九年级化学上册 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录（新版）新人教版。本章节以化学学科为基础，引导学生认识化学在生活中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣。内容紧密联系实际，通过具体实例展现化学的广泛应用，符合教学实际，有助于学生理解化学学科的基本概念。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学态度与责任，以及科学、技术、社会、环境意识。学生将通过观察、实验和讨论，提高对化学现象的观察力和分析能力，增强对化学学科的社会价值和环境保护的认识。同时，培养学生团队合作和沟通能力，激发对化学知识的探索兴趣。三、学情分析三、学情分析。九年级学生在进入化学学习阶段之前，已经具备了一定的科学基础和好奇心，对自然界中的物质变化现象有一定的认知。然而，由于化学是一门实验性较强的学科，部分学生对化学实验的原理和方法可能理解不够深入，实验操作技能有待提高。在知识层面上，学生对物质的性质和变化有一定的了解，但对化学符号、化学方程式的书写和应用可能存在困难。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体问题解决能力仍需加强。素质方面，学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力有待提升。行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯。这些因素将对化学课程的学习产生一定影响，因此在教学中需注重实验操作、问题引导和自主学习能力的培养。四、教学方法与策略四、教学方法与策略。1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过生动讲解化学概念，同时设计实验活动，让学生亲自动手操作，增强实践体验。2.组织小组讨论，鼓励学生分享观察结果和实验心得，培养合作学习和批判性思维能力。3.利用多媒体展示化学现象的动态过程，提高学生的学习兴趣。4.设计“化学故事”环节，通过趣味案例引入化学知识，激发学生的学习兴趣。5.引导学生进行化学实验设计，培养学生的创新意识和实践能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的化学现象图片，如食物的腌制、清洁剂的除污等，提问学生：“这些现象背后有什么科学原理？”引导学生思考化学与生活的密切关系。

-回顾旧知：简要回顾物质的分类、化学反应等基础知识，帮助学生构建知识框架。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解化学使世界变得更加绚丽多彩的原因，包括物质的性质、变化以及化学在生活中的应用。

-举例说明：通过具体例子，如化学在医疗、农业、环保等领域的应用，帮助学生理解化学的价值。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的具体应用，引导学生思考化学知识在实际问题解决中的作用。

3.实验活动（约20分钟）

-学生活动：分组进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧实验等，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：观察学生实验过程，指导学生正确操作，确保实验安全。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生理解知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享实验心得和课堂学习体会，总结化学在生活中的应用。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调化学知识的重要性，鼓励学生在日常生活中关注化学现象。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成课后练习题、思考化学在生活中的应用等。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示图片：生活中的化学现象图片，如食物的腌制、清洁剂的除污等。

-提问：这些现象背后有什么科学原理？

-回顾旧知：物质的分类、化学反应等基础知识。

2.新课呈现

-讲解新知：化学使世界变得更加绚丽多彩的原因，包括物质的性质、变化以及化学在生活中的应用。

-举例说明：化学在医疗、农业、环保等领域的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的具体应用。

3.实验活动

-分组进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧实验等。

-观察实验现象，记录实验数据。

4.巩固练习

-完成课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

5.总结与反思

-学生分享实验心得和课堂学习体会，总结化学在生活中的应用。

-教师回顾本节课的主要内容，强调化学知识的重要性，鼓励学生在日常生活中关注化学现象。

6.课后作业

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成课后练习题、思考化学在生活中的应用等。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学史资料：介绍化学的发展历程，从古代炼金术到现代化学科学的重大突破，如道尔顿的原子理论、门捷列夫的元素周期表等。

-化学实验视频：提供一些经典化学实验的视频资料，如铁与硫酸铜溶液的反应、燃烧实验等，让学生通过视频了解实验操作步骤和现象。

-化学应用案例：收集与化学相关的应用案例，如化学在新能源、新材料、环境保护等方面的应用，增强学生对化学实际价值的认识。

-化学科普文章：推荐一些化学科普文章，如《化学改变世界》、《化学的乐趣》等，帮助学生拓宽化学视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学史书籍，了解化学发展的里程碑，激发学生对化学的兴趣。

