《生活中的塑料：2 自制泡沫盆景》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《生活中的塑料：2自制泡沫盆景》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《生活中的塑料：2自制泡沫盆景》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：《生活中的塑料：2自制泡沫盆景》教学设计

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和环保意识。通过制作泡沫盆景，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升动手操作能力；同时，通过了解塑料的环保问题，增强学生的环保意识，培养其社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的科学知识和动手能力，对塑料的基本特性和用途有一定了解。在之前的课程中，他们可能接触过塑料的环保问题，以及简单的手工制作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中常见的材料感兴趣，尤其对环保和手工制作类活动有较高的参与热情。他们具备一定的观察力和动手操作能力，学习风格上既有独立学习者，也有合作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对塑料的特性理解不够深入，影响制作过程；动手能力较弱的学生可能在操作过程中遇到困难；此外，学生在设计泡沫盆景时，可能面临创意不足、美观度不够等问题。教师需根据学生的个体差异，提供适当的支持和指导。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解塑料的特性及其在生活中的应用，引导学生思考环保问题。

2.设计小组合作项目，让学生在制作泡沫盆景的过程中，互相学习、交流，提高动手能力和团队合作精神。

3.利用多媒体展示塑料的环保知识，以及不同类型的泡沫盆景制作步骤，帮助学生直观理解制作过程。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，你们知道生活中有哪些塑料制品吗？（学生回答）

2.老师总结：塑料在我们的生活中无处不在，它们给我们的生活带来了很多便利。但是，塑料的过度使用和不当处理，也给我们的环境带来了很多问题。今天，我们就来学习《生活中的塑料：2自制泡沫盆景》这节课，了解塑料的特性，学习如何制作环保的泡沫盆景。

二、新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来回顾一下塑料的基本特性。塑料具有质轻、耐用、易加工等特点，因此在生活中被广泛使用。但是，塑料不易降解，对环境造成了严重的污染。接下来，我们将通过一个实验来观察塑料的降解过程。

2.学生扮演：老师，我们可以用哪些材料来制作泡沫盆景呢？

3.老师扮演：我们可以使用泡沫板、剪刀、颜料、花草等材料来制作泡沫盆景。下面，我将给大家展示一下制作步骤。

三、实验演示

1.老师扮演：首先，我们将泡沫板剪成所需形状，然后涂上颜料，晾干后即可作为盆景的底座。

2.学生扮演：老师，我们还需要准备些什么材料？

3.老师扮演：除了底座，我们还需要准备花草、树枝、石子等装饰物。接下来，我将演示如何将这些材料组合成美丽的泡沫盆景。

四、小组合作

1.老师扮演：现在，请大家分组合作，利用手中的材料，制作一个属于自己的泡沫盆景。

2.学生扮演：好的，我们开始动手制作了。

3.老师扮演：在制作过程中，要注意以下几点：一是要合理搭配颜色，使盆景更加美观；二是要注重创意，使盆景独具特色。

五、展示与评价

1.老师扮演：同学们，现在请大家展示一下自己的作品。大家可以互相欣赏、交流，并提出改进意见。

2.学生扮演：同学们，我的盆景是这样的……（展示作品）

3.老师扮演：很好，你的盆景颜色搭配合理，创意也很独特。接下来，请大家评价一下其他同学的作品。

六、总结与反思

1.老师扮演：今天，我们学习了如何制作泡沫盆景，了解了塑料的特性及其在生活中的应用。在制作过程中，大家是否发现塑料的一些问题？

2.学生扮演：老师，我发现塑料不易降解，对环境造成了污染。

3.老师扮演：是的，塑料的过度使用和不当处理，确实对环境造成了很大的负担。那么，我们应该如何解决这个问题呢？

4.学生扮演：我们可以减少塑料的使用，选择可降解的替代品，同时，也要注意塑料的回收和再利用。

5.老师扮演：非常好，同学们能够提出这样的建议，说明你们已经具备了环保意识。希望大家能够将这种意识带到生活中，为保护我们的环境贡献自己的力量。

七、作业布置

1.老师扮演：同学们，这节课我们就上到这里。课后，请大家完成以下作业：

（1）收集有关塑料污染的资料，了解塑料对环境的影响；

（2）设计一个环保主题的宣传活动，提高同学们的环保意识。

八、课堂小结

1.老师扮演：今天，我们学习了《生活中的塑料：2自制泡沫盆景》这节课，了解了塑料的特性及其在生活中的应用。希望大家能够通过这节课的学习，提高自己的环保意识，为保护我们的环境贡献自己的力量。下课！知识点梳理1.塑料的特性

