2024年春九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第1框 中国的机遇与挑战教学实录 新人教版

2024年春九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第1框中国的机遇与挑战教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“2024年春九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第1框中国的机遇与挑战”为主题，通过分析中国在世界舞台上的机遇与挑战，引导学生正确认识我国在国际社会中的地位和作用，增强学生的民族自豪感和责任感。教学设计紧密结合教材内容，以案例教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实际操作能力。核心素养目标培养学生正确理解国际形势，提高对国家发展战略的认识；增强法治意识，理解国家参与国际事务的法律法规；提升思辨能力，能够分析中国面临的机遇与挑战；强化社会责任感，认识到个人与国家发展的紧密联系；培养开放包容的国际视野，增强跨文化交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对世界地理、历史及政治有一定的了解，能够认识到中国在世界上的地位和作用。他们对国际组织、国际关系以及中国的一些外交政策有所了解，但这些知识往往是零散的，缺乏系统性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对国家发展和国际事务表现出浓厚的兴趣，他们善于思考，喜欢通过讨论和辩论来加深对问题的理解。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂国际形势和全球治理机制时可能遇到困难，特别是在分析中国面临的机遇与挑战时，可能会对某些概念和理论感到抽象和难以把握。此外，学生可能对国际关系的复杂性缺乏足够的认识，难以将所学知识与实际案例相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年春九年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国在世界舞台上的地位变化、国际会议片段等。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，以便板书和展示关键信息。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道中国在国际舞台上的地位吗？大家能谈谈我国在国际事务中扮演的角色吗？

2.学生回答，老师总结：同学们的回答很棒，通过大家的讨论，我们可以看出中国在国际事务中的地位越来越重要。

二、新课讲授

1.第一环节：机遇篇

（1）老师展示中国在国际事务中的机遇，如“一带一路”倡议、上海合作组织等。

（2）引导学生分析这些机遇对我国发展的影响，如促进经济发展、提高国际地位等。

（3）学生分组讨论，总结出我国在国际事务中的机遇。

2.第二环节：挑战篇

（1）老师展示我国在国际事务中面临的挑战，如国际竞争、贸易摩擦等。

（2）引导学生分析这些挑战对我国发展的影响，如经济增长放缓、国际形象受损等。

（3）学生分组讨论，总结出我国在国际事务中面临的挑战。

3.第三环节：机遇与挑战的关系

（1）老师引导学生思考机遇与挑战的关系，如机遇中存在挑战，挑战中蕴含机遇。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）老师总结：机遇与挑战并存，我们要善于抓住机遇，应对挑战。

4.第四环节：我国如何应对机遇与挑战

（1）老师展示我国在应对机遇与挑战方面的措施，如加强国际合作、推动创新等。

（2）引导学生分析这些措施对我国发展的影响，如提高国际竞争力、促进经济增长等。

（3）学生分组讨论，总结出我国应对机遇与挑战的措施。

三、课堂练习

1.老师给出一个与课程内容相关的案例，让学生分析案例中我国面临的机遇与挑战。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师点评，总结案例中的关键信息。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调机遇与挑战并存的重要性。

2.学生总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.让学生课后查阅资料，了解我国在国际事务中的最新动态。

2.写一篇关于我国应对机遇与挑战的短文，表达自己的观点。

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习效果进行反思，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国外交白皮书》：提供官方视角下的中国外交政策和成就，帮助学生了解中国在国际事务中的立场和行动。

-《世界政治经济学》：探讨全球经济政治格局，特别是中国在全球经济中的角色和影响。

-《中国与世界》期刊：收录有关中国与世界关系的研究文章，帮助学生深入理解国际关系和全球治理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国外交白皮书》，了解中国政府在国际事务中的最新立场和外交政策。

-组织学生观看关于“一带一路”倡议的纪录片，分析其对中国及世界经济发展的影响。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟国际会议，增强学生对国际关系的理解。

-安排学生参与“全球视野下的中国”主题讲座，邀请外交官或国际问题专家分享见解。

-设立“国际新闻角”，定期更新国际新闻，让学生关注和分析中国在国际舞台上的新闻事件。

-利用网络资源，如中国外交部官方网站、国际新闻网站等，引导学生进行自主学习和研究。

-设计小组研究项目，让学生选择特定的国际议题，进行深入探讨，并制作研究报告或演示文稿。

-组织学生参观外交博物馆或国际关系相关展览，通过实地参观增强对国际关系的直观感受。

-安排学生参与辩论赛，就中国在国际事务中的角色和挑战进行辩论，提高思辨能力和公共演讲技巧。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利。看到学生们在讨论中能够积极发言，对国际事务有了更深入的认识，我感到挺欣慰的。但是，回过头来，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以更加生动一些。比如，我没有直接展示那些图片和视频，而是只是简单地说了一下我们要讨论的主题。我觉得如果能在导入时加入一些具体的案例或者互动环节，可能会更容易吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我尝试了小组讨论的方式，让学生们自己总结出中国面临的机遇与挑战。这个方法我觉得挺不错的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，部分学生对于国际形势的分析还不够深入，可能是因为他们对相关知识掌握得不够牢固。所以，我想在今后的教学中，可以更多地引入相关的背景知识，帮助他们更好地理解。

至于课堂练习环节，我觉得学生的表现也还可以，但有的学生在回答问题时显得有些拘谨。这可能是由于他们缺乏足够的自信心，或者是对自己的观点不够确信。因此，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信。

在教学管理上，我发现课堂上的纪律还可以再好一些。有些学生在讨论时容易分心，有的甚至会在下面玩手机。我觉得在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能专心听讲。

至于教学效果，我觉得总体上是好的。学生们对国际事务有了更清晰的认识，对中国的角色和挑战有了更深入的理解。他们在情感态度方面也表现得更加积极，对国家的发展充满信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，尝试采用更加生动、具体的方法，比如加入案例或互动环节，以提高学生的兴趣。

2.在讲授新课的过程中，加强背景知识的引入，帮助学生更好地理解国际形势和中国的角色。

3.在课堂练习和讨论中，鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

4.严格管理课堂纪律，确保每位学生都能专心听讲，提高教学效果。

5.定期对学生进行评估，了解他们的学习进度和需求，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生更好地成长。板书设计①中国的机遇

-“一带一路”倡议

-国际合作加深

-经济全球化机遇

②中国的挑战

-国际竞争加剧

-贸易摩擦

-国际形象挑战

③机遇与挑战的关系

-机遇中有机遇

-挑战中有机遇

-相互转化

④应对策略

-加强国际合作

-推动创新发展

-提高国际竞争力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放四十年》选篇，了解中国改革开放以来在国际舞台上的重要角色和取得的成就。

-视频资源：《中国外交官的故事》，通过真实案例了解中国外交官在国际事务中的工作与挑战。

2.拓展要求：

-学生可选择其中一种材料或资源进行深入学习。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-教师可组织学生进行小组讨论，交流各自的学习成果。

-针对学生提出的问题，教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动建议：

-组织学生开展“我眼中的中国在国际事务中的角色”主题演讲，让学生从个人角度出发，表达对国家在国际事务中的看法。

-设计“模拟联合国”活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论解决国际热点问题，提高学生的国际视野和沟通能力。

-安排学生参观当地的外事机构或外交博物馆