2023七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋教学实录 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容教材：新人教版七年级地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋

内容：本节课主要介绍了地球上的大洲和大洋的分布、特征及相互关系。通过学习，学生将了解全球七大洲和四大洋的名称、位置、面积和形状，以及它们之间的界限和相互影响。核心素养目标培养学生对地理空间的认识能力，提高地理信息的获取和处理能力，增强对全球地理环境的理解和尊重。通过学习大洲和大洋的分布，激发学生对地理学科的兴趣，培养其探索地理奥秘的求知欲和责任感，同时强化学生的地理实践力和人地协调观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本知识有所了解，如地球的形状、地球上的自然现象等。然而，对于大洲和大洋的具体名称、分布、面积等地理知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对世界地理充满好奇心，对未知的地域和文化有着强烈的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过视觉、听觉等多种途径吸收信息。学习风格上，有的学生偏好通过地图和图像来理解地理知识，有的则更倾向于通过文字描述来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大洲和大洋的分布时，可能会遇到地理概念抽象、地图阅读困难等问题。此外，由于地理知识涉及范围广，学生可能会在记忆大洲和大洋的名称、位置等方面感到挑战。同时，将地理知识与实际生活相结合，理解地理现象对人类活动的影响，也是学生可能面临的学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-地球仪

-大洲和大洋分布图

-地理知识卡片

-电脑投影仪

-多媒体课件

-互联网资源（用于查找补充资料）

-实物教具（如海洋生物模型、大陆板块模型）

-教学视频资料

-学生活动手册

-地理学习软件教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：

教师通过展示世界地图，提问：“同学们，你们能看出地图上有哪些不同的大陆和海洋吗？”以此引导学生关注大洲和大洋的主题。

回顾旧知：

教师引导学生回顾之前学过的地球知识，如地球的形状、地球的圈层结构等，为学习大洲和大洋做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

教师详细讲解大洲和大洋的定义、分布、面积等知识点，通过多媒体课件展示全球七大洲和四大洋的分布图。

举例说明：

教师通过实例介绍不同大洲的特点，如亚洲的地域辽阔、欧洲的文化多样性等。

互动探究：

教师引导学生进行小组讨论，探讨大洲和大洋之间的相互关系，如地理位置、气候特点、经济活动等。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

学生根据课本内容，自行绘制大洲和大洋的分布图，并在图中标注主要的大洲和大洋名称。

教师指导：

教师巡回指导，帮助学生在绘图过程中正确识别和标注地理名称。

四、实践应用（约15分钟）

教师展示一系列与地理相关的实际案例，如不同大洲的代表性文化、著名景观等，让学生分析这些案例中大洲和大洋的影响。

学生展示：

学生分组合作，选择一个案例进行深入分析，并向全班同学汇报。

五、课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调大洲和大洋的分布、特征及其相互关系。

六、作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查找资料，了解一个大洲的历史文化背景。

2.设计一个介绍一个大洋的简报，包括其特点、生态环境等。

七、反思与评价（约5分钟）

教师鼓励学生对本节课的学习进行反思，评价自己的学习效果，并提出改进建议。同时，教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。知识点梳理1.地球的基本概况