-质轻：塑料材料密度较低，便于携带和运输。

-耐用：塑料具有良好的耐腐蚀性，不易受到化学物质的侵蚀。

-易加工：塑料可以通过注塑、吹塑、挤出等多种工艺进行加工成型。

-不易降解：塑料在自然环境中难以分解，对环境造成长期污染。

2.塑料的应用

-包装材料：塑料袋、塑料盒等，用于食品、药品、日用品的包装。

-建筑材料：塑料地板、塑料管道、塑料门窗等，用于建筑物的装饰和功能需求。

-日常生活用品：塑料瓶、塑料餐具、塑料玩具等，满足人们的日常生活需求。

-交通工具：塑料保险杠、塑料内饰等，用于汽车、飞机等交通工具的制造。

3.塑料污染问题

-海洋污染：塑料垃圾进入海洋，对海洋生物造成伤害，破坏海洋生态平衡。

-土壤污染：塑料垃圾进入土壤，影响土壤肥力和植物生长。

-空气污染：塑料焚烧产生的有害气体，对空气质量造成影响。

4.塑料回收与再利用

-分类回收：将废弃塑料按照种类进行分类，便于回收和处理。

-再生利用：将废弃塑料经过加工处理后，重新制成新的塑料制品。

-减量化使用：减少塑料的使用量，降低塑料对环境的影响。

5.环保意识与行动

-减少一次性塑料制品的使用，如塑料袋、塑料餐具等。

-选择可降解的塑料制品，如生物降解塑料、可回收塑料等。

-参与塑料回收活动，将废弃塑料进行分类回收。

-增强环保意识，提高公众对塑料污染问题的认识。

6.自制泡沫盆景的制作步骤

-选择泡沫板、剪刀、颜料、花草、树枝、石子等材料。

-将泡沫板剪成所需形状，涂上颜料，晾干后作为盆景底座。

-将花草、树枝、石子等装饰物粘贴或插入底座，完成泡沫盆景的制作。

7.塑料环保知识

-了解塑料的特性、应用、污染问题及回收再利用方法。

-认识到塑料污染对环境的影响，提高环保意识。

-学会合理使用塑料，减少塑料对环境的影响。典型例题讲解1.例题：某品牌塑料瓶的体积为500毫升，如果这个瓶子可以装满10升的水，那么这个瓶子装满水的重量是多少克？（水的密度为1克/毫升）

解答：首先，我们需要将塑料瓶的体积单位统一。由于水的密度为1克/毫升，因此500毫升的水重量为500克。10升水的重量为10升×1000毫升/升×1克/毫升=10000克。因此，这个瓶子装满水的重量是10000克。

2.例题：一个塑料玩具的体积是50立方厘米，如果这个玩具的密度是0.8克/立方厘米，那么这个玩具的重量是多少克？

解答：根据密度公式，重量=体积×密度。所以，玩具的重量=50立方厘米×0.8克/立方厘米=40克。

3.例题：一个塑料袋的厚度是0.1毫米，长度是20厘米，宽度是10厘米。如果这个塑料袋的密度是0.9克/立方厘米，那么这个塑料袋的重量是多少克？

解答：首先，计算塑料袋的体积。体积=长度×宽度×厚度=20厘米×10厘米×0.1毫米=20厘米×10厘米×0.0001厘米=0.02立方厘米。然后，计算重量。重量=体积×密度=0.02立方厘米×0.9克/立方厘米=0.018克。

