2025中考语文古诗文专题训练题集第07讲 文言文翻译（练习）（原卷版）

专题二古代诗文阅读第07讲文言文翻译01模拟基础练【题型一】课内文言文阅读句子翻译【题型二】课外文言文阅读句子翻译02真题实战练03重难创新练题型一课内文言文阅读句子翻译（2024·广东广州·一模）阅读下面的文段，完成问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．色愈恭，礼愈至

多助之至，天下顺之B．穷冬烈风，大雪深数尺

复前行，欲穷其林C．主人日再食，无鲜肥滋味之享

食马者不知其能千里而食也D．县官日有廪稍之供

日侍坐备顾问2．用现代汉语翻译下列句子。（1）负箧曳屣行深山巨谷中（2）诋我夸际遇之盛而骄乡人3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，标题中的“生”指长辈对晚辈读书人的称呼。B．马生品德美好、为文精熟、态度谦和的优点，使作者欣赏和赞叹，文末一段点明了写作意图。C．作者求学的艰难体现在幼时求书之难、成年求师之难、求学历尽苦寒却无处安身之难这三方面。D．作者借一系列对比表明了学习要“勤且艰”，条件的好坏并不能对学习效果产生决定性的影响。（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。侍中刘晔为帝所亲重。帝将伐蜀，朝臣内外皆曰不可。晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可。晔有胆智，言之皆有形。中领军杨暨，帝之亲臣，又重晔，执不可伐之议最坚，每从内出，辄过晔，晔言不可之意。后暨与帝论伐蜀事，暨切谏，帝曰：“卿书生，焉知兵事！”暨谢曰：“臣言诚不足采，侍中刘晔，先帝谋臣，常曰蜀不可伐。”帝曰：“晔与吾言蜀可伐。”暨曰：“晔可召质也。”诏召晔至，帝问晔，终不言。后独见，晔责帝曰：“伐国，大谋也，臣得与闻大谋，常恐眯梦漏泄以益臣罪，焉敢向人言之！夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。”于是帝谢之。晔见出，责暨曰：“夫钓者中大鱼，则纵而随之，须可制而后牵，则无不得也。人主之威，岂徒大鱼而已！子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。”暨亦谢之。或谓帝曰：“晔不尽忠，善伺上意所趋而合之。陛下试与晔言，皆反意而问之，若皆与所问反者，是晔常与圣意合也。每问皆同者，晔之情必无所逃矣。”帝如言以验之，果得其情，从此疏焉。晔遂发狂，出为大鸿胪，以忧死。（节选自《资治通鉴》卷第七十二）4．下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（

）A．晔可召质也

质：对质 B．以益臣罪

益：增加C．不厌其密

厌：满足 D．帝谢之

谢：感谢5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可A．晔入与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可B．晔入/与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可C．晔入与帝议/则曰/可伐出/与朝臣言/则曰/不可D．晔入/与帝议则曰可伐出/与朝臣言则曰不可6．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（

）A．刘晔有胆量，有见识，言之有物，受到皇帝的亲近尊重。B．杨暨很尊重刘晔，他坚决反对讨伐蜀国，经常去拜访刘晔，刘晔给他分析不可出军的原因。C．有大臣进言，认为刘晔并不是真正忠心，而是顺势迎合皇帝意向的心态。D．皇帝故意把反对的事情当作赞成的事情询问刘晔，觉得他的回答果然合自己的心意。7．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。（2024·新疆·模拟预测）阅读选文，完成下面小题。陈涉世家（节选）司马迁陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，孤鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8．下列对文中加点字的解释有误的一项是（

）A．会天大雨

适逢，恰巧遇到 B．等死，死国可乎同样C．为天下唱

同“倡”，倡导、发起 D．乃丹书帛曰

书信9．用现代汉语翻译下列语句。（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。（2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。10．下列对文章内容理解赏析不正确的一项是（

