15 古诗二首 绝句 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

15古诗二首绝句教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计以统编版二年级下册语文课本中“古诗二首”为主题，旨在通过古诗鉴赏，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的语言感知能力和审美情趣。教学内容与课本紧密关联，结合二年级学生的认知特点，设计趣味性、实践性强的教学活动，提高学生语文素养。二、核心素养目标培养学生对古典诗词的欣赏能力，提升语言文字运用能力，增强文化自信和审美情趣。通过学习《绝句》二首，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养他们的想象力和创造力，同时强化对传统文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解古诗《绝句》的基本内容，包括诗句的字面意思和所蕴含的情感。

-能够正确朗读古诗，体会诗歌的韵律和节奏。

-学习并掌握“绝句”这一诗歌形式的特点，如平仄、对仗等。

2.教学难点：

-理解古诗中的一些生僻字词，如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”中的“窗含”、“千秋雪”、“东吴”等。

-感悟古诗所表达的意境，如《绝句》中的自然景观描绘和诗人情感的表达。

-培养学生的想象力和创造力，让他们能够通过诗歌描绘的画面进行联想和创作。

-鼓励学生进行古诗的背诵，并在背诵中体会诗歌的韵律美。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：古诗相关的图片、音频资料、视频讲解

-教学手段：实物教具（如树叶、石子等）、古诗挂图、学生课本五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《绝句》这首古诗，设计问题如“诗中描绘了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读古诗《绝句》，初步了解诗歌内容和背景。

思考预习问题：学生思考预习问题，如“诗中的‘窗含西岭千秋雪’是如何描绘雪景的？”并记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的阅读理解和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和进行交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解古诗内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古诗《绝句》的图片或视频，引出诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解“绝句”的特点，如平仄、对仗等，并结合诗句进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗句的理解，并尝试用自己的话复述诗句。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“绝句”的特点。

活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解“绝句”的特点，掌握诗歌的朗读技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置朗读和背诵《绝句》的作业，要求学生掌握诗歌的韵律和节奏。

提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生按照要求朗读和背诵《绝句》，并在家中进行练习。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解古诗文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业反馈，鼓励学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提升学生的文化素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练朗读并背诵《绝句》这首古诗，理解诗句的基本意思。

-学生掌握了“绝句”这一诗歌形式的特点，如平仄、对仗等，能够识别和欣赏古诗的韵律美。

-学生学会了如何分析古诗中的意象和情感，能够运用所学知识进行简单的诗歌创作。

2.阅读理解能力提升：

-学生在预习和课堂学习中，通过自主阅读和讨论，提高了对古诗的理解能力。

-学生能够从诗句中提取关键信息，分析作者的意图，培养了良好的阅读理解习惯。

3.语言表达能力的增强：

-学生在课堂活动和作业中，能够用自己的语言复述诗句，表达对诗歌的理解。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，并能够清晰、流畅地表达自己的观点。

4.文化素养的提高：

-学生通过学习《绝句》，了解了古代诗人的情感表达和审美情趣，增强了文化自信。

-学生对古诗中的自然景观和文化背景有了更深入的了解，拓宽了知识视野。

5.想象力和创造力的培养：

-学生在课堂上通过想象诗句描绘的画面，激发了他们的想象力。

-学生在课后拓展学习中，尝试运用所学知识进行诗歌创作，锻炼了创造力。

6.团队合作意识的增强：

-在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了尊重他人，倾听他人意见，培养了团队合作精神。

7.自主学习能力的发展：

-学生在预习和课后拓展学习中，能够自主寻找学习资源，独立完成学习任务。

-学生通过反思总结，不断调整学习方法，提高了自主学习能力。

8.价值观的培养：

-学生在学习古诗的过程中，体会到了诗人的情感，学会了关注生活、热爱自然。

-学生在欣赏古诗的过程中，培养了审美情趣，提高了道德修养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用图片、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受古诗的意境，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.创设情境教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验古诗中的情感，提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对生僻字词的理解不足：在讲解古诗时，我发现部分学生对一些生僻字词的理解存在困难，影响了他们对诗句的整体把握。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组讨论等活动，但实际操作中，学生的参与度不够高，课堂互动效果有待提升。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强生僻字词的教学：针对学生理解生僻字词的问题，我将提前准备相关的字词解释和例句，并在课堂上进行重点讲解，帮助学生更好地理解诗句。

2.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如诗句接龙、猜诗游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评等方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强家校沟通：针对学生在家的学习情况，我将与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进度，为学生的古诗学习提供更好的支持和指导。

5.拓展课外阅读：鼓励学生利用课外时间阅读更多古诗，增加他们的阅读量，提高他们的文学素养。同时，我会推荐一些与古诗相关的书籍和网站，帮助学生拓宽知识面。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古诗《绝句》的基本内容

-“绝句”这一诗歌形式的特点

-古诗中的意象和情感表达

②关键词：

-窗含

-西岭

-千秋雪

-门泊

-东吴

-万里船

③重点句子：

-“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

-“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”典型例题讲解例题1：

《绝句》中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”描绘了一幅怎样的画面？

答案：诗句描绘了作者从窗户望出去，可以看到远处的西岭上覆盖着终年不化的积雪，而门口停泊着一艘能够航行万里的船只。这幅画面展现了自然景观的壮丽和宁静。

例题2：

解释“千秋雪”的含义。

答案：“千秋雪”指的是终年不化的积雪，这里用来形容雪的洁白和长久，同时也寓意着时间的悠久和永恒。

例题3：

比较《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”与“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”两句话的意境。

答案：第一句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了春天生机勃勃的景象，黄鹂的鸣叫和白鹭的飞翔都充满了生命的活力。而第二句则描绘了冬日里的宁静与宏大，雪的洁白和船的遥远则给人一种广阔而宁静的感觉。两句话都展现了作者对自然景物的细腻观察和深刻感悟。