Unit3 Our animal friends 第三课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends第三课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册主备人备课成员设计意图本课时教学设计旨在通过“Unit3Ouranimalfriends”第三课时的学习，帮助学生巩固动物名词的复数形式，提高学生运用所学知识进行日常交际的能力。通过游戏、歌曲和小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。同时，结合教材内容，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习动物名词的复数形式，学生能够运用英语进行日常交际，提高语言表达能力。同时，通过了解不同动物的特点和习性，学生能够增强文化理解，培养跨文化意识。此外，通过讨论动物保护问题，学生能够发展批判性思维，提升环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了英语动物名词的基础知识，掌握了部分动物名称及其单数形式。他们可能对一些常见动物的英文表达有所了解，但复数形式的学习是本课时的重点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对动物世界充满好奇，对学习与动物相关的英语内容有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和模仿能力，适合通过游戏和互动活动来提高学习效果。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物名词复数形式时可能会遇到以下困难：一是对不规则复数形式记忆困难；二是将复数形式与原词在拼写上准确区分；三是缺乏在实际语境中运用复数形式的经验。此外，学生可能对动物保护等社会话题缺乏深入思考，需要教师引导他们进行讨论和反思。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用互动式教学，通过提问和回答，引导学生积极参与课堂活动。

2.运用任务型教学法，设计真实情境下的语言任务，如角色扮演，让学生在实际操作中学习复数形式。

3.引入游戏化学习，通过趣味游戏如“动物复数猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，增强视觉冲击，激发学生兴趣。

2.制作互动电子课件，通过点击和拖拽等互动环节，帮助学生理解和记忆复数形式。

3.运用在线平台，提供课后练习和反馈，巩固学习成果。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列动物图片，如cat,dog,fish等，引导学生用英语说出这些动物的名称。

2.提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?”，鼓励学生分享自己最喜欢的动物。

3.引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriendsandtheirpluralforms.”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解动物名词复数形式的规则，如加-s,-es等。

2.通过PPT展示规则示例，如“dog-dogs”,“mouse-mice”。

3.引导学生观察不规则复数形式，如“man-men”,“child-children”。

4.学生跟读并模仿教师，练习复数形式的发音。

巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一种动物，用英语描述它的特征，并说出其复数形式。

2.教师提供句子，让学生填入正确的复数形式，如“Ihavetwo_______.”。

3.小组竞赛：每组学生轮流完成复数形式填空题，最快完成的小组获得奖励。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whataresomeofyourfavoriteanimals?”，鼓励学生用复数形式回答。

2.提问：“Howdoyouspellthepluralformof‘cat’?”，检查学生对不规则复数形式的掌握。

3.提问：“Whyisitimportanttolearnthepluralformsofanimalnames?”，引导学生思考学习复数形式的意义。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一种动物，并说出其复数形式。

2.学生分组，进行“动物复数猜猜看”游戏，一人描述动物特征，其他人猜动物名称和复数形式。

3.教师提问：“Doyouknowanyanimalsthatarenoteasytospelltheirpluralforms?”，引导学生讨论并分享。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段关于动物保护的英文视频，让学生了解动物保护的重要性。

2.学生分组讨论：“Whatcanwedotoprotectanimals?”，并分享自己的观点。

3.教师总结本节课所学内容，强调保护动物的重要性。

1.教师总结本节课所学动物名词复数形式，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并写出其复数形式。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍不同动物的习性、分布和分类，为学生提供丰富的背景知识。

-动物保护组织网站：展示全球动物保护组织的活动，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-英语绘本：选择与动物相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读提高学生的英语阅读能力。

-动物图片库：收集各种动物的图片，用于课堂展示和课后练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读动物相关的英文书籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》等，通过阅读提高词汇量和语言运用能力。

-组织学生观看英文动物纪录片，如《PlanetEarth》系列，通过观看了解动物的生活环境和生存状态。

-安排学生进行动物主题的英语演讲或写作比赛，如“我的理想动物”或“动物保护的重要性”，提高学生的表达能力和批判性思维。

-利用课余时间，组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增强他们的环保意识和实践能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助清理动物栖息地，提高他们的社会责任感。

-设计动物主题的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，同时增进对动物知识的了解。

-通过互联网资源，如在线英语学习平台，提供动物相关的英语学习资料和练习，拓宽学生的学习渠道。

-利用社交媒体，如微博、微信公众号等，关注动物保护相关的资讯，及时了解动物保护动态。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂教学中，教师将通过提问来检验学生对动物名词复数形式的理解和应用。通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时提供反馈。例如，教师可以提问：“Canyoutellmethepluralformof'cat'?”来检查学生对常见动物名词复数形式的掌握情况。

