1古诗三首《稚子弄冰》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

1古诗三首《稚子弄冰》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古诗三首《稚子弄冰》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册语文

3.授课时间：2024年2月14日（星期三）第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生的语言文字运用能力，提升语言表达和书面表达能力。

3.培养学生理解和感悟诗歌意境的能力，激发对传统文化的兴趣和热爱。

4.培养学生自主学习和合作探究的能力，提高文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌意境：引导学生理解《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的意象，体会诗中描绘的儿童玩耍的生动场景和冰的晶莹剔透。

-诗歌朗读技巧：通过示范和练习，让学生掌握诗歌的朗读节奏和情感表达，如“稚子”一词的童真与“银钲”的清脆。

-诗歌情感体验：让学生感受诗人对童年生活的怀念和对自然美景的赞美。

2.教学难点

-诗歌意象的理解：学生可能难以理解“彩丝穿取当银钲”中的“彩丝”和“银钲”在诗中的深层含义，需要教师通过具体例子和比喻来帮助学生理解。

-诗歌情感的内化：学生可能难以深入体会诗人对童年和自然的情感，需要通过讨论和角色扮演等方式，引导学生情感共鸣。

-诗歌背景知识：对于五年级学生来说，理解诗歌背后的文化背景和写作背景是一个难点，教师可以通过简短的介绍来帮助学生建立背景知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《稚子弄冰》这首诗的教材内容。

2.辅助材料：准备与《稚子弄冰》相关的图片，如冰花、儿童玩耍的场景，以及与诗歌背景相关的历史图片。

3.多媒体资源：收集与诗歌内容相关的视频，如儿童冬季玩耍的纪录片片段，以及相关的动画或插图。

4.教室布置：设置讨论区，提供书写材料，确保教室安静适宜学生阅读和讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示冬季儿童玩耍的图片，提问学生：“你们在冬天喜欢做什么游戏？”引发学生对童年回忆和冬季活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾诗歌阅读的方法和技巧，如如何理解诗句、如何体会诗人的情感等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师朗读《稚子弄冰》全诗，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

-分析诗歌的结构，指出诗歌的起承转合，帮助学生理解诗歌的布局。

-逐句讲解诗歌内容，解释重点字词，如“稚子”、“金盆”、“彩丝”、“银钲”等，并结合图片和视频加深理解。

-举例说明：

-以“稚子金盆脱晓冰”为例，讲解“晓冰”的含义和诗中意象的描绘。

-通过对比分析，让学生体会“彩丝穿取当银钲”中的想象力和儿童的天真。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生分享自己理解的诗歌意境和诗人的情感。

-设计问题，引导学生思考诗歌背后的文化背景和诗人的人生经历。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组，根据诗歌内容创作一幅图画，展现诗中的场景。

-学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，锻炼语言表达能力。

-教师指导：

-对学生的作品进行点评，鼓励创意和想象力。

-对学生的复述进行指导，纠正发音和表达上的错误。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出与诗歌相关的拓展问题，如：“如果让你写一首关于冬天的诗，你会怎么写？”

-学生自由发挥，尝试创作自己的诗歌。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感体验。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读其他关于冬天的诗歌，并尝试用自己的话解读诗句。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段和方法，帮助学生深入理解诗歌的内涵，提高学生的文学素养。六、教学资源拓展1.拓展资源

-古代儿童生活：介绍古代儿童的生活习俗，如冬季的娱乐活动、儿童节等，帮助学生了解古代儿童的生活环境和游戏方式。

-冬季自然现象：收集关于冬季自然现象的资料，如雪的形成、冰的特性等，让学生了解冬季的自然知识。

-诗词文化背景：提供一些与《稚子弄冰》类似的古代诗词，如《江雪》、《北风行》等，让学生感受古代诗人对冬季的描绘和情感表达。

-相关文学作品：介绍与冬季相关的文学作品，如小说、散文等，拓宽学生的文学视野。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与冬季、儿童生活相关的文学作品，如《童年》、《小王子》等，通过阅读了解不同文化背景下的童年生活。

-观看纪录片：推荐学生观看关于冬季自然现象的纪录片，如《冰河世纪》、《地球脉动》等，通过视觉体验感受大自然的魅力。

-参观展览：组织学生参观与古代文化、儿童生活相关的展览，如博物馆、历史遗址等，实地感受古代文化和儿童生活的氛围。

-创作活动：引导学生进行诗歌创作，以冬季、儿童生活为主题，发挥学生的想象力和创造力。

-家庭作业：布置与冬季相关的家庭作业，如让学生收集关于冬季的成语、谚语等，增进对冬季文化的了解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对《稚子弄冰》这首诗的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

