9小水滴的诉说（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9小水滴的诉说（教学设计）部编版道德与法治二年级下册教学内容部编版道德与法治二年级下册第九课“小水滴的诉说”。本节课主要围绕水资源保护展开，包括水资源的重要性、水资源的分布、节约用水的方法等内容。通过学习，使学生了解水资源的现状，树立节约用水的意识，养成节约用水的好习惯。核心素养目标1.培养学生关爱自然、尊重生命的情感态度，增强环保意识。

2.培养学生观察、分析问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作、交流的意识和能力，提高学生参与社会实践活动的能力。

4.培养学生树立正确的价值观，形成节约用水、保护水资源的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入二年级下册之前，可能已经对水的基本特性有所了解，如水的流动、透明等。此外，他们可能对日常生活中的水资源使用有一定的认识，如洗澡、刷牙时注意关闭水龙头等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的自然现象充满好奇，对水资源保护这样的环保主题具有天然的兴趣。他们的学习能力强，通过直观的图片和活动能够快速理解新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，对于参与式、体验式的教学活动较为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解水资源的有限性和珍贵性，需要通过具体实例和生动的故事来帮助他们建立概念。此外，学生在节约用水方面的行为习惯可能尚未形成，需要教师通过实践和重复教育来引导他们养成节约用水的好习惯。部分学生可能在观察和分析问题时缺乏深度，需要教师提供适当的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、节约用水宣传视频等。

3.实验器材：准备量杯、水龙头流量计等，用于演示水资源的浪费和节约。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并确保教室内环境整洁、安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于水资源保护的预习资料，如PPT展示水资源的分布和重要性，视频介绍水污染的现状。

设计预习问题：围绕“水资源保护”课题，设计问题如“你家中是如何节约用水的？”、“你认为水资源会枯竭吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解水资源的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源保护的重要性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小水滴的诉说”故事，引出水资源保护的主题。

讲解知识点：讲解水资源的分布、重要性以及污染对水环境的影响。

组织课堂活动：进行“水滴接力”游戏，让学生体验节约用水的重要性。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么不能直接排放污水”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考水资源保护的方法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验节约用水。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论水资源保护的实际做法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解水资源保护的原理。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习节约用水。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，帮助学生掌握水资源保护的知识和技能。

通过实践活动，提高学生的环保意识和责任感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水资源保护的调查报告或手抄报制作作业。

提供拓展资源：推荐相关的环保书籍、网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行调查或制作手抄报。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。

通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《水的故事》：这是一本适合小学生阅读的环保科普书籍，通过有趣的故事向孩子们介绍水资源的珍贵和保护水的重要性。

2.《我们的蓝色星球》：这本书详细介绍了地球上的水资源分布、水循环以及人类活动对水环境的影响，适合作为本节课的延伸阅读。

3.《节约用水小窍门》：一本实用性很强的书籍，介绍了日常生活中节约用水的各种小窍门，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

4.《环保漫画集》：通过漫画的形式，生动形象地展示了水资源保护的情景，适合学生阅读。

二、课后自主学习和探究

1.水资源分布调查：学生可以调查自己所在地区的河流、湖泊、地下水等水资源分布情况，了解当地水资源的状况。

2.水污染原因探究：学生可以探究水污染的成因，如工业废水、农业污染、生活污水等，了解水污染对生态环境和人类生活的影响。

3.水资源保护措施研究：学生可以研究我国在水资源保护方面的政策措施，如节水型社会建设、水权制度改革等，了解国家在水资源保护方面的努力。

4.节约用水宣传设计：学生可以设计一份节约用水宣传海报或小册子，向身边的人宣传水资源保护的重要性。

5.水资源保护实践活动：学生可以参与学校或社区组织的节水活动，如节水知识竞赛、节水宣传周等，将所学知识付诸实践。

6.家庭节水计划制定：学生可以与家人一起制定家庭节水计划，如合理使用洗衣机、减少淋浴时间等，提高家庭节水意识。

7.水资源保护科普讲座：学生可以邀请相关领域的专家，如水利工程师、环保志愿者等，举办水资源保护科普讲座，向更多人传播节水知识。

8.水资源保护社会实践：学生可以参与水资源保护的社会实践活动，如参加环保志愿者服务、开展节水宣传活动等，提高自身的社会责任感。

9.水资源保护研究报告：学生可以针对水资源保护问题，进行调查研究，撰写研究报告，提出自己的见解和建议。

10.水资源保护主题班会：学生可以组织主题班会，分享自己在水资源保护方面的所学所得，提高全班同学的节水意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现总体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题能够积极思考并给出自己的观点。课堂互动环节，学生们的参与热情高，表现出对水资源保护的高度关注。在角色扮演活动中，学生们能够较好地模仿日常生活中节约用水的行为，体现了他们对课程内容的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组能够围绕水资源保护的主题展开讨论，提出了一些创新性的节约用水方法。例如，有小组提出了利用雨水收集系统来减少自来水的使用，还有小组讨论了在学校和家中如何开展节水活动。讨论成果的展示环节，学生们能够清晰、有条理地汇报自己的观点，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在评估学生对水资源保护相关知识的掌握程度。测试内容包括水资源的重要性、水资源的分布、节约用水的方法等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生对水资源分布的具体情况不够了解，需要进一步学习和巩固。

