7《不甘屈辱 奋勇抗争（一）》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱奋勇抗争（一）》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《不甘屈辱奋勇抗争（一）》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（二）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和集体荣誉感。

2.提升学生的法治意识，引导学生尊重法律、维护权益。

3.培养学生的历史责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的历史知识基础，了解一些基本的历史事件和人物，但对于近代中国的抗争历史了解有限，对“不甘屈辱，奋勇抗争”这一主题的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习历史。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和合作学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对近代中国历史的背景知识可能不熟悉，难以理解抗争背后的历史背景和时代意义。此外，学生在分析历史事件时，可能难以将个人情感与历史事实区分开来，导致对历史人物和事件的评价过于主观。在教学过程中，需要引导学生客观分析历史，培养他们的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台或学校在线教育平台

-信息化资源：历史图片、视频资料、相关历史事件纪录片

-教学手段：PPT课件、黑板板书、互动讨论、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅近代中国抗争的图片，提问：“同学们，你们知道这幅图片背后的故事吗？为什么这些英雄会奋起抗争？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的近代中国历史知识，提问：“我们已经学过哪些抗争事件？它们有哪些共同点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“七七事变”的背景、经过和影响，强调中国军队的英勇抵抗和人民的牺牲精神。

-举例说明：通过讲述“卢沟桥事变”的具体事件，展示中国军队在困境中如何坚持抗战，激发学生的爱国情感。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析抗战的原因和意义，如政治、经济、军事等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，绘制一幅关于“七七事变”的情景画，要求包含关键人物和事件。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡视指导，帮助学生纠正错误，鼓励他们发挥想象力。

4.深入探究（约20分钟）

-展示抗战英雄的事迹，引导学生思考：英雄们是如何克服困难的？他们给我们带来了哪些启示？

-通过观看抗战纪录片片段，让学生更加直观地感受战争的残酷和英雄的伟大。

-分组讨论：让学生探讨抗战胜利后，中国面临的问题和挑战，以及如何从中吸取教训。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调爱国主义精神的重要性。

-学生分享：邀请学生分享自己的学习心得，鼓励他们把爱国情怀融入到日常学习生活中。

6.布置作业（约5分钟）

-阅读推荐：布置阅读关于抗战英雄的传记或故事，要求学生写下自己的感悟。

-观看视频：推荐一部与抗战相关的纪录片，让学生在家庭观看并写下观后感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解“七七事变”的历史背景、事件经过和影响，掌握抗战胜利的意义，以及抗战英雄的英勇事迹。

2.思维能力：学生在课堂讨论和小组合作中，能够运用批判性思维分析历史事件，从政治、经济、军事等多个角度探讨抗战的原因和影响。

3.情感态度：学生对抗战英雄的英勇事迹和爱国主义精神产生共鸣，激发出强烈的民族自豪感和爱国情感，愿意为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

4.行动能力：学生在绘画和观看纪录片等活动中，将所学知识转化为实际行动，如绘制抗战情景画、撰写观后感等，加深对知识的理解和应用。

5.合作能力：在小组讨论和合作学习过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.历史责任感：学生认识到自己在国家历史发展中的责任，意识到传承和弘扬抗战精神的重要性，立志为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

7.法律意识：通过学习抗战历史，学生了解到法律在维护国家利益和民族尊严中的重要作用，增强了法治意识，懂得尊重法律、维护权益。

8.文化自信：学生在学习抗战历史的过程中，加深了对中华优秀传统文化的了解，增强了文化自信，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化奠定了基础。

9.人文素养：通过学习抗战历史，学生了解了不同历史时期的人文精神，提高了人文素养，培养了正确的价值观和人生观。

10.终身学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过多种途径获取知识，培养了终身学习的意识和能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合：在教学中，我将更多地运用多媒体资源，如历史图片、视频和音频资料，让学生在直观的视觉和听觉体验中感受历史，提高学习的兴趣和效果。

2.互动式教学：尝试引入更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，培养他们的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解历史事件时，我可能过于关注事实的陈述，而忽略了深层次的历史分析和思考，需要加强这方面的引导。

2.学生参与度不均：在小组讨论和活动中，部分学生可能参与度不高，需要更好地调动每个学生的学习积极性，确保课堂的活跃度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，可以考虑引入更多的评价方式，如学生自评、互评等，更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解历史事件时，我会更加注重引导学生进行深度分析，如探讨历史事件的原因、影响以及背后的文化因素，帮助学生形成自己的见解。

2.提高学生参与度：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中来，我会设计更具吸引力的任务和问题，同时加强对学生的个别指导，鼓励他们积极发言和参与讨论。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我会在课堂中加入学生自评和互评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也能够从同伴的评价中学习到更多的东西。此外，我还会考虑引入学生作品展示、历史知识竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-七七事变的时间、地点和背景

-中国军队的抵抗行动和英勇表现

-抗战胜利的意义和影响

②关键词：

-七七事变

-抗日战争

-英勇抵抗

-爱国主义

③重点句子：

-“七七事变爆发，标志着全国性的抗日战争开始。”

-“中国军队在极其困难的条件下，英勇抵抗，保卫了国家的尊严。”

-“抗战胜利，是中国人民不屈不挠、团结奋斗的结果。”课后作业1.请简要描述七七事变发生的时间和地点，以及事变爆发的原因。

答案：七七事变发生在1937年7月7日，地点是卢沟桥。原因是日本帝国主义为了实现其侵略中国的野心，发动了全面侵华战争。

2.列举至少三个中国军队在七七事变中的英勇抵抗行动。

答案：①中国军队在卢沟桥附近击退了日军的进攻；②中国军队在平型关战役中重创日军；③中国军队在淞沪会战中坚守上海，顽强抵抗。

3.解释抗战胜利的意义，并说明抗战胜利对中国的历史影响。

答案：抗战胜利意味着中国彻底打败了日本侵略者，捍卫了国家的独立和尊严。它极大地提高了中国的国际地位，为中国的现代化建设创造了有利条件。

4.结合课文内容，谈谈你对爱国主义精神的理解。

答案：爱国主义精神是指个人对祖国的深厚感情和忠诚，体现在对国家利益的无私奉献、对民族尊严的坚定维护以及对国家发展的不懈追求。

5.请简述抗战胜利后，中国面临的主要问题和挑战。

答案：抗战胜利后，中国面临的主要问题是国内政治动荡、经济凋敝、社会秩序混乱以及恢复和发展国民经济等挑战。

6.选择一个你感兴趣的抗战英雄，简要介绍他的事迹和对你产生的启示。

答案：示例：杨靖宇，东北抗日联军的主要领导人之一。他在极端困难的条件下，坚持