第一单元第二节 改造家庭网络教学设计（第二课时）2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第一单元第二节改造家庭网络教学设计（第二课时）2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解家庭网络的改造，包括网络设备的选购、网络布线、网络配置等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《信息科技》七年级上册第一单元“网络与信息安全”相关联，学生在本节课前已学习了网络基础知识，如网络拓扑结构、网络协议等，为理解家庭网络的改造提供基础。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够根据实际需求选择合适的网络设备和技术；提升学生的计算思维，通过分析网络布线问题，锻炼解决问题的能力；增强学生的数字化学习能力，通过自主探究网络配置过程，提高信息处理和自主学习的能力；同时，培养学生的社会责任感，认识到网络安全的重要性，学会在家庭网络中采取必要的防护措施。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对科技知识有较强的求知欲。在知识层面，学生对网络有一定的了解，能够使用网络进行基本的信息获取和交流，但对于网络设备的选购、网络布线等专业知识掌握有限。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和团队合作能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在依赖网络、缺乏网络安全意识等问题。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：一是对网络设备的选择缺乏理性，容易受到广告和他人推荐的影响；二是网络布线时，可能缺乏规范操作，导致网络性能下降或安全隐患；三是网络配置时，可能对复杂的设置感到困惑，缺乏解决问题的耐心。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生更好地理解网络改造的相关知识；其次，教师应引导学生树立正确的网络安全观念，培养良好的网络行为习惯；再者，针对学生的动手操作能力不足，教师需设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步提高实践技能；最后，通过团队合作的学习方式，培养学生的协作精神和集体荣誉感。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解网络改造的基本原理和步骤，帮助学生建立系统的知识框架。

2.实验法：组织学生进行网络设备选购、布线、配置的实践操作，提高学生的动手能力。

3.讨论法：引导学生就网络改造中的问题进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络设备的图片和功能介绍，直观地展示网络改造的过程。

2.网络模拟软件：使用网络模拟软件进行网络配置的演示，让学生在虚拟环境中体验实际操作。

3.互动平台：利用在线互动平台，让学生在课堂上即时反馈学习情况，提高课堂互动性。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示家庭网络改造前后的对比图片，引发学生对家庭网络改造的兴趣。

2.提问学生：“你们认为一个良好的家庭网络应该具备哪些特点？”

3.引出本节课的主题：“家庭网络的改造”，并简要介绍本节课的学习目标。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解网络设备的选购原则，如性能、价格、兼容性等。

2.介绍网络布线的基本知识和规范，如双绞线、光纤等。

3.讲解网络配置的基本步骤，如IP地址分配、路由器设置等。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选取一款网络设备进行选购，并说明选购理由。

2.学生分组，每组按照网络布线规范进行布线操作，并检查布线质量。

3.学生分组，每组利用网络模拟软件进行网络配置，并尝试解决配置过程中遇到的问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论问题：如何根据家庭网络需求选购合适的路由器？

举例回答：

-答案一：根据家庭网络规模和预算，选择适合的AC值和端口数量。

-答案二：考虑路由器的无线信号覆盖范围和稳定性。

-答案三：关注路由器的安全性能，如防火墙、家长控制等。

2.讨论问题：网络布线时，如何避免信号干扰和安全隐患？

举例回答：

-答案一：遵循“星型拓扑结构”，避免信号交叉干扰。

-答案二：使用屏蔽双绞线，提高抗干扰能力。

-答案三：确保线缆连接牢固，避免接触不良。

3.讨论问题：网络配置过程中，如何解决IP地址冲突等问题？

举例回答：

-答案一：检查设备IP地址设置，确保不与其他设备冲突。

-答案二：使用网络诊断工具检测网络故障。

-答案三：重启路由器或重新配置网络设置。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调家庭网络改造的关键步骤和注意事项。

2.总结学生在实践活动中的表现，肯定优点，指出不足。

3.强调网络安全的重要性，提醒学生在使用家庭网络时注意保护个人信息。

本节课重难点：

1.家庭网络设备的选购原则。

2.网络布线的规范操作。

3.网络配置的基本步骤和常见问题解决方法。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握家庭网络改造的基本概念，包括网络拓扑结构、网络设备选购、网络布线规范和网络配置等。

-学生能够区分不同类型的网络设备，如路由器、交换机、调制解调器等，并了解它们在家庭网络中的作用。

-学生能够根据家庭网络的需求，选择合适的网络设备，并了解其性能参数和价格范围。

2.技能提升：

-学生能够进行基本的网络布线操作，如双绞线连接、光纤布线等，并能够识别常见的网络布线错误。

-学生能够使用网络配置工具，如路由器管理界面，进行IP地址分配、子网掩码设置、网关配置等。

-学生能够解决简单的网络故障，如IP地址冲突、网络连接不稳定等问题。

3.思维能力：

-学生能够运用计算思维，分析网络改造中的问题，并提出解决方案。

-学生能够通过小组讨论，学会从不同角度思考问题，并能够综合运用所学知识进行问题解决。

-学生能够将网络改造的知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

4.学习态度：

-学生对信息科技课程的学习兴趣有所提高，能够积极参与课堂活动，主动探索网络技术。

-学生在学习过程中表现出较强的自主学习能力，能够利用网络资源进行自我学习。

-学生在实践活动中的团队合作精神得到增强，能够与同伴共同完成任务。

5.安全意识：

-学生认识到网络安全的重要性，了解常见的网络安全威胁，如黑客攻击、病毒感染等。

-学生能够采取基本的网络安全措施，如设置强密码、定期更新软件等，以保护个人信息和网络安全。

-学生在家庭网络使用中，能够遵守网络安全规范，避免不良信息的传播。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调家庭网络改造的重要性。