-观察与记录：教师将密切观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括他们对任务的完成情况、小组合作的互动以及课堂讨论的积极性。教师会记录下学生的参与程度、发音准确性、词汇运用能力等，以便在课后进行综合评价。

-形成性测试：在课程的关键环节，教师将进行简短的形成性测试，如小测验或口头练习，以评估学生对新知识的掌握情况。这些测试可以是选择题、匹配题或简答题，旨在评估学生的理解能力和应用能力。

-学生自评与互评：教师可以引导学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。这种自我评价和同伴评价有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-课堂活动参与：通过参与课堂游戏、角色扮演等活动，教师可以评估学生的语言运用能力和团队合作精神。这些活动不仅能够提供即时反馈，还能激发学生的学习兴趣。

2.作业评价：

-作业批改：学生的作业将被教师仔细批改，包括书面作业和口头作业。教师会根据作业的质量、准确性、创新性和完整性给予评分。

-个性化反馈：对于学生的作业，教师将提供个性化的反馈，指出他们的强项和需要改进的地方。这种反馈将具体到每个学生的作业，并给出改进的建议。

-反馈交流：教师将与学生进行一对一的交流，讨论作业中的问题，并提供额外的辅导。这种交流有助于学生理解作业的要求，并在未来的学习中避免类似的错误。

-定期回顾：教师将定期回顾学生的作业表现，确保每个学生都能跟上课程进度，并及时解决学习中的问题。

-作业展示与分享：教师鼓励学生展示他们的作业，并在课堂上进行分享。这种展示不仅能够提高学生的自信心，还能促进同学之间的学习交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将动物名词复数形式的学习与真实情境相结合，如通过模拟动物园场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示动物图片和视频，不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是由于学生性格差异或对动物主题的兴趣程度不同所致。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于书面测试和口头问答，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

3.缺乏家庭作业的个性化指导：在布置家庭作业时，我没有针对不同学生的学习水平提供个性化的辅导，导致部分学生难以完成作业。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与进来。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如项目式学习、同伴互评等，以更全面地评估学生的语言运用能力和学习成果。

3.个性化作业辅导：对于家庭作业，我将根据学生的学习情况提供个性化的辅导，确保每个学生都能在作业中得到适当的挑战和帮助。此外，我还会鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名词的复数形式变化规则

-不规则复数形式的特殊拼写规则

-动物名词复数形式在实际语境中的应用

②本文重点词汇：

-animals(动物)

-plural(复数)

-singular(单数)

--s,-es,-ies等复数形式变化后缀

-irregular(不规则)

③本文重点句子：

-"Whatisthepluralformof'cat'?"(猫的复数形式是什么？)

-"Ihavetwodogsandthreecats."(我有两只狗和三只猫。)

-"Canyouspellthepluralformof'mouse'?"(你能拼写出“mouse”的复数形式吗？)

-"Shelikestowatchbirdsinthepark."(她喜欢在公园里看鸟。)课后作业1.完成句子：

-Ihavea_______(动物名词)anda_______(动物名词).

-Myfavoriteanimalisthe_______(动物名词).Ithas_______(形容词)furand_______(形容词)eyes.

答案示例：

-Ihaveadogandacat.

-Myfavoriteanimalisthelion.Ithasthickfurandbrighteyes.

2.用正确的复数形式填空：

-Thereare_______(动物名词)inthepark.

-Shehas_______(动物名词)inhergarden.

-Mybrotherhasa_______(动物名词)anda_______(动物名词).

答案示例：

-Therearemanybirdsinthepark.

-Shehasthreefishinhergarden.

-Mybrotherhasarabbitandaturtle.

3.选择正确的复数形式：

-a.fishb.fishsc.fishes

-a.childb.childsc.children

-a.manb.mansc.men

答案示例：

-c.fishes

-c.children

-c.men

4.创造句子：

-用你最喜欢的动物，造一个句子，并使用它的复数形式。

-描述一种动物，并使用它的复数形式来描述它的数量。

答案示例：

-Myfavoriteanimalistheelephant.Therearetwoelephantsinthezoo.

-Thegiraffeshavelongnecks.Therearethreegiraffesinthesavannah.

5.小组活动：

-分组讨论：每个小组选择一种动物，并研究