-地球的形状：近似球形

-地球的圈层结构：地壳、地幔、地核

-地球的运动：自转、公转

2.大洲和大洋的定义

-大洲：地球上面积较大的陆地

-大洋：地球上面积广阔的水域

3.全球七大洲

-亚洲：世界上面积最大的大洲

-非洲：地跨赤道南北，资源丰富

-北美洲：北临北冰洋，南临墨西哥湾

-南美洲：南美洲与南极洲隔海相望

-南极洲：世界上平均海拔最高的大洲

-欧洲：北临北冰洋，南临地中海

-大洋洲：包括澳大利亚、新西兰等岛屿

4.全球四大洋

-太平洋：世界上面积最大的大洋

-大西洋：横跨东西半球，连接欧洲和美洲

-印度洋：位于亚洲、非洲、澳大利亚和南极洲之间

-北冰洋：世界上面积最小的大洋

5.大洲和大洋的分布

-大洲的分布：全球七大洲分布在全球各个角落

-大洋的分布：四大洋环绕地球，覆盖地球表面的大部分

6.大洲和大洋的特征

-大洲的特征：地形、气候、资源、人口等

-大洋的特征：水温、盐度、生物多样性等

7.大洲和大洋的相互关系

-地理位置关系：大洲和大洋之间的相邻、隔海相望等

-气候关系：大洲和大洋之间的气候相互影响

-经济关系：大洲和大洋之间的贸易、资源开发等

8.地理信息获取与处理

-地图：学习地图的阅读和使用方法

-地理信息系统（GIS）：了解GIS的基本概念和应用

9.地理实践能力

-观察地理现象：通过实地考察，观察大洲和大洋的地理现象

-分析地理问题：结合实际案例，分析大洲和大洋的地理问题

10.人地协调观

-理解人类活动对大洲和大洋的影响

-探索可持续发展的途径，实现人地和谐共生典型例题讲解1.例题：

亚洲是世界上面积最大的大洲，它东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西与欧洲相连。

答案：亚洲。

2.例题：

下列哪个大洋位于南半球？

A.太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

答案：C.印度洋。

3.例题：

下列哪个大洲与非洲隔海相望？

A.亚洲

B.南美洲

C.北美洲

D.南极洲

答案：A.亚洲。

4.例题：

下列哪个大洲是世界上人口最多的大洲？

A.亚洲

B.非洲

C.北美洲

D.南美洲

答案：A.亚洲。

5.例题：

下列哪个大洋是世界上面积最小的大洋？

A.太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

答案：D.北冰洋。

补充说明：

1.例题1和例题2考察学生对亚洲和大洋分布的记忆。在讲解时，教师可以结合地图，让学生直观地看到亚洲的位置和四大洋的分布。

2.例题3考察学生对大洲之间相邻关系的理解。在讲解时，教师可以引导学生观察地图，了解各个大洲之间的地理位置。

3.例题4和例题5考察学生对大洲和大洋特点的掌握。在讲解时，教师可以结合课本内容，介绍各个大洲和大洋的特点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了地球上的大洲和大洋。首先，我们了解了地球的基本概况，包括地球的形状、圈层结构和运动。接着，我们学习了大洲和大洋的定义，并详细介绍了全球七大洲和四大洋的名称、分布和特点。通过地图和实例，我们认识到大洲和大洋之间的相互关系，以及它们对气候、经济和文化的影响。

为了巩固所学知识，我们进行了以下当堂检测：

1.判断题：

-亚洲是世界上面积最小的大洲。（×）

-印度洋是世界上面积最大的大洋。（×）

-北美洲与欧洲之间没有海洋。（×）

-南极洲是世界上人口最多的大洲。（×）

2.简答题：

请简述全球四大洋的名称及其特点。

答案：四大洋分别为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。太平洋是世界上面积最大的大洋，大西洋横跨东西半球，印度洋位于亚洲、非洲、澳大利亚和南极洲之间，北冰洋是世界上面积最小的大洋。

3.应用题：

结合所学知识，分析下列现象的原因。

答案示例：亚洲季风气候的形成原因主要有两个：一是亚洲大陆与周边海洋之间的巨大温差，二是亚洲地处世界最大的大陆和最大的海洋之间，海陆热力性质差异显著。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体课件和视频资料，让学生通过视觉和听觉的直观感受，更好地理解大洲和大洋的分布和特点。这种创新的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的生动性。

2.强化实践操作：我计划在课程中增加实践操作环节，如让学生自己绘制大洲和大洋的分布图，或者使用地理信息系统（GIS）软件进行模拟实验，这样可以让学生在实践中掌握地理知识，提高他们的地理实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地理概念的理解不够深入：我发现有些学生对大洲和大洋的概念理解不够深入，容易混淆它们的分布和特点。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要依赖讲解和展示，缺乏互动性和参与性，这可能导致学生的学习积极性不高。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生地理思维和解决问题能力的评估。

反思改进措施（三）

1.深化地理概念教学：为了帮助学生更好地理解地理概念，我计划在教学中加入更多的