《第二单元5以内数加与减-可爱的小猫》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《第二单元5以内数加与减—可爱的小猫》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版《第二单元5以内数加与减—可爱的小猫》中的加减法运算，具体包括5以内数的加法和减法以及简单的应用题解答。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在本节课之前已经学习了5以内数的认识、顺序和大小比较，为本节课的学习奠定了基础。通过将数学知识与具体情境相结合，帮助学生理解和掌握加减法运算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。通过实际操作和情境应用，学生将增强对数的感知和运用能力，学会用数学符号表示数量关系，并发展解决简单问题的逻辑推理能力。同时，通过参与活动，学生将提升合作交流能力和问题解决能力，为后续数学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和书写1到5的数字，并能进行简单的口头数数。他们可能已经接触过基本的加法概念，例如将两个物品放在一起，但具体到5以内数的加减法运算，学生可能还处于初步理解和练习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的数学活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手操作和游戏化的学习活动，学生能够更好地理解和记忆加减法。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解数学概念；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听故事和歌曲来记忆数学规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习5以内数的加减法时，可能会遇到以下困难：理解加法和减法的概念，区分它们的操作方法；掌握进位和退位的规则；将抽象的数学符号与具体的物品或情境联系起来。此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到如何选择合适的运算方法以及如何解释运算过程等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：实物教具（小猫模型、玩具物品、计数器等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板。

2.软件资源：教学课件、互动式学习软件、在线教育资源。

3.信息化资源：教育平台账号（用于教学资源共享和在线练习）、数学学习APP。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组合作、游戏活动、实际操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示可爱的小猫图片，引起学生的兴趣，并提问：“同学们，你们喜欢小猫吗？你们知道小猫有多少只脚吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习关于小猫的数学问题，看看我们能不能用数学的方法来解答。”

-教师板书课题：“第二单元5以内数加与减—可爱的小猫”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师展示小猫模型，引导学生观察并说出小猫的脚的数量，引出5以内数的概念。

-第二条：教师通过实物操作，演示加法的过程，如将两只小猫放在一起，让学生直观感受加法的含义。

-第三条：教师展示减法操作的例子，如拿走一只小猫，让学生理解减法的概念。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：教师分发小猫模型和计数器，让学生进行加法练习，如“你有3只小猫，再给你2只，你一共有几只小猫？”

-第二条：教师让学生用计数器进行减法练习，如“你有5只小猫，给你拿走2只，你还剩几只小猫？”

-第三条：教师组织学生进行小组合作，用小猫模型和计数器进行加减法游戏，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：教师提出问题：“如果你有3只小猫，再给你2只，你是怎么想的？”

-第二方面：教师提问：“如果你有5只小猫，拿走2只，你会怎么算？”

-第三方面：教师引导学生讨论：“在加减法中，你是怎么记住进位和退位的？”

-学生举例回答：“我把两只小猫放在一起，就是3+2=5。”、“我拿走一只小猫，就是5-2=3。”、“我记住，加法是从左往右算，减法是从右往左算。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了5以内数的加法和减法，知道了加法是把两个数合起来，减法是把一个数减去另一个数。”

-教师强调本节课的重难点：“重点是理解加法和减法的概念，难点是掌握进位和退位的规则。”

-教师总结：“希望大家课后能够多练习，熟练掌握加减法运算。”

-教师检查学生的掌握情况，对学生的回答给予肯定和鼓励。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《5以内数的加减法应用》小故事集：通过编写与5以内数加减法相关的趣味小故事，让学生在阅读中学习数学概念，提高对数学的兴趣。

-《生活中的加减法》实践手册：收集日常生活中常见的加减法问题，如购物找零、时间计算等，让学生学会将数学应用到实际生活中。

-《5以内数的加减法练习册》：提供丰富的练习题，包括填空、选择题、应用题等，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《5以内数的加减法应用》小故事集，鼓励学生在家与家长共同阅读，讨论故事中的数学问题。