-组织学生观看化学实验视频，分析实验原理和操作技巧，提高学生的实验技能。

-引导学生参与化学小课题研究，如探究家庭常用物质的化学成分，培养学生的探究能力和科学思维。

-鼓励学生参与化学竞赛或活动，如化学知识竞赛、化学实验设计比赛等，提升学生的综合素质。

-建议学生关注化学相关的科普讲座和展览，如化学博物馆、科技馆的展览，增加对化学知识的直观感受。

-建议学生通过图书馆、网络等途径，查阅与化学相关的书籍和资料，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社区环境保护活动，如垃圾分类、节能减排等，将化学知识应用于实际生活中。

-建议学生参与化学实验室的开放日，亲身体验化学实验，感受化学的魅力。

-鼓励学生撰写化学小论文或报告，如《化学在生活中的应用》、《化学与环境保护》等，提高学生的写作能力和表达能力。七、课后作业1.实验报告：

-实验题目：酸碱中和反应

-实验目的：观察酸碱中和反应的现象，理解中和反应的原理。

-实验步骤：

1.准备氢氧化钠溶液和盐酸溶液。

2.用滴管将氢氧化钠溶液滴入盛有盐酸溶液的试管中。

3.观察溶液颜色的变化，记录实验现象。

-实验现象：溶液由无色变为无色或淡蓝色。

-实验结论：氢氧化钠和盐酸发生中和反应，生成水和盐。

2.化学方程式书写：

-题目：请写出以下反应的化学方程式，并注明反应条件。

a.铁与硫酸铜溶液反应：_________。

b.氢气在氧气中燃烧：_________。

c.碳酸钙在高温下分解：_________。

3.化学性质应用：

-题目：根据以下物质的性质，选择合适的化学物质进行反应，并写出化学方程式。

a.氢氧化钠溶液可用于中和酸性物质，请写出与硫酸反应的化学方程式：_________。

b.氯化铁溶液可用于检测氯离子，请写出与硝酸银反应的化学方程式：_________。

4.化学变化分析：

-题目：分析以下化学变化过程，并说明其类型。

a.氧化铜在空气中加热变成黑色粉末：_________。

b.铜与硫酸反应生成蓝色溶液：_________。

5.化学实验设计：

-题目：设计一个实验，证明碳酸钠溶液与盐酸反应会产生气体。

-实验步骤：

1.准备碳酸钠溶液和盐酸溶液。

2.将碳酸钠溶液倒入试管中。

3.用滴管将盐酸溶液滴入试管中。

4.观察是否有气泡产生，记录实验现象。

-实验现象：有气泡产生。

-实验结论：碳酸钠溶液与盐酸反应产生二氧化碳气体。

答案：

1.氢氧化钠与硫酸铜溶液反应：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4。

2.氢气在氧气中燃烧：2H2+O2→2H2O。

3.碳酸钙在高温下分解：CaCO3→CaO+CO2↑。

4.氢氧化钠与硫酸反应：2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O。

5.氯化铁与硝酸银反应：FeCl3+3AgNO3→Fe(NO3)3+3AgCl↓。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将化学知识与学生的日常生活紧密联系起来，比如通过讨论食物的化学成分、清洁剂的化学作用等，让学生感受到化学就在身边，提高学习兴趣。

2.强化实验操作：注重实验教学，通过实验让学生亲自动手，不仅能够加深对知识的理解，还能培养学生的实验技能和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：部分学生对化学知识掌握得较好，而有些学生则感到困难，这导致课堂上的互动不够均衡。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但有时教学方式还是显得较为传统，缺乏更多的互动性和趣味性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面评估学生的知识掌握和技能提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学手段：引入更多互动式教学工具，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，增加课堂的趣味性和参与度。

3.多元化评价：除了考试成绩，增加课堂表现、实验报告、小组合作项目等多方面的评价方式，更全面地评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

5.持续学习提升：不断学习新的教学理念和方法，参加专业培训，提升自身的教学水平和专业素养，以更好地适应学生的需求。

6.优化实验设计：设计更贴近学生生活的实验项目，让学生在实验中体验化学的乐趣，同时培养他们的科学探究能力。板书设计①化学学科概述

-化学定义：研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

-化学研究对象：原子、分子、离子等微观粒子。

-化学研究方法：观察、实验、理论分析等。

②化学在生活中的应用

-食品化学：食品的保存、加工、营养等。

-日用化学品：清洁剂、化妆品、消毒剂等。

-环境保护：废水处理、废气净化、固体废弃物处理等。

③化学实验基本操作

-实验器材：试管、烧杯、酒精灯、滴管等。

-实验步骤：取用药品、溶解、加热、冷却、观察记录等。

-实验安全：防腐蚀、防火、防爆等安全注意事