七下第17课时 8.1薪火相传的传统美德教案

七下第17课时8.1薪火相传的传统美德（教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七下第17课时8.1薪火相传的传统美德

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

2.提升学生理解和尊重传统美德的情感态度。

3.增强学生运用传统美德指导日常行为的能力。

4.培养学生批判性思维，学会在现代社会中继承与创新。三、学情分析七年级一班的学生正处于青春期，他们对传统文化的认知和理解初步形成，但还未深入。在知识层面，学生对传统文化的了解主要来源于家庭教育和日常生活中的零散接触，对于薪火相传的传统美德的具体内容掌握有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但缺乏系统性的知识梳理和批判性思维能力。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但自我约束力和责任感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，影响了课堂学习效果。此外，学生之间的交流互动较少，缺乏合作学习的意识，这在一定程度上限制了课程互动和讨论的深度。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学引导学生主动探究，培养他们的合作意识和批判性思维。同时，通过实际案例和实践活动，帮助学生将理论知识与日常生活相结合，提高他们的实践能力和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：《道德与法治》七年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与“薪火相传的传统美德”相关的图片、图表和视频，如传统节日习俗、历史人物故事等，以增强视觉和情感体验。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以方便小组合作；准备黑板或白板，用于展示讨论成果和课堂小结。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于中国传统节日的视频，如春节、中秋节等，引导学生思考这些节日背后的传统美德。

2.提问：你们知道这些节日都有哪些传统习俗吗？它们体现了哪些美德？

3.学生回答后，教师总结：这些节日习俗传承了中华民族的传统美德，如孝顺、团结、尊重等。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲授“孝道”这一传统美德。教师展示孝道故事图片，如《孝经》中的经典故事，引导学生思考孝道的内涵和意义。

2.讲授“团结”这一传统美德。通过小组讨论，让学生举例说明团结的重要性，并分享生活中的团结事例。

3.讲授“尊重”这一传统美德。教师展示尊重他人的案例，如古代礼仪、现代礼貌等，引导学生学会尊重他人。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论：结合自身经历，谈谈自己在生活中如何践行传统美德。

2.小组展示：每个小组选派代表，分享讨论成果，其他小组进行点评。

3.教师点评：对学生的分享进行总结，强调践行传统美德的重要性。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请举例说明孝道在家庭生活中的体现。

举例：帮助父母做家务、关心父母的身体健康、尊重父母的意见等。

2.举例回答：请举例说明团结在学校生活中的体现。

举例：共同完成班级任务、帮助同学解决困难、参与班级活动等。

3.举例回答：请举例说明尊重在社会生活中的体现。

举例：尊重老师、尊重同学、尊重他人隐私等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调传统美德的重要性。

2.引导学生思考：如何将所学传统美德运用到日常生活中？

3.布置课后作业：以“传承传统美德，从我做起”为主题，写一篇短文，谈谈自己对传统美德的理解和实践。

本节课用时共计45分钟，教学流程紧密围绕核心素养目标，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生深入了解薪火相传的传统美德，培养他们的道德品质和社会责任感。在教学过程中，教师注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孝经》选读：选取《孝经》中关于孝道的经典段落，让学生深入理解孝道的内涵。

-《弟子规》解读：介绍《弟子规》中的内容，如“首孝悌，次谨信”，引导学生如何在日常生活中践行这些美德。

-《礼记·礼运》节选：阅读《礼记·礼运》中关于礼仪的部分，了解古代礼仪的规范，以及礼仪在现代社会中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上提供的拓展材料，深入理解传统美德的历史背景和现实意义。

-鼓励学生收集并整理有关传统节日的资料，了解不同节日的起源、习俗和象征意义。

-学生可以调查自己家庭中的传统美德，如孝顺、勤劳等，通过访谈家庭成员，了解这些美德的传承和体现。

3.拓展活动建议：

-组织学生开展“传统美德故事会”，让学生分享自己了解的传统美德故事，增强对传统美德的认同感。

-设计“传统美德手抄报”活动，让学生通过手抄报的形式，展示对传统美德的了解和感悟。

-举办“传统美德演讲比赛”，让学生在演讲中表达对传统美德的看法，提高学生的表达能力和思辨能力。

4.知识点全面拓展：

-通过阅读《孝经》和《弟子规》，学生可以学习到孝道、礼仪、诚信等传统美德的具体内容和实践方法。

-了解《礼记·礼运》中的内容，有助于学生理解传统礼仪在现代社会中的应用和重要性。

-通过收集和整理传统节日的资料，学生可以拓展对中国传统文化知识的了解，增强文化自信。

5.实用性强的实践活动：

-学生可以尝试在家庭中实践孝道，如帮助父母做家务、关心父母的健康等，通过实际行动体验传统美德的内涵。

-在学校中，学生可以主动参与班级活动，通过团队合作体现团结精神，同时学会尊重老师和同学。

-在社会生活中，学生可以学习并践行礼仪，如排队等候、礼貌用语等，提高自己的社会交往能力。七、重点题型整理1.案例分析题：

题目：请分析以下案例中体现了哪些传统美德？

案例一：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。

答案：小明在案例中体现了助人为乐、尊老爱幼的传统美德。

2.情境模拟题：

题目：假如你是班级里的学习委员，如何组织一次班级活动，以弘扬团结协作的精神？

答案：可以组织一次班级篮球比赛或接力跑活动，让学生们在比赛中学会团结协作，共同为班级争取荣誉。

3.评价与反思题：

题目：在家庭生活中，你如何践行孝道？

答案：我可以通过以下方式践行孝道：每天询问父母的身体状况，帮助他们分担家务，关心他们的生活需求。

4.应用题：

题目：如何在学校生活中体现尊重他人？

答案：在学校生活中，我可以做到以下几点来体现尊重他人：不嘲笑同学，尊重老师的教学，遵守学校纪律。

5.创新题：

题目：结合所学，设计一个活动方案，旨在弘扬传统美德。

答案：可以设计一个“传统美德宣传周”活动，包括以下内容：

-举办传统美德知识竞赛，让学生了解并传承传统美德。

-邀请社区老人来学校讲述他们的传统美德故事，让学生感受传统美德的魅力。

-组织学生参与志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中践行传统美德。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-薪火相传的传统美德：强调中华民族优秀传统文化的传承与发展。

-传统美德的具体内容：孝道、礼仪、诚信等。

-传统美德的现实意义：对个人、家庭、社会的重要作用。

②本文重点词：

-传承：指代文化、价值观、道德规范等的传递和继承。

-弘扬：提倡、宣扬，使优秀文化得到更广泛的传播。

-体现：在具体行为、活动中展现出来。

③本文重点句：

-“中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。”

-“我们要弘扬和传承中华民族优秀传统文化。”

-“孝道、礼仪、诚信等传统美德是中华民族的精神支柱。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了薪火相传的传统美德，了解了孝道、礼仪、诚信等美德的具体内容和现实意义。

2.通过案例分析、情境模拟等活动，我们认识到传统美德在个人成长和社会发展中的重要作用。

3.我们讨论了如何在家庭、学校和社会生活中践行传统美德，并分享了各自的感悟。

当堂检测：

1.单项选择题：

-以下哪项不是中华民族的传统美德？（A.孝道B.礼仪C.诚信D.现代创新）

答案：D

2.判断题：

-传统美德在现代社会已经不再重要。（）

答案：×（传统美德在现代社会依然具有重要意义，是社会主义核心价值观的重要组成部分。）

3.简答题：

-请简述孝道在家庭生活中的体现。

答案：孝道在家庭生活中的体