第6课 人民代表为人民 第一课时《人民选出的代表》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

第6课人民代表为人民第一课时《人民选出的代表》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教材分析第6课《人民代表为人民》第一课时《人民选出的代表》选自2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册。本课以“人民选出的代表”为主题，通过了解人民代表的产生方式和职责，引导学生认识我国人民代表大会制度，增强对国家政治制度的认同。本课内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于培养学生正确的政治观念和法治意识。核心素养目标培养学生具备以下道德与法治学科核心素养：

1.政治认同：理解人民代表大会制度，认同我国根本政治制度，增强国家认同感。

2.法治意识：认识人民代表的权利与义务，树立法治观念，尊重和维护宪法和法律。

3.公民意识：了解代表与人民的关系，培养公民参与政治生活的能力，增强社会责任感。

4.爱国情怀：通过学习人民代表为人民服务的事迹，激发学生的爱国热情，树立为人民服务的信念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的法律知识和社会组织形式，对国家机关和公民权利有一定的了解。但他们对人民代表大会制度和人民代表的角色认识可能较为浅显，需要通过本节课的学习进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对国家政治生活有初步的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察能力和分析能力，但逻辑思维能力还在发展过程中。学习风格上，他们偏好于直观、形象的教学方式，如多媒体辅助教学和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对人民代表大会制度理解不够深入，难以将理论与实际生活相结合。

（2）对人民代表的职责和权利理解模糊，容易产生误解。

（3）部分学生可能对政治话题产生抵触情绪，影响学习积极性。

（4）学生参与讨论和互动时，可能因为缺乏实践经验而显得拘谨。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民代表大会制度的历史图片、代表履职的视频片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台附近准备投影设备，以便展示多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人民代表大会吗？它在我们的国家生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人民代表大会的图片或视频片段，让学生初步感受人民代表大会制度的重要性。

简短介绍人民代表大会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会制度。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会制度的小论文或观察日记，结合自己的生活实际，谈谈对人民代表大会制度的认识和理解。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》节选：提供宪法中关于人民代表大会制度的法律条文，让学生了解人民代表大会的法律地位和权力。

-《人民代表大会制度》相关书籍：推荐一些适合小学生阅读的关于人民代表大会制度的书籍，如《小公民读本》中的相关章节。

-人民代表大会历史图片集：收集一系列展示人民代表大会发展历程的图片，帮助学生了解人民代表大会的历史变迁。

-人民代表大会工作报告视频：搜集近年来人民代表大会的工作报告视频，让学生直观感受人民代表大会的工作内容。

2.拓展建议：

-阅读宪法：引导学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的章节，增强学生对法律的认识和尊重。

-组织模拟代表活动：在班级内组织模拟人民代表大会活动，让学生扮演代表角色，体验代表提案和表决的过程。

-参观当地人民代表大会：若条件允许，组织学生参观当地的人民代表大会，让学生实地了解人民代表大会的工作情况。

-采访人大代表：联系当地的人大代表，邀请他们来校进行讲座，与学生面对面交流，了解代表的工作和生活。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写关于人民代表大会制度的心得体会，表达自己对人民代表大会制度的理解和看法。

-开展小组研究：让学生分组研究人民代表大会制度在不同历史时期的变化和发展，形成研究报告，增强学生的研究能力。

-创作艺术作品：鼓励学生以绘画、写作、演讲等形式，表达对人民代表大会制度的理解和热爱。

-关注时事新闻：引导学生关注与人民代表大会相关的时事新闻，提高学生的社会参与意识和政治素养。

-举办辩论赛：组织关于人民代表大会制度优缺点的辩论赛，培养学生的思辨能力和团队协作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中关于人民代表大会制度的相关练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对基础知识的掌握。

2.撰写观察日记：让学生观察自己家庭或社区中的人民代表活动，记录下来并撰写观察日记，分析人民代表如何代表人民利益。

3.小组研究报告：每组学生选择一个与人民代表大会制度相关的主题，如“人民代表大会的历史变迁”、“人大代表的工作职责”等，进行调查研究，撰写研究报告。

4.创作手抄报：以“人民代表大会制度”为主题，设计并制作手抄报，展示对人民代表大会制度的理解和认识。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：对学生的作业进行详细的批改，不仅指出正确答案，还要对学生的解答过程进行分析，指出其中的错误和不足。

3.针对性指导：针对学生在作业中反映出的普遍问题，如对概念理解不深、分析能力不足等，给出具体的改进建议。

4.个性化反馈：对于学生的个性化作业，如观察日记和手抄报，教师应给予个性化的评价，鼓励学生的创意和努力。

5.课堂展示与讨论：将部分学生的作业在课堂上进行展示，引导学生进行讨论，通过同伴间的交流，互相学习，共同进步。

6.定期回顾：在下一节课的开始，回顾上节课布置的作业，检查学生的完成情况，对作业中的亮点进行表扬，对存在的问题进行总结。

7.家庭联系：对于作业完成情况不佳的学生，教师可以通过家访或电话联系家长，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。板书设计①本文重点知识点：

-人民代表大会制度

-人民代表的产生

-人民代表的职责

-人民代表大会的职权

②关键词：

-代表

-人民

-制度

-职责

-职权

-选举

-服务

③重点词句：

-“人民通过民主选举产生代表，组成国家权力机关，行使国家权力。”

-“人民代表要密切联系群众，反映群众的意见和要求。”

-“人民代表大会制度是我国的根本政治制度。”

-“人民代表要依法履行职责，为人民服务。”典型例题讲解1.例题：

在我国，人民代表大会的代表是如何产生的？

答案：在我国，人民代表大会的代表是通过民主选举产生的。选民根据法定程序，在规定的时间和地点，通过无记名投票的方式，选举出自己满意的人大代表。

2.例题：

人民代表的职责包括哪些方面？

答案：人民代表的职责主要包括：密切联系群众，反映群众的意见和要求；依法履行职责，为人民服务；参加人民代表大会的会议和活动；接受选民的监督。

3.例题：

人民代表大会的职权有哪些？

答案：人民代表大会的职权包括：制定和修改宪法；监督国家机关的工作；决定重大国家事项；选举和罢免国家领导人等。

4.例题：

以下哪个选项不属于人民代表大会的职权？

A.制定和修改宪法

B.监督国家机关的工作

C.审判案件

D.决定重大国家事项

答案：C。审判案件属于人民法院的职权，不属于人民代表大会的职权。

5.例题：

以下哪个行为是人民代表依法履行职责的表现？

A.私自接受贿赂

B.遵守法律法规，按时参加人民代表大会的会议和活动

C.违反规定，滥用职权

D.不听取选民意见，独断专行

答案：B。遵守法律法规，按时参加人民代表大会的会议和活动是人民