8 网络新世界 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版设计思路本课程设计以“网络新世界”为主题，旨在引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络。通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立网络安全意识，培养良好的网络素养。课程内容与统编版四年级上册道德与法治教材相衔接，紧密结合学生实际生活，旨在提高学生的道德素质和法治观念。核心素养目标1.培养学生正确认识网络的两面性，树立网络安全意识。

2.提升学生辨别网络信息真伪的能力，增强法治观念。

3.培养学生文明上网、合理利用网络资源的良好习惯。

4.增强学生自我保护意识，学会在网络环境中维护自身权益。重点难点及解决办法重点：1.理解网络的两面性，认识到网络既便利又存在风险。

2.学会辨别网络信息的真伪，增强自我保护意识。

难点：1.学生对网络信息的辨别能力不足，容易受到不良信息的影响。

2.如何在教学中引导学生形成正确的网络使用观念。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观感受网络的两面性。

2.设计互动环节，引导学生讨论如何辨别网络信息，提高辨别能力。

3.结合生活实例，引导学生反思自身在网络环境中的行为，形成正确的网络使用观念。

4.邀请网络安全专家或家长参与课堂，提供实际指导，帮助学生更好地理解和应对网络风险。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解网络的基本知识和网络安全的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享网络使用经验，探讨网络风险和应对策略。

3.通过角色扮演，让学生模拟网络安全事件，提高应对实际问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示网络信息真伪辨别实例，增强学生的视觉体验。

5.安排网络安全小实验，让学生亲手体验网络安全工具的使用，加深理解。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示网络世界的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们平时都怎么使用网络？网络给我们带来了哪些便利？

3.引导学生思考网络的两面性，为新课学习奠定基础。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解网络的基本知识，包括网络是什么、网络的作用等。

2.分析网络的两面性，正面作用如信息获取、学习交流等，负面作用如沉迷网络、网络安全问题等。

3.强调网络安全的重要性，介绍网络安全的基本原则。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：模拟网络安全事件，让学生扮演不同角色，体验网络安全问题的解决过程。

2.小组讨论：分组讨论网络信息真伪的辨别方法，分享各自的经验和观点。

3.安全小实验：使用网络安全工具，如杀毒软件、防火墙等，让学生体验网络安全防护。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论如何正确使用网络，避免沉迷网络。

2.学生分享辨别网络信息真伪的方法，如查找信息来源、验证信息真实性等。

3.学生讨论如何保护个人隐私，避免网络安全风险。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，包括网络的基本知识、网络的两面性、网络安全的重要性等。

2.引导学生思考如何正确使用网络，提高网络安全意识。

3.强调网络安全与法治观念的关系，培养学生的法治意识。

教学用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络文明公约》：介绍网络文明的基本规范，引导学生遵守网络道德。

-《网络安全知识手册》：介绍网络安全的基本知识，包括病毒防范、个人信息保护等。

-《网络素养教育手册》：探讨如何提升学生的网络素养，包括信息辨别、自我保护等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，加深对网络知识的理解。

-鼓励学生调查了解身边的网络安全事件，分析其原因和后果。

-学生可以尝试制作网络安全宣传海报或小册子，提高网络安全意识。

3.知识点全面：

-网络道德规范：介绍网络文明的基本原则，如尊重他人、不传播虚假信息等。

-网络安全防护：讲解病毒防范、个人信息保护、网络安全软件的使用等。

-网络素养提升：探讨如何辨别网络信息真伪、如何保护个人隐私、如何合理利用网络资源等。

4.实用性强的实践活动：

-组织网络安全知识竞赛，提高学生对网络安全知识的掌握。

-开展网络安全讲座，邀请专业人士为学生讲解网络安全知识。

-设立网络安全角，让学生展示自己的网络安全研究成果。

5.跨学科学习：

-与语文课结合，让学生撰写关于网络安全的小作文或故事。

-与数学课结合，让学生利用数学知识分析网络安全数据。

-与历史课结合，了解网络安全的发展历程和相关法律法规。典型例题讲解1.例题：小明在网络上看到了一则关于环保活动的宣传，他想知道活动的具体时间和地点，应该如何获取这些信息？