）A．选文第一段，作者运用动作、神情、语言的描写，形象地表现了陈胜渴望摆脱被剥削被压迫地位的欲求，以及不甘于安贫认命的反抗精神。B．选材详略得当，如选文第二段为了突出陈胜的非凡才略，重点描写陈胜的谋划过程，而对于大泽乡遇雨、问卜、士卒惊恐等内容，则简略交代。C．陈胜起兵前做好舆论、军心、人员等方面的准备，如置书鱼腹、篝火狐鸣，这些举措体现出陈胜是一个充满好胜心，果断勇敢的决策者。D．“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”一句虽连用四个“死”字，但并不使人感到啰嗦，反而鲜明地表现了陈胜、吴广的斗争决心。题型二课外文言文阅读句子翻译（2024·吉林长春·一模）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。孝文帝元年十二月，上曰：“法者，治之正①也，所以禁暴而率善人也。今犯法已论，而使毋罪之父母妻子同产②坐③之，及为收帑④，朕甚不取。其议之。”有司皆曰：“民不能自治，故为法以禁之。相坐坐收所以累其心使重犯法所从来远矣。如故便。”上曰：“朕闻法正则民悫⑤，罪当则民从。且夫牧民而导之善者，吏也。其既不能导，又以不正之法罪之，是反害于民为暴者也。何以禁之？朕未见其便，其孰计之。”有司皆曰：“陛下加大惠，德甚盛，非臣等所及也。请奉诏书，除收帑诸相坐律令。”（节选自《史记·孝文帝本纪》）【注】①正：原则，标准。②同产：同母所生，亦指同母所生者，泛指同母之后。③坐：连坐，入罪，定罪。④收帑：将罪犯的子女罚为官奴。⑤悫：忠厚。11．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）相坐坐收所以累其心使重犯法所从来远矣。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其既不能导，又以不正之法罪之，是反害于民为暴者也。13．请结合文章，分析孝文帝的人物特点。（2024·陕西安康·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁②谁誉。’谚曰：‘救寒莫如重袭，止谤莫如自修。’斯言信矣。”（节选自《资治通鉴·魏纪》）【注】①昶（chǎng）：王昶，曹魏兖州刺史。②毁：毁谤。14．解释下列句子中加点词的含义。（1）名其兄子曰默，曰沈()

（2）为书戒之曰()（3）鲜不遂矣()

（4）斯言信矣()15．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（

）A．名其子曰浑，曰深

其此之谓乎B．为书戒之曰

此人一一为具言所闻C．吾以四者为名

河曲智叟亡以应D．朝华之草

四时之景不同16．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）夫物速成则疾亡，晚就而善终。（2）救寒莫如重裘，止谤莫如自修。17．文章与诸葛亮的《诫子书》一样都是写给子侄辈的家书。请你结合两文内容，谈谈他们分对对后辈抱有怎样的期望。（2024·陕西西安·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。上①已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道望见诸将，往往相与坐沙中语，上曰：“此何语？”留侯②曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下。今陛下为天子，而所封皆故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故怨，数尝窘辱我；我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿，则群臣人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯；而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜，曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”（节选自《资治通鉴》）【注】①上：指刘邦。②留侯：张良。18．解释下列句子中加点的词语。（1）相与坐沙中语()（2）又见疑平生过失()（3）人人自坚矣()（4）群臣罢酒()19．下列句中加点词的用法和意义完全相同的项是（（

）A．以天下不足遍封

虽乘奔御风，不以疾也B．为其功多

为人谋而不忠乎C．我欲杀之

而不知太守之乐其乐也D．于是上乃置酒

乃不知有汉，无论魏晋20．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）陛下起布衣，以此属取天下。（2）雍齿与我有故怨，数尝窘辱我。21．《史记·留侯世家》中太史公曰：高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉。请你结合这个故事说说留侯之功。（2024·山东日照）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（选自诸葛亮《出师表》）材料二

备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。（选自何去非《蜀论》，有删改）22．下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。B．虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。C．虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。D．虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。23．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。C．怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。24．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。25．把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。（2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。26．对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。（2024·海南）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水之中，九州在大瀛海①中，孰不在岛者？覆②水于地，芥③浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少时，水涸，蚁径去，见其友，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知顷刻间竟化险为夷？念此可以一笑。（苏轼《试笔自书》，有删改）【注释】①大瀛（yíng）海：范围最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。27．借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。《古代汉语词典》《现代汉语词典》句子I.字音（填字母）II.词语理解（填序号）III.句子翻译A．

héng

①门前的木栅栏。②与“纵”相对。③宽阔、广远。B．hèng

①粗暴、不讲理。②不吉利的、意外的。（1）水中藻、荇交横。（2）环视天水，横无际涯。A．jǐ

①古水名。②姓B．

jì

①渡，过河。②通，贯通。（3）茫然不知所济。感到迷茫，不知道如何渡过。28．阅读两文，分别概括苏轼是如何调整心态的。（2024·山东济南）阅读文言文，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）【乙】公父文伯①退朝，朝其母，其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠情，其何以避辟③？恐汝有废先人。”（选自《国语·鲁语》）［注］①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。29．下列对词语的理解，不正确的一项是（

