一年级信息技术上册 农家小院-图形工具的使用 1教学实录 河大版

一年级信息技术上册农家小院——图形工具的使用1教学实录河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是河大版一年级信息技术上册中的“农家小院——图形工具的使用”。内容涉及使用图形工具绘制简单图形，如房屋、树木等，并学会组合图形进行创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已掌握的鼠标操作、键盘输入等基本技能相关联，通过图形工具的使用，巩固和提升学生的信息技术应用能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.培养学生的计算思维，通过图形工具的使用，提升学生的问题解决能力。

3.增强学生的动手实践能力，鼓励学生在实践中探索和创新。

4.培养学生的审美能力，通过图形创作，激发学生的艺术创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握图形工具的基本操作，如选取、绘制、填充颜色等。

②能够根据设计意图，运用图形工具绘制出简单的农家小院场景。

2.教学难点，

①理解并运用图形的组合功能，将多个图形组合成完整的场景。

②在图形创作过程中，培养学生的空间想象能力和审美能力。

③针对一年级学生，引导他们克服对电脑操作的陌生感，提高操作熟练度。

④通过实践，让学生在创作过程中发现问题并尝试解决问题，培养他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有河大版一年级信息技术上册的教材，包含“农家小院——图形工具的使用”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农家小院场景图片、图形绘制操作步骤图解，以及相关视频教程。

3.实验器材：准备一台或多台计算机，确保每名学生都能进行独立操作，并提前检查电脑软件是否安装了合适的图形绘制软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内互相学习和讨论；在实验操作台附近放置必要的辅助工具，如鼠标、绘图板等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习图形工具的基本操作和农家小院场景的绘制方法。

设计预习问题：例如，“如何使用矩形工具绘制房屋？”、“如何填充颜色和调整图形大小？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解图形工具的使用方法。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，如独立绘制简单的图形。

提交预习成果：学生将预习笔记和尝试绘制的图形提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农家小院图片，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解如何使用矩形、圆形、线条等工具绘制房屋、树木等元素。

组织课堂活动：分组让学生尝试绘制完整的农家小院场景，互相交流心得。

解答疑问：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解绘制步骤和方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成农家小院场景的绘制。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试绘制不同的场景，提高图形工具的使用技巧。

提供拓展资源：推荐相关图形设计网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过批改作业，给予学生具体反馈，鼓励他们改进。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，独立完成课后作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多图形设计技巧。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形绘制基础：介绍基本的图形绘制工具，如矩形、圆形、线条、椭圆等，以及它们在图形设计中的应用。

-图像编辑技巧：讲解图像编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、旋转、翻转等，以及如何使用这些工具进行创意设计。

-布局与排版设计：介绍页面布局和排版的基本原则，如对齐、间距、层次等，以及如何运用这些原则设计吸引人的图形作品。

-颜色搭配与心理学：探讨颜色搭配的基本知识，包括色轮、对比色、互补色等，以及颜色在图形设计中的心理影响。

-设计软件介绍：简要介绍常见的图形设计软件，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，以及它们各自的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或在线课程，深入学习图形绘制和图像编辑的基础知识。

-鼓励学生参加图形设计相关的社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得。

-建议学生利用课余时间，尝试使用不同的图形设计软件进行实践操作，提高设计技能。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活，如设计自己的名片、贺卡或家庭装饰品。

-鼓励学生关注图形设计领域的最新动态，了解行业发展趋势，为自己的未来职业规划做好准备。

-学生可以尝试参与学校的美术展览或设计比赛，展示自己的作品，并获得反馈。

-建议学生通过观看图形设计大师的作品，学习他们的设计思路和创意表达方式。

-学生可以尝试将图形设计与其他学科知识相结合，如数学中的几何图形、物理中的光影效果等，创造出独特的作品。

-鼓励学生尝试跨学科学习，如将图形设计与文学、音乐、舞蹈等其他艺术形式相结合，创造出综合性艺术作品。

-建议学生定期回顾自己的设计作品，总结经验教训，不断提高设计水平。

-学生可以尝试将自己的设计作品发布到社交媒体或设计平台，与更多人分享自己的创意和成果。课后拓展1.拓展内容：

-《图形世界之旅》：一本介绍图形基础知识和应用的书，适合一年级学生阅读，内容涵盖简单的几何图形、颜色搭配等。

-《儿童创意绘画教程》：一本适合儿童的绘画教程，包含多种绘画工具的使用方法和创意绘画技巧。

-《有趣的图形故事》：一本结合图形知识和故事的书籍，通过有趣的故事引导学生学习和理解图形。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择上述书籍中的一本进行阅读，了解图形的多样性和应用场景。

-观看视频资源：教师可以推荐一些关于图形设计的视频教程，如“儿童图形设计入门”、“简单的图形创意”等，帮助学生通过视频学习图形工具的使用。

-实践作业：鼓励学生利用家中可用的材料，如纸张、彩笔、剪刀等，尝试完成以下实践作业：

-设计一个简单的图形故事，用不同的图形代表故事中的角色和场景。

-尝试使用不同的图形工具，如圆形、三角形、矩形等，创作一幅有趣的图形画。

-学习颜色搭配的基础知识，设计一个色彩和谐的图形作品。

-分享与讨论：学生可以与家长或同学分享自己的学习成果，讨论图形设计中的创意和技巧。

-反馈与改进：教师可以根据学生的实践作业进行反馈，指导学生改进设计中的不足，如图形的对称性、色彩的搭配等。

-创意延伸：鼓励学生发挥想象力，将图形设计与其他学科知识相结合，如数学中的几何图形、科学中的光影现象等，创作出更具创意的作品。

-作品展示：教师可以组织一个作品展示活动，让学生展示自己的图形设计作品，增强学生的自信心和成就感。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些亲子图形设计活动，增进亲子关系。板书设计1.重点知识点：

①图形工具：矩形、圆形、线条、椭圆等。

②绘图步骤：选取工具、绘制图形、填充颜色、调整大小和位置。

③组合图形：合并、对齐、旋转、翻转等操作。

2.关键词：

①绘制

②填充

③调整

④组合

3.句子：

①“使用矩形工具可以绘制出房屋、树木等基本形状。”

②“通过填充颜色，可以使图形更加生动有趣。”

③“调整图形的大小和位置，可以使画面更加美观。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“农家小院——图形工具的使用”，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，他们能够按照步骤操作，独立完成图形的绘制。这让我感到很欣慰，因为这说明我们的教学目标基本达到了。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲解、示范、小组合作等。我觉得这些方法都很有效，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。特别是小组合作，学生们在讨论和交流中，不仅学会了如何使用图形工具，还锻炼了他们的团队合作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于图形工具的使用还不够熟练，他们在绘制过程中遇到了一些困难。这可能是由于我在讲解的时候没有做到足够详细，或者是示范不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更加注重细节，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我还发现部分学生在创作过程中缺乏创新意识。他们往往按照既定的模式进行创作，没有尝试加入自己的创意。这可能是由于他们对图形工具的了解还不够深入，或者是没有意识到创新的重要性。所以，我计划在接下来的教学中，增加一些创意设计的内容，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在图形工具的使用上有了明显的提高，能够熟练地绘制出各种图形，并且能够将这些图形组合成完整的场景。在情感态度方面，学生们对信息技术课程有了更深的兴趣，他们愿意尝试新事物，乐于探索。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

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