保护。

4.创新意识：通过实验和讨论，激发学生提出问题、解决问题的能力，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、分类、化学变化等。他们对物质的性质和变化有一定的认识，但关于金属材料的知识相对较少，主要停留在金属的物理性质和简单的金属活动性顺序上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验操作和实际应用感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，既有喜欢通过实验操作的直观学习者，也有偏好理论学习和逻辑推理的抽象学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解金属材料的多样性和用途时可能会遇到困难，因为金属材料的性质和用途较为复杂，需要一定的抽象思维能力。此外，实验操作中可能出现的误差和实验安全问题也是学生需要克服的挑战。此外，对于金属材料的环保和可持续性问题的认识可能不足，需要教师引导和补充。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室安全设备、实验台、金属样品（铁、铜、铝等）、试管、酒精灯、镊子等。

2.课程平台：学校内部教学资源平台、在线教学平台（如学校指定的学习管理系统）。

3.信息化资源：金属材料的性质和用途的PPT课件、金属加工过程的视频资料、金属材料的科普文章和图片库。

4.教学手段：讲解法、实验演示法、小组讨论法、案例分析法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示一组金属材料的图片，如金银首饰、钢铁制品、铝制饮料罐等，引导学生观察并讨论金属在日常生活中的应用。

2.提问：“同学们，你们知道金属有哪些种类？它们有什么特点？”

3.引出本节课的主题：“常见的金属材料”，并简要介绍金属在人类历史和现代社会中的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解金属的物理性质，如颜色、硬度、导电性、导热性等，通过实验演示金属的导电性，引导学生观察并总结金属的物理性质。

2.讲解金属的化学性质，如金属的活动性顺序、金属与酸反应等，通过实验演示铁与稀盐酸反应，让学生观察并分析反应现象。

3.讲解金属材料的分类，如纯金属和合金，介绍常见合金的组成和性能，如不锈钢、黄铜等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实验操作：学生分组进行金属导电性实验，观察不同金属的导电性差异，并记录实验数据。

2.实验分析：学生根据实验数据，分析金属导电性的影响因素，如金属的种类、形状、温度等。

3.金属应用：学生讨论金属在日常生活中的应用，如建筑、交通、电子等，并举例说明。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：金属的物理性质有哪些？

-颜色：金属通常具有金属光泽，颜色多样，如银白色、金黄色、红色等。

-硬度：金属硬度较高，不易被划伤。

-导电性：金属具有良好的导电性。

-导热性：金属具有良好的导热性。

2.举例回答：金属的化学性质有哪些？

-活动性顺序：金属具有不同的活动性，如钠、钾等活泼金属容易与水反应。

-与酸反应：金属可以与酸反应生成氢气，如铁与稀盐酸反应。

3.举例回答：金属材料的分类有哪些？

-纯金属：如金、银、铜等。

-合金：如不锈钢、黄铜、青铜等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学的金属材料的物理性质、化学性质和分类。

