2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册 第五单元 活动4 创意游戏设计（教学设计）

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动4创意游戏设计（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动4创意游戏设计

内容：本节课主要围绕创意游戏设计展开，包括游戏主题选择、角色设定、故事情节设计、游戏规则制定以及界面设计等方面。学生将学习如何运用所学信息技术知识，结合创意思维，设计一个有趣且富有教育意义的游戏。核心素养目标1.培养学生的创新思维和问题解决能力，通过游戏设计实践，提升学生的创造性表达。

2.增强学生的信息技术应用能力，学习使用编程工具进行游戏设计，提高信息处理技能。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成游戏设计，学习沟通与协作。

4.增强学生的审美意识，学习设计游戏界面，提升审美和艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定游戏主题：重点在于引导学生思考如何选择一个既有教育意义又符合学生兴趣的游戏主题。

-角色设定：强调如何设计具有独特性和吸引力的角色，包括角色形象、背景故事等。

-故事情节设计：注重培养学生创造性的故事构思能力，确保情节连贯且富有吸引力。

-游戏规则制定：重点在于让学生理解并设计出简单易懂且公平的游戏规则。

2.教学难点：

-创意思维的应用：难点在于如何激发学生的创意思维，将抽象的想法转化为具体的游戏设计。

-编程技能的运用：学生在设计游戏时可能面临编程技能不足的问题，难点在于如何帮助学生克服这一障碍。

-团队协作：小组合作设计游戏时，难点在于如何协调不同成员的意见，确保游戏设计的一致性和完整性。

-界面设计的美学：难点在于如何让学生理解并运用美学原则来设计游戏界面，提升游戏的整体视觉效果。教学资源-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、GameMaker等）、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线编程学习平台

-信息化资源：游戏设计相关教学视频、游戏设计案例库、编程教程文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏试玩、反馈与评价工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过学校信息技术教学平台发布《创意游戏设计》预习资料，包括游戏设计的基本原则和案例分享。

-设计预习问题：提出如“如何选择一个吸引人的游戏主题？”等问题，引导学生思考游戏设计的要素。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过平台下载资料，了解游戏设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步想法。

-提交预习成果：学生将初步设计的游戏概念和问题反馈至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一款成功的儿童游戏视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解游戏设计的基本步骤，如角色设定、故事情节、游戏规则等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，设计一个简单的游戏原型。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成游戏设计。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和教师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个完整的游戏设计文档，包括角色、故事、规则等。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生课后深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成游戏设计文档。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的游戏设计学习。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《游戏设计与开发基础》：这本书详细介绍了游戏设计的理论基础，包括游戏理论、游戏心理学和游戏设计原则等，适合学生进一步了解游戏设计的深度知识。

-《儿童游戏与学习》：探讨儿童游戏与学习之间的关系，分析不同类型游戏的教育价值，有助于学生认识到游戏设计的教育意义。

-《Scratch编程教程》：针对Scratch编程语言，提供详细的教程和实例，适合学生自学如何使用编程工具进行游戏设计。

-《游戏界面设计指南》：介绍游戏界面设计的最佳实践，包括颜色、布局和交互设计等，有助于学生提升游戏设计的视觉效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的编程工具进行游戏设计，如Unity、Godot等，以拓宽自己的技能范围。

-鼓励学生参与在线编程社区，如Codecademy、KhanAcademy等，与其他编程爱好者交流学习经验。

-组织学生参加游戏设计比赛或展示活动，如学校内的科技节、编程马拉松等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-引导学生关注游戏行业的发展动态，如新技术的应用、游戏市场的变化等，增强学生的行业敏感度。

-鼓励学生结合社会热点问题，如环境保护、健康生活等，设计具有教育意义和社会价值的游戏。

-组织学生进行游戏原型设计，通过实际操作，体验游戏开发的各个环节，加深对游戏设计的理解。

-引导学生研究游戏设计的伦理问题，如版权保护、用户隐私等，培养学生的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成游戏设计文档：学生根据本节课所学，设计一个完整的游戏设计文档，包括游戏背景、角色设定、故事情节、游戏规则、界面设计等。文档应包含文字说明和必要的插图。

2.编程实践：学生使用Scratch或其他编程工具，根据自己的游戏设计文档，编写游戏代码并实现游戏的基本功能。

3.游戏测试与改进：学生测试自己设计的游戏，记录游戏中存在的问题，并尝试进行改进。

4.游戏演示与分享：学生准备一个简短的演示文稿，展示自己的游戏设计成果，并与其他同学分享设计思路和经验。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在学生提交作业后的两周内完成批改工作，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.反馈内容：

