7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节为部编版道德与法治五年级下册的“7不甘屈辱奋勇抗争”，主要内容围绕中华民族不屈不挠的抗争精神展开，通过讲述历史上的抗争故事，引导学生理解抗争的意义，激发学生的爱国情怀。本节课旨在培养学生的民族自豪感和责任感，提高他们的道德素养。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

2.提升学生的道德判断力，理解抗争精神的内涵。

3.增强学生的社会责任感，激发参与社会事务的积极性。

4.培养学生的历史意识，学会从历史中汲取智慧和力量。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并感受不屈不挠的抗争精神，认识到其在历史发展中的重要作用。

②通过具体的历史事件，引导学生分析抗争的原因和过程，培养他们的历史思维。

2.教学难点，

①引导学生将抽象的抗争精神与具体的历史事件相结合，理解其背后的深层含义。

②帮助学生克服对历史事件的陌生感，激发他们对历史的兴趣和探究欲望。

③培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括部编版道德与法治五年级下册的“7不甘屈辱奋勇抗争”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗争历史的图片、相关事件的纪录片片段等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等教学设备的正常运作，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板或黑板用于板书，确保教学环境整洁、适宜。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们来学习部编版道德与法治五年级下册的“7不甘屈辱奋勇抗争”这一章节。在这节课上，我们将一起回顾历史，了解中华民族在面临屈辱和压迫时，是如何勇敢地站出来，进行不屈不挠的抗争的。

【新课导入】

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国有着悠久的历史，也曾经经历过很多屈辱的时刻。今天，我们就来学习这些抗争故事，感受我们中华民族的伟大精神。

2.明确学习目标：通过这节课的学习，我们要了解以下内容：

①理解不屈不挠的抗争精神；

②了解历史上的抗争事件；

③学会从历史中汲取智慧和力量。

【新课讲授】

一、导入新课，激发兴趣

同学们，今天我们要学习的这一章节，主要讲述了中华民族在面临屈辱和压迫时，如何勇敢地站起来进行抗争的故事。请大家翻开教材，找到“7不甘屈辱奋勇抗争”这一章节。

二、新课讲授，探究课文主旨内容

1.理解不屈不挠的抗争精神

同学们，首先，我们来了解一下什么是“不屈不挠的抗争精神”。请大家阅读教材，找到相关内容。

提问：教材中是如何描述“不屈不挠的抗争精神”的？

学生回答：教材中提到，不屈不挠的抗争精神是指在面对困难和压力时，不屈服、不放弃，坚持到底的精神。

2.了解历史上的抗争事件

提问：教材中列举了哪些抗争事件？

学生回答：教材中列举了抗日战争、抗美援朝战争等。

3.分析抗争事件的原因和过程

同学们，我们了解了抗争事件，那么这些抗争事件背后的原因是什么呢？它们又是如何发生的呢？

提问：教材中提到的抗日战争和抗美援朝战争，它们发生的原因是什么？

学生回答：抗日战争是因为日本帝国主义侵略我国，给我国带来了深重的灾难；抗美援朝战争是因为美国侵略朝鲜，威胁到了我国的边境安全。

提问：这些抗争事件的过程是怎样的？

学生回答：抗日战争和抗美援朝战争中，我国人民和军队英勇抵抗，付出了巨大的牺牲，最终取得了胜利。

4.从历史中汲取智慧和力量

同学们，从这些抗争事件中，我们得到了什么启示呢？

提问：这些抗争事件给我们带来了哪些智慧和力量？

学生回答：我们要学习他们不畏强敌、勇敢抗争的精神；我们要珍惜来之不易的和平生活；我们要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

三、课堂小结，巩固知识

同学们，今天我们学习了“7不甘屈辱奋勇抗争”这一章节，了解了不屈不挠的抗争精神，回顾了历史上的抗争事件。希望大家能够把这些精神和力量带入到我们的学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

【作业布置】

1.阅读教材中的相关内容，思考自己从这些抗争事件中学到了什么。

2.结合自己的实际情况，谈谈如何将这些精神运用到学习和生活中。

【板书设计】

一、导入新课，激发兴趣

1.了解不屈不挠的抗争精神

2.了解历史上的抗争事件

3.分析抗争事件的原因和过程

4.从历史中汲取智慧和力量

二、课堂小结，巩固知识

1.理解不屈不挠的抗争精神

2.了解历史上的抗争事件

3.分析抗争事件的原因和过程

4.从历史中汲取智慧和力量教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近现代史》相关书籍：推荐学生阅读《中国近现代史》等书籍，深入了解中国近代以来的抗争历史，包括太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等历史事件。

-《抗日战争纪实》纪录片：推荐观看《抗日战争纪实》等纪录片，通过影像资料感受抗战时期的艰苦卓绝和民族精神。

-《红色故事会》杂志：推荐学生阅读《红色故事会》等杂志，了解更多的革命先烈的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

