2024年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气教学实录（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：氧气在自然界中的存在形式、氧气的制取方法、氧气的化学性质及用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与九年级化学上册第1单元“物质的组成和结构”中关于元素、分子等基本概念相关，同时结合第1单元中的实验操作技能，如加热、观察、记录等，提高学生的实验操作能力。核心素养目标培养学生对化学实验的观察和操作能力，提高学生的科学探究精神和创新意识。通过氧气制备实验，使学生理解化学变化中的物质转化，增强对化学现象的理性思考能力。同时，引导学生关注氧气在自然界和生活中的应用，培养环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

-明确氧气的化学性质，包括氧化性和助燃性。

-掌握实验室制取氧气的原理和方法，如过氧化氢分解制氧。

-理解氧气的用途，如支持燃烧、供给呼吸等。

-通过实验观察氧气与其他物质的反应，如铁丝燃烧、硫燃烧等。

2.教学难点：

-过氧化氢分解制氧的原理理解，特别是催化剂的作用。

-实验过程中氧气的收集和验证方法，如排水集气法、向上排空气法。

-安全操作意识的培养，特别是在加热和燃烧实验中的安全措施。

-对氧气化学性质的理解，尤其是氧气与不同物质反应后的产物和现象。例如，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，这一过程的细节需要学生深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2024年秋九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备氧气制取实验相关图片、氧气化学性质图表及实验视频。

3.实验器材：准备过氧化氢溶液、二氧化锰催化剂、集气瓶、酒精灯、铁丝等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分分组讨论区，确保实验安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如植物光合作用、人体呼吸等，让学生初步感受氧气的重要性。

简短介绍氧气的化学性质和它在自然界及生活中的基本作用，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的化学性质、制取方法和用途。

过程：

讲解氧气的定义，包括其化学符号、分子结构等。

详细介绍氧气的化学性质，如氧化性、助燃性，通过实验现象展示。

讲解氧气的制取方法，如过氧化氢分解制氧，并展示实验步骤和注意事项。

介绍氧气的用途，如支持燃烧、供给呼吸等，结合实际生活中的例子。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气应用案例进行分析，如氧气在医疗、消防、航空等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如“氧气在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的化学性质、制取方法、用途和案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气在日常生活应用中的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验操作（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验氧气的制取和性质。

过程：

学生分组进行氧气制取实验，教师指导实验步骤和注意事项。

学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

教师讲解实验原理，解答学生疑问，确保学生理解实验过程。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结学习收获。

过程：

学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

教师总结本节课的教学重点和难点，强调学习氧气的意义和价值。

鼓励学生在课后继续探索氧气的相关知识，提高化学素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述氧气的物理性质和化学性质，包括其无色无味、不易溶于水、支持燃烧、供给呼吸等。

-学生掌握了氧气的制取方法，如过氧化氢分解制氧，并理解了催化剂的作用。

-学生了解了氧气在不同领域的应用，如医疗、消防、航空等，以及氧气在环境保护中的作用。

2.实验技能：

-学生通过实验操作，学会了使用集气瓶、酒精灯等实验器材，提高了实验操作技能。

-学生能够安全地进行氧气制取实验，并正确收集和验证氧气。

-学生在实验过程中培养了观察、记录和分析实验现象的能力。

3.思维能力：

-学生通过案例分析，学会了分析问题、解决问题的思维方法。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，提高了批判性思维能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力和逻辑思维能力。

4.科学探究精神：

-学生对氧气的学习激发了他们对化学实验的兴趣，增强了科学探究的欲望。

-学生在实验过程中，表现出对科学知识的求知欲和好奇心，培养了科学探究精神。

-学生在课后作业中，能够主动查阅资料，拓展知识面，提高了自主学习能力。

5.安全意识：

-学生通过学习氧气在医疗、消防等领域的应用，增强了安全意识。

-学生在实验操作中，严格遵守实验规程，培养了安全操作的习惯。

-学生在讨论氧气在环境保护中的作用时，认识到保护环境的重要性，增强了环保意识。

6.合作能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会了倾听、尊重他人，提高了团队协作能力。

-学生在讨论氧气未来发展方向时，能够提出创新性的想法和建议，培养了创新思维。教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现进行了一些反思和总结。

首先啊，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对氧气的兴趣，这一点我觉得做得还不错。学生们对于氧气的认识，从无意识到有意识，这个转变我觉得挺关键的。不过，我也发现有些学生对于氧气的概念还是有点模糊，可能需要我在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解。

接着，在讲解氧气的基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合了一些图表和实验现象，来帮助学生理解。我觉得这个方法还是有效的，学生们对于氧气的性质和应用有了更清晰的认识。但是，我也注意到，有些学生对于氧气的制取方法理解起来有点吃力，可能是因为这个知识点比较抽象，我在接下来的教学中，可能会考虑增加一些实例，让学生在实际操作中更好地掌握。

然后，在案例分析环节，我选择了几个与氧气相关的实际案例，让学生们通过讨论来深入了解氧气的特性和重要性。我发现，学生们在这个环节表现得非常积极，他们不仅能够提出自己的观点，还能够互相学习、互相启发。不过，我也发现，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对于相关知识掌握得不够扎实，我需要在今后的教学中加强基础知识的教学。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的一面，他们能够互相帮助，共同解决问题。这个环节让我感到很欣慰，因为这是培养学生合作能力和团队精神的好机会。但是，我也发现，部分学生在讨论时过于依赖组长，缺乏独立思考的能力。我会在今后的教学中，鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常自信，他们能够清晰地表达自己的观点。这个环节让我看到了学生的进步，但是，也有部分学生的表达不够流畅，可能在今后的教学中，我需要更多地关注学生的语言表达能力的培养。

最后，在课堂小结和课后作业布置环节，我回顾了本节课的重点内容，并强调了氧气的重要性和意义。我觉得这一点做得很好，学生们对于氧气的认识更加深刻了。但是，我也发现，有些学生在课后作业中对于氧气的应用理解不够，可能是因为他们对知识的运用不够灵活，我需要在今后的教学中，加强知识的应用和拓展。

总之，这节课让我看到了学生的潜力，也让我认识到了自己在教学中的不足。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了氧气的相关知识，主要包括氧气的物理性质、化学性质、制取方法以及用途。下面我们一起来回顾一下今天的学习内容：

1.氧气的物理性质：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

2.氧气的化学性质：氧气具有氧化性和助燃性，能够支持燃烧，是生物呼吸的重要气体。

3.氧气的制取方法：实验室中常用过氧化氢分解制取氧气，加入二氧化锰作为催化剂可以加快反应速率。

4.氧气的用途：氧气在医疗、消防、航空等领域有广泛的应用，同时也是生物呼吸的重要气体。

1.选择题：

（1）下列物质中，属于氧气的是（）

A.氧化铁B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳

（2）下列实验中，不需要加热即可制取氧气的是（）

A.高锰酸钾分解B.氯酸钾分解C.过氧化氢分解D.氢气燃烧

（3）下列物质中，具有氧化性的是（）

A.氧气B.二氧化碳C.氢气