Unit 8 Chinese New Year（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit8ChineseNewYear（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以2024-2025学年译林版六年级上册英语教材“Unit8ChineseNewYear”为主题，紧密结合课本内容，以学生为中心，通过情景模拟、角色扮演等教学活动，引导学生学习关于春节的文化知识，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。教学过程中注重激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化意识、语言技能和思维品质。通过学习春节的文化背景和习俗，学生能够提升对中华传统文化的认知和尊重，增强民族自豪感。在语言技能方面，学生将运用英语进行对话，提高听说能力，并学会用英语介绍春节的相关内容。思维品质方面，学生将通过探究活动，培养批判性思维和解决问题的能力。学情分析六年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对中国的传统节日有一定的了解，但可能缺乏对春节具体习俗和文化的深入认识。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力较强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在小组合作时，部分学生可能表现出沟通不畅、协作不佳的问题。这些学情特点对课程学习的影响体现在：需要教师引导学生在已有知识基础上，通过实践活动深化对春节文化的理解；同时，要注重培养学生的阅读和写作技能，提高学生的综合语言运用能力；此外，要引导学生养成良好的学习习惯，提升合作学习的效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节庆祝活动的图片、春节习俗的介绍视频等。

3.教学工具：准备挂图、卡片等教学工具，用于展示春节的习俗和传统。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，准备书写材料，确保教室安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入新课

（1）教师：同学们，新年即将来临，你们知道中国的春节有哪些习俗吗？

（2）学生：我知道放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。

（3）教师：非常好！今天我们就来学习关于春节的一些文化知识，让我们一起走进Unit8ChineseNewYear。

2.预习检测

（1）教师：请同学们回顾课本，找出本节课的生词和短语，并尝试用它们造句。

（2）学生：预习后，我找到了以下生词和短语：SpringFestival,celebrate,familyreunion,redenvelope,etc.我用它们造了句子：“MyfamilywillcelebratetheSpringFestivalnextweek.”

（3）教师：很好！看来大家对课文内容已经有了一定的了解。

3.课文朗读

（1）教师：请同学们跟读课文，注意语音、语调和节奏。

（2）学生：跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

4.课文分析

（1）教师：现在我们来分析课文，找出课文的主旨内容。

（2）学生：课文主要介绍了春节的习俗，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。

（3）教师：非常好！接下来，我们来探究课文中的重点句型和短语。

（4）教师：课文中的重点句型有：“WecelebratetheSpringFestivalby...”和“Ilike...because...”。

（5）学生：我明白了，这些句型可以用来描述我们庆祝春节的方式和喜好。

（6）教师：接下来，我们来学习课文中的重点短语，如“familyreunion”（家庭团聚）、“redenvelope”（红包）等。

（7）学生：我学会了这些短语，可以用它们来描述春节的习俗。

5.课堂活动

（1）教师：为了让大家更好地理解课文内容，我们来进行一个小组活动。

（2）学生：分组讨论，分享自己家乡的春节习俗。

（3）教师：每组选一个代表，用英语介绍自己家乡的春节习俗。

（4）学生：我介绍了我们家乡的春节习俗，包括放鞭炮、贴春联、拜年等。

6.课堂小结

（1）教师：今天我们学习了Unit8ChineseNewYear，了解了春节的习俗和文化。

（2）学生：我学会了春节的习俗，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。

（3）教师：希望大家在课后能够运用今天所学知识，用英语向外国朋友介绍中国的春节。

（4）学生：我会努力运用所学知识，向外国朋友介绍中国的春节。

7.作业布置

（1）教师：请同学们完成课后练习，巩固所学知识。

（2）学生：我会在课后完成课后练习，巩固今天所学的内容。

8.课堂反思

（1）教师：今天我们学习了Unit8ChineseNewYear，大家觉得本节课有哪些收获？

（2）学生：我学会了春节的习俗，提高了英语口语表达能力。

（3）教师：很好！希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的英语水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文化意识的提升：通过学习Unit8ChineseNewYear，学生对春节这一中国传统节日的文化背景、习俗有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

2.语言技能的增强：学生在课堂上通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，练习了与春节相关的英语词汇和句型，提高了实际运用英语进行交流的能力。

3.交际策略的掌握：学生在小组活动中，学会了如何用英语介绍自己家乡的春节习俗，培养了合作学习和跨文化交际的策略。

4.阅读理解能力的提高：通过对课文的学习，学生提高了阅读理解能力，学会了从文章中提取关键信息，理解作者的意图。

5.写作能力的提升：学生在课后作业中，运用所学词汇和句型，尝试用英语描述春节的习俗，锻炼了书面表达能力。

6.思维品质的培养：学生在探究课文的过程中，学会了批判性思维和解决问题的能力，能够从不同角度分析春节的文化内涵。

7.自主学习能力的增强：学生在预习、复习和完成作业的过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够主动查找资料，解决学习中遇到的问题。

8.社会实践能力的提高：学生在课堂上学习到的春节文化知识，可以应用于实际生活中，如与外国朋友交流，介绍中国的传统文化等。

9.价值观的塑造：通过学习春节文化，学生体会到了团圆、和谐、喜庆的价值观，有利于培养积极向上的人生态度。

10.学习兴趣的激发：在学习Unit8ChineseNewYear的过程中，学生感受到了英语学习的乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣。重点题型整理1.情景对话题

题目：请根据以下情景，用所学英语完成对话。

情景：春节期间，小明去拜访了他的表哥家。表哥问他为什么来，小明需要用英语回答。

答案：A:Hi,UncleLi,Icametovisityoubecauseit'stheSpringFestival.Ihaven'tseenyouforalongtime.

