1 开开心心上学去（ 教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“开开心心上学去”这一主题，引导学生了解学校生活的基本规则，培养良好的学习习惯，提高学生的适应能力。具体内容包括：学校环境介绍、课堂纪律要求、同学间的相互尊重等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》一年级上册的“新学期，新开始”章节紧密相连。通过回顾学生在幼儿园的生活，引导学生认识到上学的重要性，以及如何适应新的学习环境。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解学校的基本规则，学会遵守法律法规。

2.增强学生的社会适应能力，使学生能够适应新的学习环境，融入集体生活。

3.提升学生的道德素养，培养学生尊敬师长、友爱同学的良好品质。

4.培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在进入小学前，部分学生可能已经对学校生活有一定的了解，如幼儿园的学习经历可能使他们熟悉了一定的集体生活规则。然而，他们对学校纪律、课堂规范以及如何与同学相处等方面的知识还较为缺乏，需要通过本节课的学习来建立和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学校生活充满期待。他们的学习能力以直观形象为主，需要通过游戏、故事等形式来激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢听故事或看图片来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生可能面临以下困难：一是适应新的学习环境，包括课堂纪律、老师的要求等；二是理解抽象的规则和概念，如课堂纪律的具体内容；三是建立良好的同伴关系，学会与同学友好相处。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和耐心引导，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及简短的视频资料，以直观展示学校环境、课堂规则等。

3.教学活动：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行课堂互动和小组讨论。

4.教室布置：设置一个安静的阅读角，一个互动讨论区，以及一个展示区，以便于学生展示自己的作品和进行小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《道德与法治》一年级上册“开开心心上学去”相关PPT，要求学生观察图片，了解学校的基本设施。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的学校设施是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解学校环境，记录下自己的观察和感受。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

-提交预习成果：学生以小卡片形式提交自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小熊上学记”的故事引入，激发学生对学校生活的兴趣。

-讲解知识点：讲解学校规则，如排队、安静、友爱等。

-组织课堂活动：进行“我是小学生”的角色扮演游戏，让学生体验学校生活。

-解答疑问：针对学生在游戏中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考学校规则的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验学校生活。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解学校规则，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制自己理想中的学校，并说明理由。

-提供拓展资源：推荐与学校生活相关的绘本或视频。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求绘制作品，思考学校生活的意义。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何成为更好的小学生。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价的能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《开开心心上学去》的学习过程中，学生取得了以下显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够描述学校的基本设施，如教室、操场、图书馆等，并了解它们的功能。

-学生能够列举出学校的基本规则，如排队、安静、友爱等，并理解这些规则的重要性。

-学生能够认识到上学的重要性，以及如何适应新的学习环境。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演活动，提高了自己的表达能力，学会了如何与他人沟通和合作。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力，能够提出自己的观点并尊重他人的意见。

-学生通过绘制理想中的学校，发展了创造力和想象力。

3.情感态度方面：

-学生对学校生活充满期待，对学习充满热情，形成了积极的学习态度。

-学生能够表现出对同学和老师的尊重，学会了友好相处，增强了集体荣誉感。

-学生在面对困难时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中，能够自觉遵守学校规则，如排队、安静、友爱等。

-学生在课堂上，能够认真听讲，积极参与讨论，养成良好的学习习惯。

-学生在与同学相处时，能够展现出友爱、互助的精神，形成了良好的同伴关系。

5.自我认知方面：

-学生能够认识到自己在学习中的优点和不足，并努力改进。

-学生能够树立自信心，相信自己能够适应新的学习环境，取得好成绩。

-学生能够关注自己的情绪变化，学会调节情绪，保持心理健康。

6.家校合作方面：

-学生能够与家长分享自己在学校的学习和生活，增进家校之间的沟通。

-家长能够了解学生在学校的表现，为学生的成长提供支持和帮助。

-家校共同关注学生的全面发展，形成教育合力。典型例题讲解在本节课《开开心心上学去》中，我们将围绕以下知识点进行典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和应用所学内容。