2.总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方。

3.强调网络安全意识，提醒学生在家庭网络使用中注意个人信息保护。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-家庭网络改造中，以下哪个设备是连接互联网的必需品？（）

A.路由器B.交换机C.调制解调器D.网络适配器

-家庭网络布线时，以下哪种布线方式最符合规范？（）

A.线缆随意弯曲B.线缆紧贴墙壁C.线缆固定在墙壁上D.线缆随意堆放

-在网络配置过程中，以下哪个步骤是错误的？（）

A.设置IP地址B.设置子网掩码C.设置网关D.设置DNS服务器

-以下哪个选项不是网络故障的原因？（）

A.线缆损坏B.网络设备故障C.网络设备未开启D.网络连接不稳定

-家庭网络改造时，以下哪种路由器适合有多个无线设备连接的家庭？（）

A.AC值较低的B类路由器B.AC值较高的C类路由器C.端口数量较少的D类路由器D.端口数量较多的E类路由器

2.判断题（每题2分，共10分）

-家庭网络改造可以提升网络速度和稳定性。（）

-网络布线时应尽量减少线缆弯曲，以防止信号干扰。（）

-设置复杂的密码可以提高网络安全。（）

-家庭网络配置完成后，无需定期检查网络设置。（）

-使用无线网络时，应关闭路由器的WPS功能，以防止未授权访问。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述家庭网络改造的步骤。

-简述网络布线时应注意的规范。

-简述网络配置过程中可能遇到的问题及解决方法。

4.实践题（10分）

-请根据所学知识，为以下家庭网络改造方案提出建议：

家庭现有设备：一台电脑、一部智能手机、一台平板电脑。

家庭网络需求：实现无线路由器覆盖，支持多种设备同时连接，网络速度稳定。

家庭环境：房屋面积100平方米，墙壁为普通砖墙。教学反思今天的课，我带着满满的期待和准备，走进了教室。面对七年级的学生，我深知他们对于信息科技这门课充满了好奇和热情。在课堂进行的过程中，我也感受到了他们的积极参与和思考，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能过于依赖多媒体展示，而忽略了与学生之间的互动。虽然图片和视频能够直观地展示家庭网络改造的效果，但我觉得如果能够引导学生先进行一些思考，然后再通过多媒体展示，可能会更加有效。比如，我可以在展示图片之前，先问学生：“你们理想中的家庭网络是什么样的？”这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在观看图片时更有针对性。

其次，我在新课讲授的过程中，发现了一些学生对于网络设备的选购和配置存在一定的困惑。这让我意识到，在讲解这些知识时，我可能需要更加细致和耐心。例如，在讲解路由器选购时，我可以结合实际案例，让学生了解不同AC值、端口数量等参数的具体含义和适用场景，而不是简单地罗列数据。

在实践活动环节，我注意到一些学生对于网络布线的操作不够熟练，有的甚至出现了错误。这让我反思，在接下来的教学中，我需要加强对学生实践能力的培养。比如，我可以提前准备好一些网络布线的模型，让学生在课堂上进行实际操作，并及时纠正他们的错误。

小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，但在回答问题时，有的学生显得有些拘谨，回答不够完整。这可能是由于他们对网络改造的知识掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识教学，确保他们能够更好地参与到讨论中来。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，也让我意识到自己在教学过程中的一些不足。在今后的教学中，我会努力改进以下几个方面：

1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.注重基础知识教学，确保学生能够扎实掌握网络改造的相关知识。

3.加强实践环节，提高学生的动手操作能力。

4.关注学生的个体差异，设计分层教学。

5.不断反思和总结，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生学习信息科技知识，帮助他们成长为具备信息素养的现代公民。板书设计①家庭网络改造概述

-家庭网络改造的目的

-家庭网络改造的步骤

②网络设备选购

-路由器：AC值、端口数量、无线信号覆盖范围

-交换机：端口类型、传输速率、扩展能力

-调制解调器：接口类型、带宽、稳定性

③网络布线规范

-布线原则：美观、规范、安全

-常用线缆：双绞线、光纤

-布线工具：剥线钳、压线钳、网线测试仪

④网络配置

-IP地址分配

-子网掩码设置

-网关配置

-DNS服务器设置

⑤网络安全

-网络安全意识

-常见网络安全威胁

-网络安全措施典型例题讲解例题1：某家庭需要建立一个覆盖100平方米的无线网络，现有两台AC值分别为300和500的路由器可供选择，请根据家庭需求选择合适的路由器，并说明理由。

解答：应选择AC值为500的路由器。理由：AC值越高，路由器的无线信号覆盖范围越大，能够满足100平方米的覆盖需求。

例题2：家庭网络中，电脑的IP地址为192.168.1.100，子网掩码为255.255.255.0，请计算该网络中可用的主机地址范围。

解答：该网络中可用的主机地址范围为192.168.1.1至192.168.1.254。因为子网掩码为255.255.255.0，网络地址为192.168.1.0，广播地址为192.168.1.255。

例题3：某家庭需要将两台电脑连接到同一路由器，但它们位于不同的房间，请设计一种可行的网络布线方案。

解答：可以使用双绞线将两台电脑分别连接到路由器的一个端口，然后使用无线接入点（AP）在另一房间内建立无线信号覆盖。

例题4：在家庭网络中，路由器的默认IP地址为192.168.1.1，子网掩码为255.255.255.0，请设置一台电脑的静态IP地址为192.168.