2024秋七年级语文上册 第2单元 6散步教学实录 新人教版

2024秋七年级语文上册第2单元6散步教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋七年级语文上册第2单元6散步教学实录新人教版，本课选自著名作家朱自清的散文《散步》，通过描绘作者与家人散步的场景，展现了温馨的家庭氛围和深厚的亲情。课文语言优美，情感真挚，富有生活气息。教学过程中，应引导学生品味语言，感悟亲情，培养关爱家人的情感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏创造能力和文化传承理解能力。学生通过学习《散步》，将能够提升对自然景物的观察力和对家庭情感的感悟力，学会运用优美的语言表达个人情感，同时增强对中华家庭伦理文化的理解和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：品味语言，感受散文的优美。通过引导学生朗读、品析课文中富有诗意的语句，如“太阳下，一片金色的海洋”等，让学生体会作者对自然景物的细腻描绘。

-重点二：理解亲情，感悟家庭伦理。引导学生分析文章中作者与家人散步时的情感互动，如“我”对母亲的态度、对儿子的期望等，使学生理解家庭的温暖和亲情的可贵。

2.教学难点

-难点一：散文写作手法把握。指导学生理解散文中的“白描”手法，如“散步”一文中对人物动作、神态的描写，帮助学生学会如何在写作中运用细节描写。

-难点二：情感态度的理解与表达。由于学生对家庭情感的理解有限，教学过程中需引导学生结合自身经历，体会作者的情感，并学会用自己的语言表达对家人的感情。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，引导学生深入理解散文的写作技巧和情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验散步时的情感变化，增强对亲情的感悟。

3.利用多媒体展示散文中的自然景观图片，帮助学生直观感受文章描绘的意境。

4.安排写作练习，鼓励学生模仿课文中的描写手法，创作自己的散文作品。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇朱自清先生的散文《散步》。这是一篇描写家庭散步的优美散文，让我们一起走进作者的世界，感受家庭的温馨和亲情的力量。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（老师）首先，让我们来看一下这篇课文的基本信息。这篇课文选自《朱自清散文选》，作者是我国现代著名散文家朱自清。这篇散文以散步为线索，描绘了作者与家人在乡间小路上散步的情景，展现了温馨的家庭氛围和深厚的亲情。

（学生）了解了课文的基本信息，我们可以更好地理解课文的内容。

三、分析课文结构

（老师）接下来，我们来分析一下课文的结构。课文可以分为三个部分：第一部分是散步的背景介绍，第二部分是散步的过程，第三部分是散步后的感悟。

（学生）明白了，老师。

四、深入理解课文内容

（老师）现在，我们开始深入理解课文内容。首先，我们来分析一下散步的背景。课文中提到：“那是一个深秋的下午，天空湛蓝，阳光明媚。”这里，作者通过描绘自然景色，营造了一个美好的氛围。

（学生）是的，老师，这样的自然环境让人心情愉悦。

（老师）接下来，我们来看散步的过程。课文中详细描写了作者与家人在散步时的互动，如“母亲说：‘走慢点，别累着。’”这里，作者通过细节描写，展现了家人之间的关爱。

（学生）我明白了，老师，这些细节描写让人物形象更加生动。

（老师）再来看散步后的感悟。课文中提到：“我懂得了，家，是一个人永远的港湾。”这里，作者通过散步的经历，表达了对家庭的深刻感悟。

（学生）老师，我觉得这句话很有道理，家确实是我们的避风港。

五、品味语言，感悟亲情

（老师）同学们，现在我们来品味一下课文中的优美语句。比如，“太阳下，一片金色的海洋。”这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了夕阳下的景色。

（学生）这句话真美，让人感受到了大自然的魅力。

（老师）是的，通过品味这些语句，我们可以更好地理解散文的写作技巧。接下来，让我们结合自己的生活经历，谈谈对亲情的感悟。

（学生）我小时候，妈妈经常带我去公园散步，那时候感觉好幸福。

（老师）很好，同学们，通过这篇文章，我们应该更加珍惜家人之间的感情。

六、课堂小结

（老师）通过今天的学习，我们了解了散文《散步》的内容，感受到了家庭的温馨和亲情的力量。希望大家在日常生活中，多关心家人，珍惜亲情。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住今天的收获。

七、课后作业

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

1.深入阅读课文，思考作者在散文中想要表达的主旨。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于家庭亲情的作文。

3.收集一些描写自然景物的优美语句，并分析其修辞手法。

（学生）好的，老师，我们明白了。

八、教学反思

（老师）今天的教学，我主要采用了讲授法、讨论法等教学方法，引导学生深入理解课文内容，感悟亲情。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字运用能力的提升

2.审美鉴赏能力的增强

学生在品味课文中的优美语句时，能够感受到散文的意境美和情感美。例如，学生在朗读“我懂得了，家，是一个人永远的港湾”时，能够体会到作者对家的深情，从而提升了对文学作品审美鉴赏的能力。

3.亲情观念的深化

4.写作能力的提高

学生在模仿课文中的写作手法进行创作时，能够尝试运用细节描写、心理描写等技巧，使自己的作文更加生动、具体。例如，学生在写作关于家庭亲情的作文时，能够结合自己的亲身经历，用细腻的笔触描绘家庭生活的点滴。

