七年级生物下册 4.4.2 血流的管道-血管教学实录 （新版）新人教版

七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管”为主题，紧密围绕新人教版教材内容展开。通过讲解血管的结构、功能、类型等知识，引导学生理解血管在血液循环系统中的作用。课程设计注重理论与实践相结合，采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，直观展示血管的结构特点，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，结合实际案例，引导学生思考血管疾病的相关问题，培养学生的科学素养和社会责任感。核心素养目标培养学生对生物科学探究的兴趣，提升观察能力和实验操作技能。通过学习血管的结构和功能，增强学生对生命现象的理解和解释能力。培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，如分析血管疾病的原因和预防措施。同时，培养学生尊重生命、关爱健康的意识，形成正确的健康观念。重点难点及解决办法重点：

1.血管的结构特点及其在血液循环中的作用。

2.动脉、静脉和毛细血管的区别。

难点：

1.理解血管内血液流动的压力差异。

2.掌握血管内血液流动的阻力与血管壁的关系。

解决办法：

1.通过实物模型和多媒体演示，直观展示血管结构，帮助学生理解血管的功能。

2.设计互动实验，让学生亲自触摸不同类型的血管，感受其质地和弹性，加深对血管区别的认识。

3.结合实际案例，引导学生分析血液流动的压力和阻力，通过小组讨论和课堂提问，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学软件

-课程平台：学校生物教学平台、网络教学平台

-信息化资源：血管结构图、血液循环动画、血管疾病相关视频

-教学手段：实物模型、人体血管模型、PPT课件、课堂互动软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放血管相关的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道我们的身体里流淌着什么液体吗？它的流动路线是怎样的呢？

3.引导学生思考血管的作用，为新课的学习做铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.血管的结构（5分钟）

-展示血管结构图，讲解血管的三层结构：内膜、中膜和外膜。

-通过多媒体演示，让学生了解血管壁的弹性、韧性和光滑度等特点。

2.血管的功能（10分钟）

-介绍血管在血液循环中的作用，如输送血液、调节体温等。

-通过实例说明动脉、静脉和毛细血管的功能差异。

3.血液流动的压力和阻力（10分钟）

-解释心脏收缩和舒张对血液流动压力的影响。

-分析血管内血液流动的阻力与血管壁的关系，通过实验演示压力变化。

4.血管疾病的预防（5分钟）

-结合实际案例，介绍常见血管疾病及其预防措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师巡视，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论血管疾病的相关问题，如如何预防高血压、高血脂等。

-每组派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：血管的结构特点对血液循环有什么影响？

2.提问：动脉和静脉的主要区别是什么？

3.提问：如何预防血管疾病？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们对血管有哪些疑问？

2.学生提问：如何区分动脉、静脉和毛细血管？

3.教师解答：通过触摸血管壁的质地、观察血管的走向等方法可以区分。

4.学生提问：血管疾病的原因有哪些？

5.教师解答：血管疾病的原因有很多，如长期高血压、高血脂等。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生通过学习血管知识，提高对生命现象的理解和解释能力。

2.学生学会运用科学知识解决实际问题的能力，如分析血管疾病的原因和预防措施。

3.培养学生尊重生命、关爱健康的意识，形成正确的健康观念。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

-血管的结构（5分钟）

-血管的功能（10分钟）

-血液流动的压力和阻力（10分钟）

-血管疾病的预防（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果一、知识掌握情况

1.学生能够准确地描述血管的结构特点，包括内膜、中膜和外膜的功能和特点。

2.学生能够区分动脉、静脉和毛细血管，了解它们在血液循环中的作用和区别。

3.学生掌握了血液流动的压力和阻力与血管壁的关系，能够解释心脏收缩和舒张对血液流动压力的影响。

二、能力提升情况

1.观察能力：通过观察血管结构图和实际模型，学生的观察能力得到提升，能够细致地观察血管的细节。

2.实验操作能力：通过参与血液循环的实验，学生的实验操作能力得到锻炼，能够正确使用实验器材。

3.分析能力：学生能够分析血管疾病的原因，提出预防措施，提升了解决问题的能力。

三、情感态度价值观

1.学生对生物科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索生命现象的欲望。

2.学生增强了尊重生命、关爱健康的意识，认识到保持健康生活方式的重要性。

3.学生培养了团队合作精神，通过小组讨论和课堂互动，学会了与他人交流合作。

四、实践应用能力

1.学生能够将所学的血管知识应用于实际生活，如了解心血管疾病的预防方法，提高自我保健意识。

2.学生在日常生活中，能够注意观察血管的变化，如血管的扩张和收缩，从而更好地理解血液循环的原理。

3.学生在遇到与血管相关的健康问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高自我保护能力。

五、核心素养培养

1.学生通过学习血管知识，提升了科学探究能力，能够运用科学方法解决问题。

2.学生培养了批判性思维，能够对所学知识提出质疑，并尝试寻找答案。

3.学生在自主学习过程中，提高了信息素养，能够有效获取、评估和利用信息。内容逻辑关系①血管的结构特点

-血管的三层结构：内膜、中膜和外膜

-内膜的功能：光滑、防止血液凝固

-中膜的功能：弹性、承受血压

-外膜的功能：保护血管

②血管的功能

-输送血液：动脉将血液从心脏输送到全身，静脉将血液从全身输送回心脏

-调节体温：血管通过扩张和收缩调节体温

-调节pH值：血管参与调节体内的酸碱平衡

③动脉、静脉和毛细血管的区别

-动脉：压力大，血流速度快，壁厚

-静脉：压力小，血流速度慢，壁薄

-毛细血管：血流速度最慢，是血液与组织细胞交换物质的地方

④血液流动的压力和阻力

-心脏收缩和舒张对血液流动压力的影响

-血管壁的弹性与血液流动阻力之间的关系

⑤血管疾病的预防

-高血压、高血脂等疾病的预防措施

-健康生活方式对血管健康的重要性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了血管的结构特点，包括内膜、中膜和外膜的功能和特点。

2.我们了解了血管的功能，如输送血液、调节体温和pH值等。

3.通过对比，我们掌握了动脉、静脉和毛细血管的区别。

4.我们探讨了血液流动的压力和阻力，以及心脏收缩和舒张对血液流动压力的影响。

5.最后，我们学习了血管疾病的预防措施，强调了健康生活方式的重要性。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-血管的三层结构不包括以下哪一项？（A.内膜B.中膜C.外膜D.神经束）

-以下哪项不是血管的功能？（A.输送血液B.调节体温C.储存血液D.调节pH值）

-动脉与静脉的主要区别是什么？（A.血流速度B.血压大小C.血管壁厚度D.血液成分）

2.填空题（每空2分，共10分）

-血管的三层结构分别为：______、____