2023七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第四节 细胞的生活教学实录（新版）新人教版

2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活教学实录（新版）新人教版，本节课主要内容包括：细胞的发现、细胞的结构和功能、细胞的生命活动、细胞与生物体的关系等。通过本节课的学习，学生能够了解细胞的基本概念、结构及其在生命活动中的作用。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，对细胞结构和生活现象进行探究的能力。

2.生命观念：引导学生理解细胞是生命活动的基本单位，认识细胞结构与功能相适应的特点。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，对细胞知识进行逻辑推理和判断。

4.研学素养：培养学生对生物学科的学习兴趣，提高自主学习、合作交流的能力，形成终身学习的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对生物学有了一些初步的认识，如对动植物的基本特征有所了解。但在细胞层面，学生可能对细胞的结构和功能了解有限，缺乏系统的细胞知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命现象有较强的探索欲望。他们的学习能力和认知水平正处于发展阶段，能够通过直观和形象的方式理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于阅读和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞结构时可能遇到困难，如细胞器的名称和功能难以记忆，细胞结构与生命活动之间的关系不易把握。此外，学生可能对细胞分裂和遗传等复杂过程感到困惑。在学习过程中，学生可能需要克服对微观世界的抽象理解障碍，以及如何将理论知识与实际现象相结合的挑战。教学资源1.软硬件资源：显微镜、细胞模型、细胞结构挂图、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：细胞结构动画、细胞分裂视频、细胞功能相关的科普文章和图片。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、角色扮演。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一系列动植物细胞图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的是什么吗？它们有什么共同点？”

2.学生回答后，教师总结：“这些都是细胞，它是构成生物体的基本单位。”

3.提问：“那么，今天我们就来学习细胞的生活，探索细胞的奥秘。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授细胞的结构：

-教师展示细胞结构图，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生跟随教师一起指认细胞结构，并简要说明每个结构的功能。

-举例说明细胞结构与功能相适应的特点。

2.讲授细胞的生命活动：

-教师通过实验演示细胞分裂过程，讲解细胞分裂的意义。

-学生观察实验现象，提问并回答相关问题，如细胞分裂的原因、细胞分裂的结果等。

-讨论细胞分裂在生物体生长发育中的作用。

3.讲授细胞与生物体的关系：

-教师展示不同生物体的细胞结构差异图片，引导学生分析细胞结构与生物体功能之间的关系。

-学生分组讨论，举例说明不同生物体的细胞结构特点及其对生物体功能的影响。

-教师总结细胞与生物体之间的密切联系。

三、实践活动（用时10分钟）

1.实验操作：教师指导学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，观察细胞的基本结构。

2.小组讨论：学生分组讨论细胞结构与功能相适应的特点，分享观察结果。

3.角色扮演：学生扮演细胞的不同结构，模拟细胞的生命活动，加深对细胞功能的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论细胞分裂的意义，回答以下问题：

-细胞分裂对生物体生长发育有什么作用？

-细胞分裂与遗传有什么关系？

-细胞分裂过程中，染色体如何变化？

2.学生讨论不同生物体的细胞结构特点，回答以下问题：

-动物细胞和植物细胞有哪些结构上的差异？

-这些差异对生物体的功能有什么影响？

-为什么不同生物体的细胞结构会有所不同？

3.学生讨论细胞与生物体之间的关系，回答以下问题：

-细胞是生命活动的基本单位，那么生物体的生命活动是如何实现的？

-细胞结构的变化对生物体有什么影响？

-我们应该如何保护细胞，从而保护生物体的健康？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调细胞是生命活动的基本单位，细胞结构与功能相适应。

2.学生总结细胞分裂、细胞与生物体之间的关系等关键知识点。

3.教师强调本节课的重难点，如细胞分裂过程、细胞结构与功能相适应的特点等。

4.教师布置课后作业，巩固学生对细胞知识的掌握。知识点梳理1.细胞的定义与发现

-细胞是构成生物体的基本单位。

-细胞的发现历史，包括罗伯特·虎克和安东尼·范·列文胡克等人的贡献。

2.细胞的结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

-细胞质：细胞内的胶状物质，含有各种细胞器。

-细胞核：细胞内的遗传信息库，控制细胞的生长和分裂。

-细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等，各自具有不同的功能。

3.细胞的功能

-新陈代谢：细胞通过代谢活动获取能量和合成物质。

-生长与发育：细胞分裂和分化形成不同的组织和器官。

-响应刺激：细胞能对外界刺激做出反应。

-传递信息：细胞通过信号传递系统与其他细胞或组织进行沟通。

4.细胞分裂

-有丝分裂：细胞分裂的一种方式，用于生物体的生长和修复。

-无丝分裂：某些生物体（如原生动物）的一种细胞分裂方式。

-减数分裂：生殖细胞形成过程中的一种特殊分裂方式，确保后代染色体数目恒定。

5.细胞与生物体的关系

-细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-细胞的多样性与生物体的多样性密切相关。

-细胞结构的变化可能导致生物体功能的变化。

6.细胞的遗传与变异

-遗传物质DNA：携带生物体遗传信息的分子。

-基因：DNA上的特定序列，决定生物体的特定性状。

-变异：遗传物质的变化，可能导致生物体性状的改变。

7.细胞与环境的关系

-细胞通过新陈代谢与外界环境进行物质交换。

-细胞适应环境，同时也影响环境。

8.细胞的疾病与防治

-细胞疾病：如细胞癌变、病毒感染等。

-防治方法：疫苗接种、药物治疗、基因治疗等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了细胞是生命活动的基本单位，是构成生物体的基本结构。

2.我们了解了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。

3.通过实验和观察，我们认识到了细胞的生命活动，如新陈代谢、生长、发育和响应刺激。

4.我们学习了细胞分裂的过程，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，以及它们在生物体生长发育中的作用。

5.我们探讨了细胞与生物体之间的关系，以及细胞如何适应环境并影响环境。

6.最后，我们简单介绍了细胞的遗传与变异，以及细胞疾病和防治的相关知识。

当堂检测：

1.选择题：

-下列哪个不是细胞的基本结构？（A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体）

-细胞分裂的目的是什么？（A.增加细胞数量B.增加细胞体积C.形成生殖细胞D.以上都是）

-细胞膜的主要功能是什么？（A.控制物质进出细胞B.保持细胞形态C.分离细胞与外界环境D.以上都是）

2.判断题：

-细胞是生物体的基本单位，所有生物体都由细胞构成。（正确/错误）

-细胞分裂过程中，染色体会复制，保证新细胞具有与原细胞相同的遗传信息。（正确/错误）

-细胞的代谢活动包括吸收营养物质、合成有机物和释放废物。（正确/错误）

3.填空题：

-细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器是细胞的基本结构。

-细胞分裂分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

-细胞通过新陈代谢、生长、发育和响应刺激等方式进行生命活动。

4.简答题：

-简述细胞膜的功能。

-简述有丝分裂的过程和意义。

-简述细胞分裂在生物体生长发育中的作用。板书设计①细胞的结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞质：细胞内的胶状物质，含有细胞器

-细胞核：遗传信息库，控制生长和分裂

-细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等

②细胞的生命活动

-新陈代谢：能量和物质交换

-生长与发育：细胞分裂和分化

-响应刺激：对外界刺激的反应

-传递信息：细胞间的沟通

③细胞分裂

-有丝分裂：生物体生长和修复

-无丝分裂：某些生物体的细胞分裂方式

-减数分裂：生殖细胞形成，染色体数目恒定

④细胞与生物体的关系

-细胞是生