）A．“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同。B．“意与日去”与“鸣之而不能通其意”中的两个“意”，意思相同。C．“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同。D．“择瘠土而处之”与“两岸连山，略无阙处”中的两个“处”，意思不同。30．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同。B．“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”，意义和用法不同。C．古人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。D．“庐”是简易的房舍，《陋室铭》中“南阳诸葛庐”是诸葛亮隐居南阳住的草庐。31．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实，论证有力，阐明哲理，引人深思。B．甲文句式整齐，读来富有韵律美：乙文以人物对话为主，人物形象鲜明。C．甲文画线语句先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。D．乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方。32．乙文画线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画“√”。（多选不得分）今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业33．用现代汉语翻译下面的句子。夫民劳则思，思则善心生。明而动，晦而休，无日以怠。34．传承家风家训，涵养时代精神，甲、乙两文展现了父母对孩子的殷殷教诲。（1）文中的教诲给我们的共同启示是：。（请用自己的话回答）（2）除此之外，用自己的话说说两文还给了我们哪些重要的启示。（每文各答一条）（2024·江苏徐州）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。【甲】孝烈将军传孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，跃马而往。历一纪③，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受。恳奏省亲，及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。成谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙。帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。土人立庙岁以四月八日致祭盖其生辰云。（选自明代朱国桢《涌幢小品》，有删改）【注释】①騃（ái）：痴愚的样子。②鞬橐（jiān

gāo）：盛弓矢的器具。③纪：十二年为一纪。④除：任命，授职。⑤媲：匹配。【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。潮黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（选自《木兰从军》）【丙】题木兰庙[唐]杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。【注释】①拂云堆：地名，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西汉人，为解国家之急而自愿出塞和亲。35．用“/”给下面句子断句。（限两处）土人立庙岁以四月八日致祭盖其生辰云36．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．帝方恣酒色，奇之

数建奇功B．值可汗点兵

后值倾覆C．长而益精

木兰无长兄D．度黑山

度已失期37．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。（1）释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。（2）木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。38．请对【丙】诗“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”作简要赏析。39．下列分析不恰当的一项是（

）A．【甲】【乙】【丙】三段文字都写了木兰女扮男装从军的传奇故事，对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述。B．与【乙】文相比，【甲】文木兰形象更丰满，不仅有动作描写，还有心理描写；不仅有正面描写，还有同行者、帝、土人的衬托。C．【甲】文和【丙】诗创作时代不同，体裁也不一样，但都体现了木兰生前的不平凡及死后人们对她的纪念。D．【丙】诗后两句既表现了木兰对家乡的思念，又表现了木兰对同样是女性、同样为国分忧的王昭君的敬慕之情。40．【新考法】（2024·浙江杭州·二模）阅读回答问题。（一）与施从事书南朝梁•吴均故鄣①县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物②，悟衷散赏③。（二）游龙井记（节选）宋•秦观龙井旧名龙泓，距钱塘十里。其地当西湖之西，浙江之北，凤篁岭之上，实深山乱石之中泉也。岭之左右，大率多泉；龙井其尤者也。夫畜之深者发之远其养也不苟则其施之无穷。龙井之德，盖有至于是者，则其为神物之托也，亦奚疑哉？元丰二年，辨才法师元静，自天竺谢讲事，退休于此山之寿圣院。院去龙井一里，凡山中之人有事于钱塘，与游客之将至寿圣者，皆取道井旁。法师乃即其处为亭，又率其徒以浮屠法环而咒之，庶几有慰夫所谓龙者。俄有大鱼自泉中跃出，观者异焉。然后知井之有龙不谬，而其名由此益大闻于时。是岁余自淮南如越省亲，过钱塘，访法师于山中。法师策杖送余于凤篁岭之上，指龙井曰：“此泉之德至矣！美如西湖，不能淫之使迁；壮如钱塘，不能威之使屈。受天地之中，资阴阳之和，以养其源；推其绪余，以泽于万物。虽有道之士，又何以加于此？盍为我记之？”余曰：“唯唯。”【注】①故鄣（zhāng）：古县名，在今浙江安吉县西北。②荡累：消除忧虑。颐物：留连物态以怡养性情。③悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。(1)梳理“信”的词义。①“本义”是一个字在初造时最原始的词义，通常可通过早期的字形推断出来。“信”的金文字形是“人+口”（），请你推断“信”的本义是。②“引申义”是由本义引申、发展而来的词义。请写出下列“信”的引申义。愿陛下亲之信之A；信足荡累颐物B；杳无音信C。③“假借义”是一个字被借去表示与本义、引申义无任何关联的词义，通假就是假借的一种。下列“信”为假借义的一项是A．与朋友交而不信乎B．忌不自信，而复问其妾C．孤不度德量力，欲信大义于天下D．小信未孚，神弗福也(2)引用古代典籍要加上标点。根据语境，给下面句子加上三个恰当的标点符号。夫畜之深者发之远其养也不苟则其施之无穷(3)用现代汉语写出文中画横线句的意思。然后知井之有龙不谬，而其名由此益大闻于时。(4)窥之古人，创作山水游记，除了记自然之景，少不了加入亭台楼阁等人文之景。如果要在故郭县的青山上或凤篁岭的龙井旁修建一座亭子，请你选择其中一处并为该亭取名，并结合文本说明命名理由。41．【新考法】（2024·江苏连云港·二模）古诗