-实践拓展：《生活中的加减法》实践手册，让学生记录一周内遇到的加减法问题，并尝试用所学知识解决。

-练习拓展：《5以内数的加减法练习册》，建议学生每天完成一定数量的练习题，家长可以协助检查作业，及时反馈学习效果。

-家庭作业拓展：设计一些与加减法相关的家庭作业，如“今天家里买了5个苹果，又买了3个香蕉，一共有多少个水果？”让学生在实际操作中巩固知识。

-游戏拓展：利用《5以内数的加减法练习册》中的游戏活动，如“猜数字”游戏，家长和学生轮流出题，增加学习的趣味性。

-亲子活动拓展：家长可以与孩子一起进行“购物找零”游戏，让孩子在实际操作中学会使用加减法进行计算。

-创意手工拓展：利用家中常见的物品，如小石头、纸片等，制作5以内数的加减法教具，让学生在动手制作中学习数学。

-科技互动拓展：利用手机或平板电脑上的数学教育APP，让学生在互动游戏中学习加减法，提高学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师将观察学生的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够按照要求完成课堂任务。

-评价标准：学生的课堂参与度、专注力、回答问题的准确性。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人的观点。

-评价标准：学生的合作精神、沟通能力、解决问题的能力。

3.随堂测试：

-教师将进行随堂测试，以评估学生对5以内数加减法运算的掌握程度。

-测试内容：简单的加减法计算题、应用题。

-评价标准：学生解决问题的速度、准确性、对运算规则的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生将进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、学习成果。

-学生互评，将根据观察和交流，对同伴的学习态度、合作精神、解决问题的能力进行评价。

-评价标准：学生的自我认知、反思能力、同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将根据学生的课堂参与度和专注力，给予正面鼓励和具体指导，如“你今天表现得非常积极，继续保持！”或“我发现你在专注力方面有所提高，继续保持这种状态。”

-针对小组讨论成果展示：教师将鼓励学生的合作精神，如“你们小组讨论得很好，每个人都有自己的想法，这是非常棒的。”同时，教师会指出讨论中的不足，如“我们在讨论时可以更加耐心倾听别人的意见。”

-针对随堂测试：教师将对学生的测试结果进行个别反馈，指出错误的原因，并提供纠正的方法，如“这个题目你做错了，是因为没有注意到进位的问题，我们来一起看看怎么解决。”

-针对学生自评与互评：教师将鼓励学生接受同伴的反馈，并从中学习，如“你的自评很诚实，我也看到了你的进步，继续努力。”对于互评，教师将引导学生在尊重的基础上提出建设性的意见。教学反思教学反思

今天上了《第二单元5以内数加与减—可爱的小猫》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用小猫图片吸引了孩子们的注意力，他们都很兴奋，这让我感到很欣慰。不过，我也发现，有些孩子对于小猫的脚的数量不太理解，我在讲解的时候可能需要更加细致一些，用更直观的方式让他们理解5的概念。

然后，新课讲授部分，我通过实物操作和演示，让孩子们直观地感受到了加法和减法的概念。我发现，孩子们对于加法的理解比减法要好一些，这可能是因为加法更符合他们的生活经验。在讲解减法时，我用了拿走小猫的例子，但是有的孩子还是不太明白，我觉得可能需要更多的实例来帮助他们理解。

实践活动环节，我让孩子们用小猫模型和计数器进行加减法练习，这个环节孩子们都很投入。但是，我发现有些孩子在做练习时，对于进位和退位的理解还不够清晰，我在巡视时及时给予了指导。我觉得这个环节还可以增加一些小组竞赛的形式，让孩子们在游戏中学习，这样可能会更加有趣。

在小组讨论环节，孩子们能够积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到，有些孩子不太敢发言，可能是担心说错。我应该在讨论前给他们更多的鼓励，让他们敢于表达自己的想法。

总的来说，我觉得这节课的课堂氛围很好，孩子们都很投入。但是，也有一些地方需要改进。比如，对于一些概念的理解，我可能需要用更多的时间来讲解，让孩子们真正理解。另外，我也要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予他们个性化的指导。

在今后的教学中，我打算做以下几点改进：

1.在讲解概念时，尽量使用直观的教学方法，如实物操作、图片展示等，让孩子们更容易理解。

2.对于学习有困难的孩子，要多一些耐心，给予他们更多的关注和指导。

3.在课堂活动中，增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高孩子们的学习兴趣。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地帮助孩子们学习数学，让他们在快乐中成长。板书设计①本文重点知识点：

-加法：将两个数合起来

-减法：从一个数中减去另一个数

-5以内数的加减法运算

②关键词：

-加号（+）

-减号（-）

-等于号（=）

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