4.学生个人作品展示：

学生们完成了关于水资源保护的绘画作品、手抄报等个人作品。这些作品不仅体现了学生对水资源保护的认识，还展现了他们的创意和审美能力。在展示环节，学生们能够自信地向同学和老师介绍自己的作品，得到了大家的一致好评。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现和随堂测试的结果，教师将给予以下评价与反馈：

-课堂表现：教师将对学生的积极参与、认真听讲、积极思考等方面进行评价，对于表现突出的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予适当的鼓励和指导。

-小组讨论成果展示：教师将对各小组的讨论成果进行评价，包括讨论的深度、广度、创新性等方面，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的团队协作精神。

-随堂测试：教师将对学生的测试成绩进行统计分析，对掌握较好的知识点给予肯定，对掌握不足的知识点进行针对性辅导。

-学生个人作品展示：教师将对学生的个人作品进行评价，包括创意、美观、表达等方面，鼓励学生发挥自己的特长，提高自己的审美能力和创造力。

-教学反思：教师将反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

总体而言，教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和个人作品展示等方面，给予全面、客观的教学评价与反馈，以促进学生更好地掌握水资源保护的知识，提高他们的环保意识。课后作业1.实践作业：记录一周内家庭用水情况

作业内容：请学生记录自己家庭一周内的用水情况，包括洗澡、刷牙、洗碗、洗衣等日常用水活动，并计算每天和每周的总用水量。

作业目的：通过实际记录，让学生了解家庭用水情况，培养节约用水的习惯。

2.撰写小论文：《节约用水，从我做起》

作业内容：要求学生以“节约用水，从我做起”为题，撰写一篇小论文，内容包括自己对水资源保护的看法、家庭或学校节约用水的方法、以及自己将如何行动起来。

作业目的：培养学生的写作能力和环保意识。

3.设计节水标语

作业内容：学生需要设计一条关于节约用水的标语，要求简洁、易记、有创意。

作业目的：通过设计标语，提高学生对节水宣传的认识和参与度。

4.角色扮演：水资源保护小卫士

作业内容：学生分成小组，模拟水资源保护小卫士的角色，进行角色扮演。每个小组需要准备一个关于水资源保护的情景剧，展示如何节约用水、防止水污染。

作业目的：通过角色扮演，让学生在实践中学习水资源保护的知识，提高他们的实践能力。

5.调查报告：当地水资源状况

作业内容：学生调查自己所在地区的河流、湖泊、地下水等水资源状况，包括水资源的分布、使用情况、存在的问题等，并撰写一份调查报告。

作业目的：通过调查报告，让学生了解当地水资源状况，增强他们的环保责任感。

示例答案：

1.实践作业：

小明家一周用水记录：

-洗澡：每天2次，每次10分钟，共20升

-刷牙：每天3次，每次1分钟，共3升

-洗碗：每天1次，每次5分钟，共10升

-洗衣：每周1次，每次30分钟，共100升

总用水量：143升

2.撰写小论文：

《节约用水，从我做起》

节约用水，是每个公民应尽的责任。作为小学生，我们更应该从自身做起，养成良好的用水习惯。我家里的节水方法有：洗澡时控制时间，刷牙时关闭水龙头，洗碗时使用少量洗涤剂等。我相信，只要我们每个人都行动起来，水资源保护的目标就一定能够实现。

3.设计节水标语：

“水是生命之源，节约用水，从我做起！”

4.角色扮演：

情景剧：《水滴的诉说》

小水滴：“我本是无辜的水，却被污染了，我的家变得不再清澈。请大家保护水资源，从我做起！”

5.调查报告：

《关于XX地区水资源的调查报告》

通过调查发现，XX地区的水资源分布不均，部分河流已经干涸，地下水水位下降。主要原因包括工业废水排放、农业灌溉用水量大等。建议加强水资源管理，提高水资源的利用效率。板书设计①水资源的重要性

-地球上的水资源

-水是生命之源

-水与人类生活息息相关

②水资源的分布

-地球水分布：海洋、湖泊、河流、地下水

-我国水资源分布特点：南多北少，东多西少

-地域性差异：季节性变化、空间分布不均

③水资源的保护

-节约用水：生活节水、农业节水、工业节水

-水污染防治：污水处理、污染源控制

-法律法规：水资源保护法律法规

④学生行动

-培养节水意识

-家庭节水实践

-校园节水活动

-社会节水宣传教学反思与总结今天上了关于水资源保护的这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。通过引入“小水滴的诉说”这个故事，孩子们对水资源的重要性有了更直观的认识。他们在讨论环节表现得非常积极，提出了很多有创意的节水方法，比如利用雨水收集系统、减少洗澡时间等。这让我感到很欣慰，说明学生们对水资源保护有了浓厚的兴趣。

在教学过程中，我注意到了一些细节。比如，在讲解水资源分布时，我使用了地图和图片，让学生们更直观地了解地球上的水资源分布情况。我还设计了一些互动环节，如“水滴接力”游戏，让孩子们在游戏中体验节约用水的重要性。这些方法都取得了不错的效果。

然而，我也发现了一些不足。例如，在讲解水资源保护的方法时，有些学生对于如何具体操作还是不太清楚。这可能是因为我在讲解时过于理论化，没有结合实际生活中的例子。今后，我会在讲解时更加注重实际应用，让学生们能够学以致用。

此外，我还发现部分学生在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课后安排一些复习和巩固的活动，帮助学生更好地掌握知识。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有