八年级英语下册 Unit 8 A green worldPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教学实录设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit8AgreenworldPeridⅢGrammarIntegratedskills教学实录设计（pdf）（新版）牛津版主备人备课成员教学内容教材：八年级英语下册Unit8AgreenworldPeriodⅢGrammarIntegratedskills

内容：本节课主要围绕语法点“现在进行时”展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生掌握现在进行时的构成、用法和意义。具体内容包括：现在进行时的构成（be+动词ing）、现在进行时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。核心素养目标培养学生运用英语进行实际交际的能力，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，通过讨论环境保护话题，提升学生的跨文化意识和全球视野，培养学生的环保意识和可持续发展观念。学情分析本节课面向八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构。在知识层面上，学生对一般现在时和一般过去时较为熟悉，但对于现在进行时的用法可能存在混淆。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力相对较弱，特别是在运用时态进行描述时，可能存在错误。素质方面，学生对环境保护有一定的认识，但具体到英语表达时，可能缺乏相关的词汇和句型。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对语法学习缺乏兴趣，容易在课堂上分心，导致学习效果不佳。此外，学生在课堂上参与度不均，部分学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习的能力。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过多样化的教学活动，帮助学生掌握现在进行时的用法，并鼓励他们在实际交流中运用所学知识；最后，通过写作练习，提升学生的写作能力，同时强化他们的环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit8Agreenworld的教材，包含课文、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、图表和视频，用于引入和巩固现在进行时态的用法。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，以便播放听力材料，以及白板或投影仪展示教学内容。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组进行角色扮演，布置实验操作台，用于模拟环保实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频和环保相关的阅读材料，明确预习目标和要求，如识别现在进行时态的标志词。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述环保行动”，设计问题如“你能举例说明现在进行时的用法吗？”和“环保活动中有哪些动作是正在进行的？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生提前接触并理解现在进行时态。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解现在进行时的基本用法。

思考预习问题：学生思考并记录自己对现在进行时态的理解和应用。

提交预习成果：学生通过提交笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解现在进行时态的用法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和对环保话题的思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引出现在进行时态在描述环保行动中的应用。

讲解知识点：讲解现在进行时的构成和用法，例如通过例句“Studentsareplantingtreesinthepark.”来展示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在进行时描述他们正在进行的环保活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考现在进行时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述他们的环保行动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习现在进行时态。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解现在进行时态的用法，掌握其在描述环保行动中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇短文，描述一个正在进行的环保活动，要求使用现在进行时态。

提供拓展资源：推荐相关的环保英语网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固现在进行时态的用法。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习环保主题的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高英语水平。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的写作能力和对环保话题的理解。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的现在进行时态的知识和技能。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步深化学生对“现在进行时”的理解和应用，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《GreenActionsinMyCommunity》：这是一篇关于社区环保活动的文章，描述了当地居民正在进行的环保行动，如垃圾分类、植树造林等。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何在描述具体活动时使用现在进行时态。

《ThePowerofNow》：虽然这本书不是专门关于英语学习的，但它强调了“现在”的重要性，鼓励人们关注当下的环保行动。学生可以通过阅读这本书，理解现在进行时在表达即时性和紧迫性时的作用。

《Eco-FriendlyTipsforStudents》：这篇文章提供了实用的环保小贴士，如节约用水、减少塑料使用等。学生可以通过阅读，学习如何用现在进行时描述日常生活中的环保行为。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以自己创作一个简短的对话或故事，描述一个环保活动，如“Studentsareorganizingaclean-upeventatthelocalbeach.”（学生们正在组织一个在当地海滩的清洁活动。）

-学生可以收集并整理一些关于环保的英文资料，如新闻报道、博客文章等，分析这些资料中如何使用现在进行时态。

-学生可以参与学校的环保社团或活动，实际参与环保行动，并在英语日记或报告中记录下这些经历，使用现在进行时态来描述他们的活动。

-学生可以制作一个关于环保的英语海报，展示现在进行时态在描述环保行动中的应用，并在学校或社区展示。

-学生可以采访家庭成员或朋友，了解他们正在进行的环保行为，并记录下这些信息，使用现在进行时态进行描述。

《GreenActionsinMyCommunity》阅读指南：

-阅读文章，注意作者如何使用现在进行时态来描述环保活动。

-列举文章中至少三个使用现在进行时态的例句，并解释为什么作者选择使用现在进行时态。

-思考：文章中的环保活动对你有什么启发？你可以在自己社区做些什么来保护环境？

《ThePowerofNow》阅读指南：

-阅读摘录，思考现在进行时在强调环保行动的即时性和紧迫性方面的作用。

-写一篇短文，讨论为什么现在进行时态在环保运动中很重要，并提供至少两个例子。

《Eco-FriendlyTipsforStudents》阅读指南：

-阅读文章，记录下至少五个环保小贴士。

-选择其中一个贴士，用现在进行时态写一段描述你如何在家里实践这个环保行为的短文。内容逻辑关系①重点知识点：

-现在进行时的构成：be+动词ing

-现在进行时的肯定句：主语+be+动词ing+宾语

-现在进行时的否定句：主语+benot/isn't/aren't+动词ing+宾语

-现在进行时的疑问句：Be+主语+动词ing+宾语？

②重点词汇：

-be动词的变化形式：am,is,are

-动词的现在分词形式（-ing结尾）

-宾语：thestudents,they,we,you,he,she,it

③重点句型：

-Whatareyoudoingnow?（你现在在做什么？）

-Theyarecleaningtheclassroom.（他们正在打扫教室。）

-IsshewatchingTV?（她在看电视吗？）

-Arewegoingtotheparkthisweekend?（我们这个周末要去公园吗？）课后作业作业目的：通过以下课后作业，帮助学生巩固和运用本节课学习的现在进行时态知识，提高英语实际应用能力。

作业内容：

1.用现在进行时态描述以下场景：

-在图书馆的学生：_______

-在公园散步的家庭：_______

-在商店购物的顾客：_______

-在学校教室的教师：_______

答案示例：

-Studentsarereadingbooks.

-Thefamilyiswalkinginthepark.

-Customersarebuyingthings.

-Theteacheristeachingaclass.

2.完成以下句子，使用现在进行时态：

-I_______(watch)TVeveryevening.

-They_______(play)soccerinthegarden.

-She_______(write)alettertoherfriend.

-We_______(visit)themuseumontheweekend.

答案示例：

-IamwatchingTVeveryevening.

-Theyareplayingsoccerinthegarden.

-Sheiswritingalettertoherfriend.

-Wearevisitingthemuseumontheweekend.

3.改写下列句子，使用现在进行时态：

-Heusuallygoestoschoolbybus.

-Theyalwayseatdinnerat7:00p.m.

-Sheoftenreadsbooksintheevening.

-Wesometimesgotothemoviesonweekends.

答案示例：

-Heisusuallygoingtoschoolbybus.

-Theyarealwayseatingdinnerat7:00p.m.

-Sheisoftenreadingbooksintheevening.

-Wearesometimesgoingtothemoviesonweekends.

4.选择正确的现在进行时态动词形式填空：

-What_______(you/are)doingrightnow?

-_______(he/is)playingtheguitar.

-_______(we/are)havinglunch.

-_______(they/are)goingtothebeach.

答案示例：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Heisplayingtheguitar.

-Wearehavinglunch.

-Theyaregoingtothebeach.

5.用现在进行时态完成对话：

-A:_______(you/are)doingnow?

-B:_______(I/am)_______(watching/amovie)onTV.

-A:_______(your/are)friends___