-对游戏设计文档的反馈：检查文档内容的完整性、逻辑性和创新性，指出角色设定、故事情节、游戏规则等环节的优缺点。

-对编程实践的反馈：评估学生编写的代码质量，包括代码的可读性、结构性和功能性，指出存在的问题并给出改进建议。

-对游戏测试与改进的反馈：了解学生在游戏测试中发现的问题，评估学生对问题的分析和解决能力，鼓励学生进行改进。

-对游戏演示与分享的反馈：关注学生的表达能力和团队协作精神，评价演示文稿的质量和分享效果。

3.改进建议：

-对设计文档的改进建议：指导学生如何优化角色设定、丰富故事情节、完善游戏规则等。

-对编程实践的改进建议：帮助学生理解编程语言的基本语法和编程思想，提高代码质量。

-对游戏测试与改进的改进建议：引导学生如何更有效地发现和解决问题，提高游戏的可玩性。

-对游戏演示与分享的改进建议：鼓励学生提高表达能力和沟通技巧，更好地展示自己的设计成果。

4.作业展示与评价：

-课堂展示：将部分优秀作业进行课堂展示，鼓励学生互相学习和交流。

-成绩评定：将作业成绩纳入学生学期成绩的一部分，根据作业完成情况和改进效果进行评价。

5.继续学习与支持：

-对作业中表现不佳的学生，教师应提供额外的辅导和支持，帮助他们掌握游戏设计的基本知识和技能。

-鼓励学生参加相关的竞赛和活动，如编程比赛、游戏设计比赛等，提升学生的实践能力和综合素质。典型例题讲解例题1：设计一个简单的角色扮演游戏，玩家需要帮助一个角色完成一系列任务，每个任务完成后获得一定的奖励。

答案：游戏名称：《小英雄的冒险》

角色设定：玩家扮演的主角是小英雄，拥有勇敢、智慧、善良等品质。

故事情节：小英雄需要通过解决谜题、击败怪兽、收集宝藏等任务，最终拯救被邪恶势力绑架的公主。

游戏规则：

1.玩家控制小英雄，通过键盘或鼠标进行操作。

2.每个任务完成后，玩家获得经验值和金币奖励。

3.玩家可以通过金币购买装备和道具，提升角色能力。

4.游戏共设有5个任务，完成所有任务后，玩家获得最终奖励。

例题2：设计一个益智类游戏，玩家需要通过逻辑推理和观察力，解开一系列谜题。

答案：游戏名称：《智慧迷宫》

角色设定：玩家扮演的侦探，拥有敏锐的观察力和出色的推理能力。

故事情节：侦探接到一个神秘任务，需要解开一系列复杂的谜题，找到隐藏在迷宫中的宝藏。

游戏规则：

1.玩家通过点击迷宫中的物品，触发事件，解开谜题。

2.每个谜题的难度逐渐增加，玩家需要运用逻辑推理和观察力。

3.玩家在游戏中可以收集线索，帮助解开谜题。

4.游戏共设有10个谜题，解开所有谜题后，玩家获得宝藏。

例题3：设计一个动作冒险游戏，玩家需要控制角色在游戏中进行跳跃、奔跑、攀爬等动作，克服障碍。

答案：游戏名称：《勇者之旅》

角色设定：玩家扮演的勇者，拥有强大的力量和坚定的意志。

故事情节：勇者踏上征程，挑战各种怪兽和邪恶势力，最终拯救被囚禁的公主。

游戏规则：

1.玩家通过键盘或手柄操作勇者，进行跳跃、奔跑、攀爬等动作。

2.游戏中设有多个关卡，每个关卡都有不同的障碍和怪兽。

3.玩家需要收集金币和道具，提升勇者的能力。

4.游戏共设有5个关卡，完成所有关卡后，玩家获得最终奖励。

例题4：设计一个策略类游戏，玩家需要制定战略，指挥军队击败敌人。

答案：游戏名称：《帝国争霸》

角色设定：玩家扮演的国王，拥有智慧、勇敢和领导力。

故事情节：国王带领自己的军队，与其他国家展开战争，争夺领土和资源。

游戏规则：

1.玩家通过点击地图上的城市，派遣军队进行战斗。

2.玩家需要合理分配资源，建设城市，提升军队战斗力。

3.游戏中设有多个国家，玩家可以与其他国家结盟或开战。

4.游戏共设有10个回合，完成所有回合后，玩家获得最终胜利。

例题5：设计一个模拟经营类游戏，玩家需要经营一家餐厅，提供美味的食物，吸引顾客。

答案：游戏名称：《美食餐厅》

角色设定：玩家扮演的餐厅老板，拥有独特的烹饪技巧和经营智慧。

故事情节：餐厅老板开设了一家独具特色的餐厅，需要通过提供美味的食物和优质的服务，吸引顾客。

游戏规则：

1.玩家通过点击菜单，选择菜品进行烹饪。

2.玩家需要合理分配食材，提高菜品质量。

3.玩家可以通过装修餐厅、提供优惠活动等方式，吸引顾客。

4.游戏共设有5个阶段，每个阶段都有不同的经营目标和挑战。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还挺有意思的。看到孩子们在创意游戏设计上的热情和投入，我真是挺高兴的。不过，反思一下，我也发现了一些可以改进的地方。

首先啊，我在导入新课的时候，可能花了点时间在介绍游戏设计的背景和历史，这导致后面的实际操作时间有点紧张。我觉得，以后我可以在导入部分更精炼一些，直接进入设计实践，让孩子们有更多的时间去动手做。

然后呢，我发现有些学生在设计游戏规则的时候，逻辑性不够强。他们设计的规则有时候有点混乱，让人摸不着头脑。这就让我意识到，在讲解游戏规则设计时，我需要更加细致地讲解逻辑性和清晰性的重要性，可能还需要加入一些案例分析，让学生从实际例子中学习。

再说说课堂管理吧，我注意到有些小组在讨论时，声音有点大，影响到了其他小组。我觉得，我在课堂上需要更加注重纪律管理，可以通过设立小组成员轮流发言的制度，来控制讨论的节奏和音量。

教学效果方面，学生们在创意游戏设计上表现出色，他们不仅设计出了有趣的游戏，还能很好地解释自己的设计思路。这让我感到非常欣慰，说明他们对游戏设计的兴趣很浓