第2课 水的蒸发和凝结（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

第2课水的蒸发和凝结（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第2课《水的蒸发和凝结》，包括水的蒸发和凝结现象的观察、蒸发的条件、凝结的条件以及它们在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册科学教科版中关于物态变化的知识相联系，学生已学习过水的三态变化，本节课将在此基础上引导学生进一步探究水的蒸发和凝结现象。核心素养目标培养学生对科学现象的观察和探究能力，提高学生运用科学知识解释日常生活现象的能力。增强学生的科学思维，使其能够从实验现象中归纳总结出科学规律。同时，培养学生的环保意识，认识到水资源的重要性和保护水资源的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①观察并描述水的蒸发和凝结现象，理解蒸发和凝结是水在不同条件下发生的状态变化。

②探究影响蒸发速度的因素，如温度、表面积、空气流动等，并能够解释这些因素如何影响蒸发过程。

③分析蒸发和凝结在自然界和生活中的应用，如人体散热、水循环等。

2.教学难点，

①理解蒸发和凝结过程中的能量变化，包括热量吸收和释放。

②准确测量和比较不同条件下的蒸发速度，并能够解释测量结果。

③将蒸发和凝结的现象与分子运动理论相联系，理解微观层面上的分子行为对宏观现象的影响。

④在实际情境中运用蒸发和凝结的知识，解决简单的实际问题，如设计节水装置。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过学生亲自进行蒸发和凝结的实验，观察现象，记录数据，提高学生的动手能力和观察能力。

2.讨论法：引导学生就实验现象和结果进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3.案例分析法：通过生活中的实例，如人体蒸发散热、衣服晾晒等，帮助学生理解蒸发和凝结的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示蒸发和凝结的原理及过程，增强学生的直观理解。

2.视频播放：播放相关科学纪录片或实验视频，激发学生的兴趣，辅助学生理解抽象概念。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验蒸发和凝结现象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《水的蒸发和凝结》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么夏天我们会出汗？”、“为什么水会从杯子里蒸发？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的蒸发和凝结的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为理解蒸发和凝结的原理打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“露水形成”的视频，引出《水的蒸发和凝结》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的蒸发和凝结的条件、过程及其在日常生活中的应用，如蒸发致冷、凝结成云等。

组织课堂活动：设计“蒸发实验”和“凝结观察”活动，让学生通过实验观察蒸发和凝结现象。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验和观察活动，体验蒸发和凝结现象。

提问与讨论：针对实验现象或自己的疑问，勇敢提问并参与讨论。

作用与目的：

通过实验和观察，帮助学生深入理解水的蒸发和凝结原理，掌握相关技能。

通过讨论，培养学生的提问能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个简单的节水装置”的作业，巩固学生对蒸发和凝结应用的理解。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如科普读物《水的秘密》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，将理论知识应用于实际设计。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的探究兴趣。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.水循环：介绍水循环的概念、过程和意义，包括蒸发、凝结、降水等环节，帮助学生理解水在自然界中的循环过程。

b.蒸发和凝结的原理：解释蒸发和凝结的物理原理，如分子运动、能量转换等，让学生了解现象背后的科学知识。

c.蒸发和凝结在日常生活中的应用：列举蒸发和凝结在生活中的实例，如衣物晾晒、食品保鲜、空调制冷等。

d.节水知识：介绍节约用水的意义和方法，如家庭节水技巧、水资源保护意识等。

e.气候变化与水资源：探讨气候变化对水资源的影响，如干旱、洪涝等，提高学生对水资源保护的重视。

f.人类活动对蒸发和凝结的影响：分析人类活动（如工业排放、农业灌溉等）对蒸发和凝结的影响，引导学生关注环境保护。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐科普读物《水的秘密》、《气候变化与水资源》等，帮助学生深入了解水资源和气候变化。

b.观看科普视频：推荐观看科普纪录片《水世界》、《地球脉动》等，让学生通过视觉感受了解水资源和生态环境。

c.参加实践活动：组织学生参观水厂、污水处理厂等，了解水资源处理和保护过程。

d.开展小组讨论：让学生围绕水资源、气候变化等话题展开讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

e.进行科学实验：设计蒸发和凝结的实验，让学生亲自动手操作，加深对现象的理解。

f.创作科普作品：鼓励学生发挥创意，创作关于水资源保护的绘画、手抄报、诗歌等作品。

g.制作节水装置：引导学生设计并制作节水装置，提高节水意识。

h.开展水资源调查：组织学生调查家乡的水资源状况，了解当地水资源利用和保护情况。

i.参与环保志愿者活动：鼓励学生加入环保志愿者队伍，参与水资源保护活动。

j.关注环保新闻：引导学生关注环保新闻，了解水资源保护方面的最新动态。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《水的秘密》科普书籍中的一章，专门讲述水的蒸发和凝结现象，以及这些现象对环境的影响。

b.视频资源：《自然界的奇妙现象》系列视频中关于蒸发和凝结的科普视频，通过生动的动画和实例，帮助学生直观理解知识点。

2.拓展要求：

a.阅读材料要求：

-学生需在课后阅读所选章节，特别关注书中提到的实验方法和蒸发、凝结的实际应用。

-阅读后，学生需完成以下任务：

-摘录书中的关键信息，如蒸发和凝结的定义、条件、影响因素等。

-总结书中提到的至少两个蒸发和凝结在自然界或生活中的实例。

-思考并记录自己对于蒸发和凝结现象的新理解或疑问。

b.视频资源要求：

-学生需观看推荐的科普视频，特别关注视频中的实验过程和结果分析。

-观看后，学生需完成以下任务：

-描述视频展示的至少一个蒸发或凝结现象。

-分析视频中提到的实验设计，讨论其合理性和可能的改进之处。

-结合视频内容，思考如何将这些科学知识应用到实际生活中。

c.教师指导与帮助：

-教师可以在课堂上简要介绍阅读材料和视频资源的内容，并提供初步的讨论框架。

-教师可以设立专门的讨论时间，让学生分享自己的阅读和观看心得。

-教师应准备一份问答清单，以帮助学生解答阅读和观看过程中产生的疑问。

-教师可以鼓励学生在课后进行小组讨论，通过合作学习加深对知识点的理解。

-对于有特殊需要的学生，教师可以提供个性化的辅导和帮助，确保所有学生都能参与到拓展活动中。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①水的蒸发：水由液态变为气态的过程，受温度、表面积、空气流动等因素影响。

②水的凝结：水蒸气遇冷由气态变为液态的