-课外阅读：推荐学生阅读与诗歌相关的书籍，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，提高学生的文学素养。

-实践活动：组织学生参与冬季户外活动，如滑雪、滑冰等，让学生亲身体验冬季的乐趣，感受诗歌中的意境。七、课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对诗歌内容的理解程度。例如，可以提问：“诗中‘稚子’一词给你怎样的感觉？”或“你认为诗人在这首诗中表达了怎样的情感？”通过学生的回答，教师可以了解学生对诗歌意象和情感的理解是否准确。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括学生的眼神、表情、发言等，以此评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-小组讨论与展示：在小组讨论环节，教师应观察学生的讨论态度和合作精神，以及他们在展示环节的表达能力和对诗歌的理解深度。

-朗读与背诵：通过学生的朗读和背诵，评估学生对诗歌韵律和节奏的掌握程度，以及他们对诗歌的熟悉度。

2.作业评价

-诗歌复述与创作：批改学生的诗歌复述作业，检查他们对诗歌内容的理解和表达能力。同时，鼓励学生在课后创作自己的诗歌，以展示他们对诗歌情感和技巧的掌握。

-创作活动评价：对学生的绘画、写作等创作活动进行评价，关注学生的创意和想象力，以及他们对诗歌意境的理解。

-课堂笔记与总结：检查学生的课堂笔记，评估他们对课堂知识的掌握程度。同时，要求学生在课后进行总结，以加深对知识的理解和记忆。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，给予个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

3.教学效果反馈

-定期进行学生问卷调查，了解学生对课堂内容的满意度以及他们对教学方法的接受程度。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-教学反思：教师定期进行教学反思，分析教学过程中的成功之处和不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。八、教学反思与总结今天上了《稚子弄冰》这首诗，感觉整体上挺顺利的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示冬季儿童玩耍的图片，学生们很快就进入了状态，对诗歌的兴趣也被激发起来。不过，我感觉在回顾旧知的时候，可能可以更具体一些，比如直接引用之前学过的诗歌，让学生回忆一下诗歌的结构和表达方式，这样可能更有助于他们理解今天的诗歌。

新课呈现部分，我发现学生们对诗歌的意象理解得还蛮到位的，尤其是对“稚子”和“银钲”这两个词的理解，他们能结合图片和视频很好地表达出来。但是，我也注意到有些学生对于诗歌背后的文化背景还是有些模糊，这可能需要我在今后的教学中加强文化知识的渗透。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论诗歌的意境和诗人的情感，他们的讨论很热烈，也提出了一些很有见地的观点。不过，我觉得在讨论过程中，我可能没有很好地引导他们深入思考，比如可以提出一些更深入的问题，引导他们从不同的角度去分析诗歌。

巩固练习环节，我让学生们创作图画和复述诗歌，这有助于他们加深对诗歌的理解。不过，我发现有些学生的图画和复述比较简单，这可能是因为他们对诗歌的理解还不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导学生去挖掘诗歌的内涵。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重文化知识的渗透，帮助学生建立更全面的知识体系。

-在课堂讨论环节，我会提出更有针对性的问题，引导学生进行更深入的思考。

-对于学生的作业和创作，我会给予更多的个性化指导，帮助他们提高诗歌理解和创作能力。

-我会尝试不同的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与度。课后作业1.诗歌复述

-作业内容：请将《稚子弄冰》这首诗用自己的话复述一遍，尽量表达出诗中的意境和情感。

-答案示例：清晨，一个小孩从金盆中取出冰块，用彩线穿起来，当作银钲。他欢快地敲打着，发出清脆的声音。这个小孩无忧无虑，仿佛整个世界都在他的脚下。

2.词语解释

-作业内容：解释以下词语在诗中的意思：“稚子”、“彩丝”、“银钲”、“晓冰”。

-答案示例：

-稚子：指年纪小的孩子，这里形容小孩的天真无邪。

-彩丝：用彩色丝线，这里比喻小孩用彩线穿冰块，增添了一份童趣。

-银钲：古代的一种打击乐器，这里小孩用冰块当作银钲，增加了游戏的趣味性。

-晓冰：清晨的冰块，形容冰块的晶莹剔透。

3.诗歌分析

-作业内容：分析《稚子弄冰》这首诗的写作手法和表达效果。

-答案示例：这首诗运用了白描手法，通过简洁的语言描绘了小孩玩耍的场景。诗人用“彩丝穿取当银钲”这样的细节，生动地表现了小孩的天真和快乐。