5.文化传承意识的培养

学生在学习过程中，了解了朱自清先生及其散文作品在中国现代文学史上的地位，增强了民族文化自豪感。同时，通过对家庭伦理的探讨，学生能够认识到传统文化在现代社会中的价值，从而培养起传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

6.课堂参与度的提高

在课堂讨论和角色扮演等活动中，学生积极参与，表达自己的观点和感受。这种互动式教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的口头表达能力和团队协作能力。

7.自主学习能力的发展

学生在完成课后作业时，能够自主查阅资料，分析课文，总结写作技巧。这种自主学习能力的发展，有助于他们在今后的学习中更好地适应和应对各种学习任务。板书设计①

-散文标题：《散步》

-作者：朱自清

-文学体裁：散文

②

-散文主题：亲情、家庭、自然景色

-关键词：家庭温馨、亲情可贵、自然之美

③

-散文结构：背景介绍、散步过程、感悟与思考

-重点语句：

-“那是一个深秋的下午，天空湛蓝，阳光明媚。”

-“我懂得了，家，是一个人永远的港湾。”

-“母亲说：‘走慢点，别累着。’”

-“我牵了她的手，小路便成了我们温馨的乐园。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《朱自清散文选》中的其他散文，如《背影》、《荷塘月色》等，让学生进一步了解朱自清的散文风格和情感表达。

-视频资源：推荐与家庭亲情相关的纪录片或短片，如《舌尖上的中国》中关于家庭烹饪的片段，以增强学生对家庭情感的直观感受。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-要求学生选择其中一篇散文进行深入阅读，分析散文的写作手法和情感表达。

-引导学生思考：朱自清的散文中，哪些细节描写让你印象深刻？这些描写是如何增强散文的感染力的？

-鼓励学生撰写读书笔记，分享自己的阅读感受和对家庭情感的理解。

-视频资源：

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享视频内容给自己带来的启示。

-引导学生思考：视频中的家庭场景给你带来了哪些感动？这些感动与课文中的亲情有何关联？

-鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈自己对家庭情感的认识和体会。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与课文主题相关的书籍，如《家庭的故事》、《亲情的力量》等，供学生课后阅读。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解课文内容。

-组织学生进行课后分享会，让学生展示自己的阅读成果，分享自己的感悟和体会。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如通过写信、绘画、写作等方式表达对家人的感激之情。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点和感受。

-朗读课文时，学生的语调、语速和情感表达较为准确，能够较好地传达散文的情感基调。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕课文内容展开深入讨论，提出各自的观点，并能够尊重他人意见，达成共识。

-各小组展示讨论成果时，能够清晰地阐述自己的观点，并举例说明，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，学生普遍表现良好，能够正确回答关于课文内容、主题和写作手法的问题。

-部分学生能够灵活运用课文中的语句和修辞手法，进行仿写和创作，展现出较高的语言运用能力。

4.学生反馈：

-学生普遍反映，通过本节课的学习，对散文《散步》有了更深入的理解，感受到了家庭的温暖和亲情的力量。

-部分学生表示，通过模仿课文中的写作手法，自己也能够尝试创作散文，并从中获得乐趣。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度和参与度。

-对于学生在小组讨论和随堂测试中表现出的优点，教师给予表扬，并提出进一步的建议，如加强课外阅读，提高自己的文学素养。

-教师针对学生在课文理解、情感把握和写作技巧方面的不足，给予具体的指导，帮助学生克服难点，提升学习能力。

-教师强调，家庭情感是散文中的重要主题，希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，学会关爱家人，珍惜亲情。

-教师提醒学生，散文的学习不仅要有量的积累，还要注重质的提升，鼓励学生多读、多写、多思考，不断提高自己的文学鉴赏能力和写作水平。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我心里也是挺有感触的。咱们先说说教学反思吧。

这节课，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尽量让课堂生动活泼，让学生们参与到讨论中来。特别是那个角色扮演，孩子们挺兴奋的，他们能把自己代入到课文中的角色，这对我来说是个挺大的收获。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些学生虽然参与了讨论，但他们的发言不够深入，可能是因为他们对课文的理解还不够透彻。所以我打算在接下来的教学中，多花点时间在引导学生深入理解课文上。

再说说策略吧。我用了多媒体辅助教学，放了一些与课文内容相关的图片，帮助学生更好地感受散文中的自然景色。这个方法我觉得挺实用的，孩子们看图的时候，眼神都亮了。但是，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以下一步我要控制好时间，确保多媒体的使用能够辅助教学，而不是喧宾夺主。

管理方面，我觉得课堂纪律总体不错，学生们都很配合。不过，还是有那么几个小家伙，时不时地会开个小差。我打算在下节课试试看，能不能通过一些互动游戏或者小组竞赛来提高他们的注意力。

知识上，他们对散文的写作手法有了更深的理解，比如比喻、拟人等修辞手法，还有对散文结构的认识。技能上，他们的朗读和写作能力都有所提高，能够尝试用自己的语言去表达情感。情感态