2.拓展建议：

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆：通过实地参观，让学生更直观地感受历史，增强对历史的认识和理解。

-开展主题班会或演讲比赛：鼓励学生以小组为单位，选择一个抗争事件进行深入研究，并在班会上进行分享或演讲，提高学生的表达能力和团队合作精神。

-设计历史角色扮演活动：让学生扮演历史人物，通过角色扮演的方式，深入体验历史事件，增强学生的历史意识和责任感。

-鼓励学生阅读相关文学作品：推荐学生阅读《红岩》、《青春之歌》等文学作品，通过文学作品中的抗争故事，感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情。

-组织学生参与社会实践活动：如参观烈士陵园、参与社区志愿服务等，让学生在实践中体会抗争精神，培养他们的社会责任感。

-利用网络资源进行自主学习：引导学生利用网络资源，如在线历史课程、历史论坛等，进行自主学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-设计历史知识竞赛：组织学生参与历史知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学反思与总结亲爱的同学们，这节课我们就结束了。首先，我想对你们的表现表示赞赏。在课堂上，我看到了你们积极思考、踊跃发言的样子，这让我感到非常欣慰。接下来，我想和大家分享一下我对这节课的反思和总结。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如提问、小组讨论、角色扮演等，希望能够激发你们的学习兴趣，让你们更好地理解“7不甘屈辱奋勇抗争”这一章节的内容。通过观察和互动，我发现以下几个方面的得失和经验教训：

1.教学方法的选择：我发现通过图片、视频等多媒体资源，同学们对历史事件的兴趣明显提高。今后，我将继续利用这些资源，结合实际教学需要，丰富教学手段，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.学生参与度：在小组讨论环节，我发现部分同学参与度不高，可能是因为他们对某些历史事件不够了解。在今后的教学中，我会更加注重引导和鼓励学生积极参与，确保每个学生都有机会发表自己的看法。

3.教学策略的调整：在讲解历史事件时，我发现部分同学对事件的来龙去脉理解不够清晰。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强对历史背景的讲解，帮助同学们更好地理解历史事件。

在知识、技能、情感态度等方面，同学们都取得了一定的收获和进步：

1.知识方面：同学们对“7不甘屈辱奋勇抗争”这一章节的内容有了更深入的了解，对历史上的抗争事件有了更加清晰的认识。

2.技能方面：通过小组讨论和角色扮演，同学们的团队合作能力、表达能力、问题解决能力得到了锻炼。

3.情感态度方面：同学们对抗争精神有了更深刻的理解，增强了民族自豪感和责任感。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题和不足：

1.部分同学对历史事件的兴趣不高，可能是因为缺乏相关的历史背景知识。

2.教学时间分配上，个别环节可能过于紧凑，导致部分同学无法充分参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.在讲解历史事件时，我将更加注重历史背景的介绍，帮助同学们更好地理解历史。

3.在教学过程中，我将合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分展开。

最后，我希望同学们能够把今天学到的抗争精神带入到日常生活中，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。同时，我也期待在今后的教学中，与你们一起成长，共同进步。谢谢大家！作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请同学们课后阅读《中国近现代史》相关章节，重点了解抗日战争和抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，并做好笔记。

2.写作作业：以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述你从所学抗争历史中认识到的英雄人物，并简要阐述他的英雄事迹对你的影响。

3.角色扮演作业：分组进行角色扮演，选择一个抗争事件中的角色，模拟当时的情景，讨论角色的行动和决策，并撰写心得体会。

4.研究作业：选择一个你感兴趣的抗争事件，进行深入研究，收集资料，撰写一份简报，内容包括事件的起因、经过、结果以及对你个人的启示。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在下一节课前，我会检查同学们的阅读笔记，重点关注他们对历史事件的理解程度。对于笔记内容不完整或理解有误的同学，我会个别辅导，帮助他们纠正错误，加深理解。

2.写作作业反馈：我会根据文章的结构、内容、语言表达等方面进行评价。对于文章结构清晰、内容丰富、语言流畅的同学，我会给予表扬；对于存在问题的同学，我会指出具体问题，并提供修改建议，帮助他们提高写作水平。

3.角色扮演作业反馈：在角色扮演结束后，我会组织学生进行讨论，分享各自的心得体会。对于表现突出的同学，我会给予肯定；对于参与度不高或表现不够突出的同学，我会鼓励他们积极参与，并提供改进的建议。

4.研究作业反馈：我会对同学们的简报进行详细阅读，评价其研究的深度和广度。对于研究深入、资料丰富、分析透彻的同学，我会给予高度评价；对于存在不足的同学，我会指出问题所在，并提供相应的指导