《劳动付出为大家我是图书管理员》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版

《劳动付出为大家，我是图书管理员》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生通过扮演图书管理员的角色，了解劳动的意义和价值，培养孩子们热爱劳动、尊重劳动成果的品质。通过实践活动，让学生学会整理、归类、借阅图书，提高动手能力和团队协作能力。同时，结合三年级劳动教育的要求，培养学生的责任感和使命感。二、核心素养目标1.培养学生尊重劳动成果，树立正确的劳动观念。

2.增强学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.提高学生信息检索与分类整理的能力。

4.培养学生爱护图书、遵守公共秩序的公德心。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学会图书的分类和整理方法，确保图书的有序存放。

②掌握图书借阅的基本流程，包括借阅登记、归还图书等环节。

2.教学难点，

①理解劳动的意义，培养学生对图书管理员工作的尊重和认同。

②在实际操作中，培养学生独立思考和解决问题的能力，尤其是在面对图书查找困难时。

③培养学生良好的团队合作意识，使学生在集体活动中学会协调和沟通。四、教学资源1.软硬件资源：图书角、图书管理员服装、图书分类标签、电脑、打印机。

2.课程平台：班级微信群、学校图书馆管理系统。

3.信息化资源：图书管理软件操作指南、劳动教育视频资料。

4.教学手段：实物图书、图片展示、角色扮演道具。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师带领学生参观学校图书馆，观察图书管理员的工作。

2.提出问题：同学们，你们知道图书管理员是做什么的吗？他们为什么要做这些工作？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——劳动付出为大家，我是图书管理员。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解图书管理员的工作职责，包括图书分类、整理、借阅、归还等。

2.学生分组讨论：每组选择一种图书管理员的工作，进行角色扮演。

3.教师演示图书分类和整理的方法，强调分类的规则和注意事项。

4.学生跟随教师操作，巩固分类和整理的技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行图书分类和整理练习，教师巡回指导。

2.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得图书管理员的工作辛苦吗？为什么？

2.学生回答：教师总结并强调劳动的意义和价值。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们是图书管理员，你们会怎么做？

2.学生分组讨论，每组提出自己的管理方案。

3.学生展示方案，教师点评并给予建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何尊重劳动成果，珍惜图书资源？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调公德心的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和价值。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：回家后，向家人介绍图书管理员的工作，并尝试进行一次家庭图书整理。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

2.教师通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，如尊重劳动成果、珍惜图书资源、遵守公共秩序等。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和学生的参与度。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述图书管理员的职责和工作内容。

-学生了解图书的分类方法，能够根据图书的类型进行正确分类。

-学生掌握图书借阅和归还的基本流程，能够独立完成图书的借阅和归还操作。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了动手能力，学会了图书的整理和摆放。

-学生在角色扮演中提升了沟通和表达能力，学会了如何与他人协作。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，提高了独立思考和解决问题的能力。

3.态度转变：

-学生对劳动有了更深刻的认识，理解了劳动的艰辛和价值，培养了尊重劳动者的态度。

-学生对图书资源有了更高的珍惜意识，学会了爱护图书，遵守图书馆规则。

-学生在团队合作中，学会了承担责任，培养了集体荣誉感和社会责任感。

4.情感发展：

-学生在参与活动中，体验到了劳动的快乐，激发了他们对劳动的兴趣。

-学生在帮助他人时，体验到了助人为乐的情感，增强了同情心和同理心。

-学生在完成任务后，获得了成就感和自信心，增强了自我价值感。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中进行家庭图书整理，培养良好的生活习惯。

-学生在日常生活中，能够关注他人，学会帮助他人，体现了劳动付出的社会价值。

-学生在参与社区服务时，能够主动承担起图书管理员的职责，服务社区，贡献自己的力量。七、板书设计1.主题：劳动付出为大家，我是图书管理员

①知识点：图书管理员的职责

②词：分类、整理、借阅、归还

③句：尊重劳动，珍惜图书，遵守规则

2.分类方法

①知识点：图书分类的标准

②词：文学、科学、艺术、历史等

③句：按照图书内容进行分类

3.借阅流程

①知识点：借阅图书的步骤

②词：登记、借书证、期限

③句：借书时需出示借书证，并注明归还日期

4.整理技巧

①知识点：图书整理的方法

②词：顺序、摆放、清洁

③句：保持图书整齐，方便读者查找

5.劳动意义

①知识点：劳动的价值

②词：尊重、珍惜、责任

③句：劳动付出为大家，体现社会价值

6.图书保护

①知识点：爱护图书的方法

②词：轻拿轻放、避免污损

③句：人人有责，共同保护图书资源八、课后作业1.**实践作业**：

-任务：在家中或学校图书馆进行一次图书整理活动。

-指导：按照课堂上学到的图书分类方法，将家中的书籍或图书馆的图书进行整理，并记录下整理过程中遇到的问题和解决方法。

-作业形式：提交整理前后对比照片及简短整理心得。

2.**思考作业**：

-任务：思考图书管理员在图书馆工作中的作用。

-指导：思考并撰写一篇短文，阐述图书管理员工作的重要性，以及他们对图书馆环境、图书资源的维护和保护作用。

-作业形式：提交短文，字数不限。

3.**创意作业**：

-任务：设计一张图书借阅海报。

-指导：结合本节课学到的图书分类知识，设计一张具有吸引力的海报，用于宣传图书馆的借阅规则和图书资源。

-作业形式：提交海报设计图及简要设计说明。

4.**角色扮演作业**：

-任务：与家人或朋友进行一次图书管理员角色扮演。

-指导：模拟图书管理员的工作，进行图书借阅和归还的过程，并在结束后讨论角色扮演的感受和体会。

-作业形式：提交角色扮演活动总结及个人反思。

5.**调查作业**：

-任务：调查图书馆中某类图书的借阅情况。

-指导：选择图书馆中的一种图书类型，调查并记录该类型图书的借阅次数、借阅者年龄分布等信息。

-作业形式：提交调查报告，包括数据图表和简要分析。

**示例作业答案**：

1.**实践作业答案示例**：

-照片：整理前图书馆书籍凌乱，整理后整齐有序。

-心得：通过整理，我学会了如何根据书籍类型进行分类，并且发现了图书馆书籍的摆放规律，提高了查找效率。

2.**思考作业答案示例**：

-短文：图书管理员是图书馆的灵魂，他们不仅是书籍的守护者，更是知识的传播者。他们的工作让图书馆成为一个安静、有序、充满智慧的地方。

3.**创意作业答案示例**：

-海报设计图：设计了一款简洁明了的海报，展示了图书馆的借阅规则和热门图书推荐。

4.**角色扮演作业答案示例**：

-总结：通过角色扮演，我体会到了图书管理员的辛勤工作，学会了耐心和细致。

5.**调查作业答案示例**：

-调查报告：调查发现，儿童文学类图书的借阅次数最多，借阅者以小学生为主。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过模拟图书馆环境，让学生身临其境地体验图书管理员的工作，提高学生的实践操作能力。

2.引入角色扮演：通过角色扮演，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在实际操作中存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

2.教学方法方面：课堂讲解过程中，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

3.教学评价方面：评价方式单一，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生自主性：在教学中，鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力。例如，在图书分类环节，可以让学生自主选择分类标准，并说明理由。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，提高学生的参与度。例如，在讲解图书借阅流程时，可以让学生分组模拟借阅过程，加深对知识的理解。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，如课堂表现、实践操作、小组合作等，全面评估学生的学习成果。例如，在角色扮演环节，可以评价学生的表现、沟通能力和团队合作精