B:Oh,it'sgreattoseeyou,Ming.Whydidn'tyoucomeearlier?

2.短文理解题

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：DuringtheSpringFestival,Chinesepeopleusuallyhaveafamilyreuniondinner.Theyeattraditionalfoodslikedumplings,fish,andspringrolls.Theyalsosetofffireworkstowelcomethenewyear.Childrenreceiveredenvelopesfromtheirelders.

问题：WhatdoChinesepeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

答案：Chinesepeopleusuallyhaveafamilyreuniondinner,eattraditionalfoods,setofffireworks,andreceiveredenvelopes.

3.完形填空题

题目：阅读以下短文，根据上下文选择最佳答案。

短文：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallyfallsonthefirstdayofthelunarnewyear.Peoplehavemanycustomsandactivitiestocelebrateit._______1_______thefamilygetstogetherforabigmeal._______2_______theywearnewclothesandvisitfriendsandrelatives._______3_______theysetofffireworksandburnincensetowelcomethenewyear.

选项：

A.First

B.Then

C.Next

D.Finally

答案：ABC

4.写作题

题目：假设你是一名即将去国外留学的学生，请给你的外国朋友写一封信，邀请他来中国过年，并简要介绍春节的习俗。

答案：DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtoinviteyoutocomevisitmeinChinaduringtheSpringFestival.It'satimewhenmyfamilyandIcelebratethemostimportanttraditionalfestivalinourculture.Wehaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andvisitfriendsandrelatives.It'satimeofjoyandreunion.Iwouldloveforyoutoexperienceitwithus.

Pleaseletmeknowifyou'reinterested.Ican'twaittoshowyouthecustomsandfoodsoftheSpringFestival.

Bestregards,

[YourName]

5.词汇运用题

题目：根据句意，选择合适的词汇填空。

句子：Myparentsalwaysgivemearedenvelopeonthefirstdayofthe_______.

选项：

A.SpringFestival

B.Mid-AutumnFestival

C.DragonBoatFestival

D.LanternFestival

答案：A教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Unit8ChineseNewYear”教学的反思与改进措施。

1.活动设计反思

在本次教学中，我设计了多个活动，如情景对话、小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分活动的时间分配不够合理，导致某些活动进行得不够深入。例如，在小组讨论环节，部分小组未能充分展开讨论，而另一些小组则讨论过于热烈，超出了预定时间。因此，在未来的教学中，我需要更加细致地规划活动时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

2.学生参与度反思

虽然我努力营造了活跃的课堂氛围，但仍有部分学生表现出参与度不高的情况。这可能是因为他们对春节文化了解有限，导致在课堂活动中缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在课前提供一些背景资料，帮助学生更好地理解春节文化，增强他们的学习兴趣。

3.教学资源利用反思

在教学过程中，我使用了多媒体资源、图片、视频等多种教学手段，但发现部分学生对于这些资源的利用率不高。有些学生可能对传统媒体（如课本）更感兴趣，而有些学生则可能更喜欢互动式学习。因此，我需要进一步了解学生的喜好，调整教学资源的搭配，以满足不同学生的学习需求。

4.教学评价反思

在本次教学中，我主要采用口头评价和课堂表现评价的方式。然而，这些评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。为了更全面地评价学生的学习成果，我计划在课后布置一些书面作业，并通过作业来评估学生的学习情况。

5.改进措施与计划

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-优化活动设计，合理分配时间，确保每个活动都能得到充分展开。

-提供背景资料，帮助学生了解春节文化，提高他们的学习兴趣。

-调整教学资源搭配，根据学生的喜好，选择合适的教学手段。

-增加书面作业，通过作业评估学生的学习成果。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将得到提升，学生的英语学习效果也会更加显著。在教学的道路上，我将继续努力，为学生的成长贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit8ChineseNewYear，了解了春节的相关文化知识。通过这节课的学习，我们知道了春节的日期、习俗和庆祝方式。以下是我们今天学到的重点内容：

1.春节的日期通常在农历的正月初一。

2.春节有许多传统习俗，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、发红包等。

3.春节期间，家人会团聚在一起，享受美食，共度欢乐时光。

4.春节是中华民族最重要的传统节日之一，代表着团圆和希望。

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，我们现在进行当堂检测。请根据以下题目，用所学英语完成。

1.简答题：

-WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestivalinChina?

-WhyistheSpringFestivalanimportantfestivalinChina?

2.完形填空题：

DuringtheSpringFestival,Chinesepeoplehavemanycustoms.They____(1)__athome,wearnewclothes,andvisittheir____(2)__andrelatives.Childrenoftenreceive____(3)__fromtheirelders.The____(4)__isusuallysetoffatnightto____(5)__thenewyear.

A.stayB.goC.eat

D.parentsE.friends

F.redenvelopes

G.celebrate

H.welcome

3.选择题：

WhichofthefollowingisNOTatraditionalcustomoftheSpringFestival?

A.Eatingdumplings

B.Settingofffireworks

C.Givinggifts

D.Holdingafamilyreuniondinner

4.