解答：小明可以通过以下途径获取信息：

-访问环保组织的官方网站或社交媒体账号，查找活动通知。

-加入环保活动群组，向群友询问活动详情。

-联系活动组织者，通过电话或邮件询问活动信息。

2.例题：小红在网络上看到了一篇关于食品安全的知识文章，她想要了解更多关于食品添加剂的信息，应该如何查找资料？

解答：小红可以采取以下步骤：

-使用搜索引擎，输入关键词“食品添加剂”进行搜索。

-阅读相关政府官方网站或权威媒体发布的食品安全知识。

-查阅食品添加剂的相关书籍或学术论文。

3.例题：小华在网络上看到一个关于网络安全的小测试，他想知道自己的网络安全知识掌握得如何，应该如何参与测试？

解答：小华可以通过以下方式参与网络安全测试：

-访问网络安全知识网站，找到网络安全测试模块。

-仔细阅读测试说明，了解测试规则。

-根据测试题目，选择正确的答案，完成测试。

4.例题：小李在网络上发现了一个关于历史事件的视频，他想要了解更多关于这个事件的历史背景，应该如何寻找相关资料？

解答：小李可以按照以下步骤寻找资料：

-使用搜索引擎，输入事件名称，查找相关历史资料。

-访问历史博物馆或纪念馆的官方网站，了解事件的历史背景。

-阅读历史书籍，深入了解事件的全过程。

5.例题：小王在网络上看到一个关于科学实验的直播，他想要亲自尝试这个实验，应该如何准备实验材料？

解答：小王可以采取以下措施准备实验材料：

-查看直播中实验的步骤和所需材料。

-列出实验所需的材料清单。

-在家中或学校实验室寻找或购买实验材料。

-确保实验材料安全，避免使用有害化学品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，包括网络的基本知识、网络的两面性、网络安全的重要性等。

2.强调网络文明和网络安全的重要性，鼓励学生在网络世界中保持良好的行为习惯。

3.总结本节课的学习方法和技巧，如如何辨别网络信息真伪、如何保护个人隐私等。

4.鼓励学生在日常生活中积极践行网络安全知识，成为网络文明的传播者和实践者。

当堂检测：

1.选择题：

-网络的主要作用是：

A.获取信息

B.学习交流

C.娱乐休闲

D.以上都是

-以下哪项行为不属于网络安全范畴？

A.使用强密码保护账户安全

B.在公共场所随意连接未知Wi-Fi

C.定期更新操作系统和软件

D.不轻易泄露个人隐私信息

-以下哪种做法有助于提高网络安全意识？

A.随意点击陌生链接

B.定期检查电脑病毒防护软件

C.使用公共Wi-Fi时不进行敏感操作

D.在网上随意分享个人信息

2.判断题：

-网络信息都是真实的，无需辨别。（×）

-使用杀毒软件可以有效防止电脑病毒。（√）

-在网上购物时，应选择信誉良好的商家。（√）

-个人信息泄露后，无法挽回损失。（×）

3.简答题：

-请简要说明网络的两面性。

-请列举至少三种保护个人隐私的措施。

-请谈谈你对网络文明的认识。

4.实践题：

-学生分组讨论，结合自身经历，分享一次网络安全事件及应对方法。

-学生设计一份网络安全宣传海报，宣传网络安全知识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了网络新世界这一主题，通过课堂上的互动和讨论，我觉得学生们的参与度很高，收获也颇丰。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如案例分析法、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在讨论中积极发言，分享了自己的网络使用经验和遇到的问题，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足。比如，在案例分析的环节，有些学生对于网络信息的辨别能力还有待提高，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的讲解和练习。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解网络知识的同时，也能够应用到实际生活中。比如，在讲解网络安全时，我结合了现实生活中的一些案例，让学生们更加直观地感受到网络安全的重要性。但是，我也意识到，对于一些抽象的概念，学生们可能还是难以完全理解，这就需要我在今后的教学中，更加注重教学语言的生动性和形象性，以及教学内容的层次性。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，但也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较内向，不太愿意表达自己的观点，这可能会影响到讨论的效果。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在讨论中表达不够清晰，有