8我们受特殊保护 第一课时《我们是未成年人》教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

8我们受特殊保护第一课时《我们是未成年人》教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时《我们是未成年人》教学设计，旨在帮助学生正确认识未成年人的身份及其特殊性，培养他们自觉遵守法律法规，增强自我保护意识，提升自我保护能力，为他们的健康成长打下坚实基础。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生法治意识、自我保护意识和责任意识。通过学习，学生能够认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，学会运用法律武器维护自身权益，增强社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。学情分析六年级学生在道德与法治课程学习上，已经具备了一定的法治意识和自我保护基础。然而，由于年龄特点，他们的认知水平和理解能力仍有待提高。部分学生可能对法律概念的理解较为模糊，对自身权益的认识不够清晰。在知识层面上，学生对未成年人保护法等相关法律法规的了解有限，需要通过本课时的学习来加深理解。在能力方面，学生需要提高运用法律知识分析和解决问题的能力。此外，学生的行为习惯和自我保护意识也参差不齐，部分学生可能缺乏自我保护意识，容易受到不良影响。针对这些情况，本课时教学将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的法治素养和自我保护能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、实物教具（如未成年人保护法宣传册、相关案例图片等）。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：未成年人保护相关法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放视频：展示未成年人因缺乏法律意识而遭受侵害的新闻片段。

2.提问：同学们，看完这个视频，你们有什么感受？你们认为未成年人应该受到怎样的保护？

3.引导学生思考：今天，我们就来学习《我们是未成年人》这一课，了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解未成年人受法律特殊保护的原因：

-法律保护未成年人健康成长的需要。

-未成年人身心发展不成熟，容易受到侵害。

-法律赋予未成年人特殊保护的权利。

2.介绍未成年人保护法的相关内容：

-家庭保护：父母或其他监护人应当依法履行监护职责，保障未成年人的合法权益。

-学校保护：学校应当依法履行教育职责，对未成年人进行法治教育，保障其合法权益。

-社会保护：全社会应当关心、爱护未成年人，尊重、保护未成年人的合法权益。

3.分析未成年人如何运用法律武器维护自身权益：

-了解自己的权利和义务。

-学会运用法律知识解决问题。

-积极向有关部门举报侵权行为。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合生活实际，讨论未成年人如何保护自己。

2.案例分析：分析典型案例，引导学生运用所学知识解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：未成年人受法律特殊保护、未成年人保护法的相关内容、未成年人如何运用法律武器维护自身权益等。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到未成年人受法律特殊保护的重要性，以及如何运用法律武器维护自身权益。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在现实生活中，我们应该如何增强自我保护意识？

2.学生回答：遵守法律法规、提高警惕、学会求助等。

3.教师总结：增强自我保护意识，不仅需要我们掌握法律知识，还需要我们养成良好的行为习惯。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答：提高了法治意识、自我保护意识、社会责任感等。

3.教师总结：希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，做一个遵纪守法、有责任感的未成年人。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文及相关法律法规解读。

-未成年人受侵害案例汇编，包括家庭暴力、校园欺凌、网络安全等方面。

-未成年人心理健康知识，如情绪管理、人际交往等。

-未成年人自我保护技能培训资料，如防拐骗、防性侵、防火防灾等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读未成年人保护法全文，了解法律条文的具体内容。

-组织学生观看未成年人受侵害案例视频，分析案例中未成年人的权利受到侵害的原因，以及如何通过法律途径维护自身权益。

-开展心理健康讲座，邀请专家讲解未成年人心理特点，教授情绪管理、人际交往等技巧。

-组织学生参加自我保护技能培训，如防拐骗演练、防性侵教育、防火防灾演习等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-引导学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助残疾儿童等，培养学生的社会责任感和爱心。

-鼓励学生参与法治知识竞赛，通过竞赛形式加深对法律知识的理解和记忆。

-建议家长与学校共同关注未成年人的成长环境，共同营造一个安全、健康的成长氛围。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，自主学习和探索更多与未成年人保护相关的知识。板书设计①本文重点知识点：

-未成年人

-法律特殊保护

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-自我保护

②关键词：

-权益

-责任

-法律意识

-自我保护意识

③重点句子：

-“未成年人是指未满十八周岁的公民。”

-“法律对未成年人实施特殊保护，保障他们的合法权益。”

-“家庭是未成年人成长的摇篮，父母或其他监护人要依法履行监护职责。”

-“学校是未成年人学习的地方，学校要依法履行教育职责，保障未成年人的合法权益。”

-“全社会应当关心、爱护未成年人，尊重、保护未成年人的合法权益。”

-“未成年人要学会运用法律武器维护自身权益，增强自我保护意识。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于未成年人保护法的相关知识，检验学生对课程内容的理解程度。设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及小组讨论的表现，评估学生的合作能力和沟通技巧。

-案例分析：提供典型案例，让学生分析并讨论如何运用法律武器维护自身权益，观察学生的分析能力和解决问题的能力。

-课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，展示他们的思维能力和表达能力。

-评价方式：

-知识掌握：通过提问和测试，了解学生对未成年人保护法相关知识的掌握情况。

-思维能力：通过案例分析和小组讨论，评估学生的分析问题和解决问题的能力。

-合作能力：通过小组讨论和角色扮演，观察学生的合作能力和沟通技巧。

-表达能力：通过课堂互动和小组讨论，评估学生的表达能力和逻辑思维能力。

2.作业评价：

-课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，如撰写一篇关于未成年人保护法的心得体会，或设计一份保护未成年人的宣传海报。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的思考深度。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：将作业批改结果及