2.强调金属在现代社会的重要性，如建筑、交通、电子等领域的应用。

3.提醒学生关注金属资源的保护和合理利用。

4.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种合金的组成和性能。

用时总计：45分钟知识点梳理1.金属的物理性质

-颜色：金属通常具有金属光泽，颜色多样，如银白色、金黄色、红色等。

-硬度：金属硬度较高，不易被划伤。

-导电性：金属具有良好的导电性。

-导热性：金属具有良好的导热性。

2.金属的化学性质

-活动性顺序：金属具有不同的活动性，如钠、钾等活泼金属容易与水反应。

-与酸反应：金属可以与酸反应生成氢气，如铁与稀盐酸反应。

-与氧气反应：某些金属在空气中会与氧气反应生成氧化物，如铁生锈。

3.金属材料的分类

-纯金属：由单一金属元素组成的材料，如金、银、铜等。

-合金：由两种或两种以上金属元素组成的材料，如不锈钢、黄铜、青铜等。

4.常见金属材料的性能和应用

-不锈钢：具有耐腐蚀性，广泛应用于厨具、建筑材料等。

-黄铜：具有良好的机械性能和耐腐蚀性，用于制造阀门、管件等。

-青铜：具有良好的耐腐蚀性和机械性能，用于制造硬币、雕塑等。

5.金属材料的加工

-冶炼：从矿石中提取金属的过程。

-锻造：将金属加热至一定温度后进行塑性变形的过程。

-锻压：将金属加热至一定温度后进行压力加工的过程。

-焊接：利用高温将金属熔化并连接在一起的过程。

6.金属资源的保护和合理利用

-节约资源：合理使用金属材料，减少浪费。

-循环利用：回收利用废旧金属，减少对新资源的需求。

-环境保护：减少金属开采和加工过程中的环境污染。

7.金属材料的未来发展

-新型合金的开发：研究具有特殊性能的合金，如高温合金、超导材料等。

-金属材料的轻量化：开发轻质高强度的金属材料，用于航空航天、汽车制造等领域。

-金属材料的智能化：将智能技术应用于金属材料，实现材料的自监测、自修复等功能。板书设计①金属的物理性质

-颜色：金属光泽，多样（银白、金黄、红等）

-硬度：高，不易划伤

-导电性：良好

-导热性：良好

②金属的化学性质

-活动性顺序：金属活动性差异（钠、钾等活泼）

-与酸反应：生成氢气（铁与稀盐酸反应）

-与氧气反应：生成氧化物（铁生锈）

③金属材料的分类

-纯金属：单一金属元素（金、银、铜等）

-合金：多种金属元素组成（不锈钢、黄铜、青铜等）

④常见金属材料的性能和应用

-不锈钢：耐腐蚀，建筑、厨具

-黄铜：机械性能、耐腐蚀，阀门、管件

-青铜：耐腐蚀、机械性能，硬币、雕塑

⑤金属材料的加工

-冶炼：从矿石中提取金属

-锻造：加热塑性变形

-锻压：加热压力加工

-焊接：高温熔化连接

⑥金属资源的保护和合理利用

-节约资源：合理使用

-循环利用：回收利用废旧金属

-环境保护：减少环境污染

⑦金属材料的未来发展

-新型合金：高温合金、超导材料

-轻量化：轻质高强度材料

-智能化：自监测、自修复功能课后作业1.实验探究题：

描述以下实验现象，并解释原因：将铁钉放入稀盐酸中，观察到的现象是铁钉表面产生气泡，溶液颜色变浅。

答案：实验现象是铁钉表面产生气泡，溶液颜色变浅。原因是铁与稀盐酸发生反应，生成氯化亚铁和氢气。

2.应用题：

解释为什么不锈钢制品比普通钢制品更耐腐蚀。

答案：不锈钢制品比普通钢制品更耐腐蚀是因为其含有铬和镍等合金元素，这些元素能够在金属表面形成一层致密的氧化物薄膜，阻止进一步的腐蚀。

3.比较分析题：

比较铝和铜的导电性，并解释为什么铝导线比铜导线更常用。

答案：铝的导电性略低于铜，但由于铝的密度比铜低，因此相同长度的铝导线重量更轻。此外，铝导线的成本也比铜导线低，因此在许多情况下，铝导线是更经济的选择。

4.综合应用题：

举例说明金属材料在现代社会中的重要性，并解释为什么金属材料是现代社会不可或缺的基础材料。

答案：金属材料在现代社会中的重要性体现在建筑、交通、电子、航空航天等众多领域。例如，钢铁是现代建筑的基础材料，铝合金广泛应用于汽车制造，铜和铝是电力传输的重要材料。金属材料因其优异的物理和化学性质，使得它们在现代社会中扮演着不可或缺的角色。

5.开放性问题：

设计一个实验，验证不同金属在相同条件下与氧气反应的速度。

答案：实验设计如下：

-准备相同大小和形状的金属片（如铜片、铝片、铁片）。

-将金属片分别放入盛有相同体积的蒸馏水的烧杯中。

-加入少量硫酸铜晶体作为催化剂。

-观察并记录金属片表面颜色变化的速度。

-通过比较不同金属片表面颜色变化的速度，可以验证不同金属在相同条件下与氧气反应的速度差异。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，以下是通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价的具体实施：

①提问：

-定期进行随堂提问，以检验学生对金属材料的物理性质、化学性质和分类的理解。

-针对重点知识点，如金属的导电性、金属的腐蚀等，设计问题引导学生深入思考。

-通过课堂提问，及时发现学生理解上的误区，并进行及时的纠正和补充。

②观察：

-观察学生在实验操作中的规范性和安全性，确保实验的顺利进行。

-观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力，评估学生的团队协作能力。

-通过课堂观察，了解学生的注意力集中程度和学习兴趣。

③测试：

-定期进行课堂小测验，测试学生对金属材料的掌握程度。

-设计选择题、填空题和简答题等多种形式的测试题，全面评估学生的知识掌握情况。

-测试后，对学生的答题情况进行统计分析，为后续教学提供反馈。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要反馈方式，以下是对学生作业进行评价的具体方法：

①认真批改：

-对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性。

-关注作业中的错误类型，分析学生错误的原因，提供针对性的指导。

②点评反馈：

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-对作业中的创新性思路给予肯定，激发学生的学习兴趣。

③及时反馈：

-及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度。

-对于作业中的典型问题，可以全班讲解，共同提高。

④鼓励学生：

-对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习动力。

-对于进步明显的学生，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对这节课的一些反思与改进措施：

1.教学内容深度与广度的把握

在这节课中，我尝试将金属材料的物理性质、化学性质和分类等内容进行整合，但发现有些学生对于金属的化学性质理解不够深入。在未来的教学中，我计划在讲解金属的化学性质时，增加一些实际案例，如金属与氧气、酸、盐溶液的反应，让学生通过具体实例来加深理解。

2.实验教学的优化

实验是化学教学的重要组成部分，但在这节课的实验环节中，我发现部分学生对于实验操作的规范性不够熟悉。为了提高实验教学质量，我将在未来的教学中加强实验操作的演示和指导，确保每位学生都能正确、安全地进行实验。

3.学生参与度的提升

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对金属材料的认识有限，或者是对讨论话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多与学生生活密切相关的案例，激发他们的学习兴趣。

4.评价方式的多样化

课堂评价和作业评价是了解学生学习情况的重要途径。在这节课中，我主要采用了提问和测试的方式进行评价，但发现这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。因此，我计划在未来