4.例题：一个塑料瓶的形状是圆柱体，底面直径为10厘米，高为20厘米。如果这个塑料瓶的密度是1.2克/立方厘米，那么这个塑料瓶的重量是多少克？

解答：首先，计算圆柱体的体积。体积=π×半径^2×高=π×(10厘米/2)^2×20厘米=π×5^2×20厘米=500π立方厘米。然后，计算重量。重量=体积×密度=500π立方厘米×1.2克/立方厘米=600π克。π约等于3.14，所以重量约为600×3.14=1884克。

5.例题：一个塑料盒的形状是长方体，长为15厘米，宽为10厘米，高为5厘米。如果这个塑料盒的密度是0.7克/立方厘米，那么这个塑料盒的重量是多少克？

解答：首先，计算长方体的体积。体积=长×宽×高=15厘米×10厘米×5厘米=750立方厘米。然后，计算重量。重量=体积×密度=750立方厘米×0.7克/立方厘米=525克。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生感受塑料在日常生活中的应用与环保问题。

2.引导学生动手制作泡沫盆景，提升实践操作能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对塑料污染问题的认识不足，环保意识有待加强。

2.在小组合作过程中，个别学生参与度不高，影响整体教学效果。

3.教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强环保教育，通过播放环保视频、开展环保主题活动等形式，提高学生对塑料污染问题的认识。

2.优化小组合作模式，让学生在合作中相互学习、共同进步。例如，在制作泡沫盆景的过程中，可以安排不同角色，如设计者、制作者、评价者等，提高学生的参与度。

3.丰富教学评价方式，采用多种评价手段，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的环保意识、动手能力和团队合作精神。

4.邀请环保专家或相关企业人士进课堂，让学生了解塑料污染问题的最新动态，提高学生对环保问题的关注程度。

5.开展课外实践活动，如组织学生参与环保志愿者活动、参观环保企业等，让学生在实践中增强环保意识，培养社会责任感。

6.在教学过程中，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。例如，在制作泡沫盆景时，鼓励学生发挥创意，设计出独特的作品。

7.加强家校合作，与家长沟通学生在校学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与学校环保活动，共同为环保事业贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对塑料特性的理解。

2.设计一个环保宣传海报，主题为“减少塑料使用，保护我们的地球”，要求使用所学知识，展示塑料污染的危害以及减少塑料使用的建议。

3.收集家中或社区中常见的塑料制品，并记录下它们的材质、用途和可能的环保问题，分析如何减少这些塑料的使用或进行回收。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生是否掌握了塑料的基本特性和环保知识。对于错误答案，提供详细的解释和正确的答案，帮助学生理解。

2.审查学生设计的环保宣传海报，评价海报的设计创意、信息传达的清晰度和视觉效果。对海报中存在的问题，如信息不完整、设计不合理等，给出具体的改进建议。

3.检查学生收集的塑料制品记录，评估学生对塑料使用的实际观察和分析能力。对于记录中存在的问题，如对塑料问题认识不足、建议不具体等，提供针对性的反馈，鼓励学生进一步思考和实践。

具体反馈示例：

-对于课后练习题，如果学生未能正确回答关于塑料降解时间的问题，教师可以反馈：“你的答案中提到了塑料不易降解，这是正确的。但是，对于不同类型的塑料，它们的降解时间是有差异的。例如，聚乙烯（PE）的降解时间可能需要几十年，而聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET）的降解时间相对较短，但仍需数年。建议你查阅资料，了解不同塑料的降解时间，以便更准确地回答此类问题。”

-对于环保宣传海报，如果海报设计过于简单，教师可以反馈：“你的海报设计简洁，但信息传达不够突出。建议你可以增加一些视觉元素，如图标、图片或颜色对比，来吸引观众的注意力。同时，确保海报中的信息清晰易懂，让读者能够快速了解塑料污染的问题和解决方案。”

-对于收集的塑料制品记录，如果学生未能提出具体的减少塑料使用的建议，教师可以反馈：“你的记录很详细，但建议部分可以更加具体。例如，对于一次性塑料袋，你可以提出使用布袋或可重复使用的购物袋的建议；对于塑料瓶，你可以提倡使用玻璃瓶或不锈钢瓶。这样，你的建议更具实践性和可操作性。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-塑料的特性：质轻、耐用、易加工、不易降解。

-塑料的应用：包装材料、建筑材料、日