1.例题一：学校规则的重要性

-题目：小明在上学的路上，看到有些同学在操场上大声喧哗，他应该如何做？

-答案：小明应该劝阻同学们保持安静，因为学校规定在操场上要保持安静，这是为了不影响其他同学的学习和休息。

2.例题二：与同学友好相处

-题目：小华在课堂上不小心碰到了小刚，小刚生气了，小华应该怎么做？

-答案：小华应该主动向小刚道歉，并解释自己不是故意的，同时，小刚也应该学会宽容，接受小华的道歉。

3.例题三：遵守课堂纪律

-题目：在课堂上，老师提问时，小丽没有举手就站起来回答，她这样做对吗？

-答案：小丽这样做是不对的。课堂上，学生应该先举手，得到老师允许后再回答问题，这是对老师和其他同学的一种尊重。

4.例题四：学会倾听

-题目：小强在听同学讲解题目时，总是心不在焉，他这样做有什么不好？

-答案：小强这样做不利于学习。学会倾听是学习的重要环节，只有认真倾听，才能更好地理解和掌握知识。

5.例题五：团结合作

-题目：小王和小李在完成小组作业时，因为意见不合而争吵起来，他们应该怎么做？

-答案：小王和小李应该冷静下来，相互尊重对方的意见，通过讨论和协商，找到解决问题的方法，体现团结合作的精神。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《开开心心上学去》的学习内容，提高学生的实践能力，以下是布置的作业：

1.家庭作业：

-让学生绘制一张“我心中的理想学校”图画，并在图画旁边写上两到三个他们最喜欢的学校设施或活动。

-鼓励学生在家长的陪同下，参观当地的学校，记录下他们观察到的一些学校规则，并与家人讨论这些规则的重要性。

2.实践作业：

-让学生在家中或社区中寻找一些与学校生活相关的场景，如图书馆、公园、街道等，观察并记录下他们所见到的秩序和规则，思考这些规则对人们生活的影响。

作业反馈：

1.及时批改：

-对学生的家庭作业和实践作业进行及时批改，确保学生在完成作业后能够得到及时的反馈。

2.反馈内容：

-评价学生的图画内容是否丰富，是否能够表达出他们对学校生活的理解和期待。

-检查学生记录的规则是否准确，是否能够理解规则的重要性。

-评估学生在观察和记录过程中的参与程度和思考深度。

3.改进建议：

-对于图画内容单一或规则理解不准确的学生，建议他们在家长的帮助下重新绘制或补充观察内容。

-对于观察和记录不够全面的学生，建议他们再次进行观察，并鼓励他们与同学交流，共同学习。

-对于作业完成质量较高的学生，给予肯定和鼓励，并建议他们在今后的学习中继续保持这种积极的态度。

4.反馈方式：

-通过书面反馈，直接在学生的作业上标注出优点和需要改进的地方。

-通过口头反馈，与学生面对面交流，讨论作业中的问题，并提供具体的改进建议。

-通过家长会议，与家长共同讨论学生的作业情况，寻求家校合作，共同促进学生的成长。

5.反馈效果：

-通过及时的作业反馈，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实践应用能力。

-通过反馈，帮助学生认识到自己的不足，激发他们改进学习的动力。

-通过家校合作，增强家长对学校教育的支持，形成良好的教育环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解学校规则和同学相处之道时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验不同场景下的正确行为，这样的教学方式让学生更加直观地理解了知识。

2.强化实践操作：在布置实践作业时，我鼓励学生走出课堂，去观察和体验真实的社会环境，这种做法不仅增加了学生的实践机会，也提高了他们对知识的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，我发现有些学生参与互动的积极性不高，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者对表达自己有顾虑。

2.个别学生注意力不集中：在个别学生身上，我发现他们在课堂上容易分心，这可能是因为他们对学校生活还没有完全适应，或者缺乏自我管理的能力。

3.家长参与度不够：在作业反馈中，我发现家长对学生的作业反馈参与度不高，这可能会影响到学生作业的完成质量和学习效果。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生表达自己的看法，同时，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中学习。

2.关注学生个体差异：针对注意力不集中的学生，我将尝试使用一些教学策略，如定时提醒、设置明确的课堂目标等，帮助他们集中注意力。同时，针对不同学生的学习需求，我会提供个性化的辅导。

3.提高家长参与度：为了增强家