七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section B 3a-selfcheck教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB3a-selfcheck教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB3a-selfcheck，主要内容包括对购物场景中商品价格的表达及询问价格的方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在Unit6中学习的购物场景相关，结合了已有词汇和句型，帮助学生巩固和拓展购物场景的英语表达。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际购物场景的模拟，让学生运用所学词汇和句型进行真实对话。

2.提高学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中购物习惯的差异，增强对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的自主学习能力，通过自我检查环节，引导学生主动复习和巩固所学知识，培养自我评价和反思的习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：price,expensive,cheap,cost等，这些词汇是描述商品价格的基础，需要学生能够正确使用。

2.重点句型：Howmucharethesesocks?Theyare...dollars.，这是询问和回答商品价格的核心句型。

难点：

1.难点词汇：理解并运用比较级和最高级词汇，如moreexpensive,themostexpensive等，以表达价格比较。

2.难点句型：在购物场景中灵活运用一般疑问句和特殊疑问句，如Howmuchisthis?Howmuchdoesitcost?等。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和情景模拟，让学生在真实语境中感知和运用重点词汇和句型。

2.设计对比练习，让学生在对比不同价格的商品时，学会使用比较级和最高级词汇。

3.利用图表或角色扮演，帮助学生练习和掌握不同类型的疑问句，提高在实际对话中的应变能力。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟购物场景，让学生在实际语境中练习价格表达和询问。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演顾客和售货员，进行对话练习，提高语言运用能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示不同价格的商品图片，帮助学生直观理解价格概念。

4.通过小组讨论，让学生分享购物经历，激发兴趣，同时巩固语法和词汇知识。

5.设计互动游戏，如“价格猜猜看”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同价格的商品图片，如衣服、鞋子、文具等。

2.提出问题：引导学生思考在购物时如何询问商品的价格。

3.学生自由发言，分享自己的购物经历和询问价格的方式。

4.教师总结：询问价格是购物过程中常见的交流方式，今天我们将学习如何用英语询问和表达商品价格。

讲授新课（15分钟）

1.介绍重点词汇：price,expensive,cheap,cost等，通过实物展示或图片帮助学生理解。

2.讲解重点句型：Howmucharethesesocks?Theyare...dollars.，通过示范和跟读，让学生掌握句型结构。

3.演示购物场景，讲解比较级和最高级词汇的使用，如moreexpensive,themostexpensive。

4.引导学生练习询问价格的不同方式，如Howmuchisthis?Howmuchdoesitcost?

巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演顾客，一组扮演售货员，进行购物对话练习。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话，教师点评并给予反馈。

课堂提问（5分钟）

1.提问：WhataresomewaystoaskforthepriceofaniteminEnglish?

2.学生回答，教师总结并强调不同提问方式的使用。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Howdoyouthinkwecanusethisknowledgeinreal-lifesituations?

2.学生讨论，分享自己的想法。

3.教师总结：在购物、旅行等场景中，正确询问和表达价格是非常重要的沟通技巧。

拓展活动（5分钟）

1.设计“价格猜猜看”游戏，学生根据图片价格猜测商品名称。

2.学生分组进行游戏，教师计时并记录得分。

3.评选出最佳小组，给予奖励。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生写一篇购物经历，用英语描述商品价格和购买过程。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

拓展活动：5分钟

总计：45分钟六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料一：《购物英语口语手册》摘录

-内容：介绍购物英语口语的常用表达，如询问价格、比较商品、表达喜好等。

-目的：帮助学生掌握更多实用的购物英语口语，增强实际应用能力。

2.阅读材料二：《英语国家购物文化》节选

-内容：介绍不同英语国家的购物习惯、支付方式等，帮助学生了解跨文化购物礼仪。

-目的：拓宽学生的文化视野，提高跨文化交流能力。

3.阅读材料三：《购物英语听力训练》练习题

-内容：提供购物场景下的听力材料，如对话、广告等，锻炼学生的听力理解能力。

-目的：提高学生在实际购物场景中的听力水平，增强英语交际能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生自主查找与购物相关的英语学习资源，如英语购物网站、购物英语视频等。

2.鼓励学生参与英语角或线上英语学习小组，与同伴交流购物英语经验。

3.组织学生进行购物英语角活动，让学生在真实场景中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.鼓励学生创作购物英语小故事，将所学知识融入到实际情境中，提高写作能力。

三、知识点拓展

1.购物英语口语表达：询问价格、比较商品、表达喜好、支付方式等。

2.跨文化购物礼仪：了解不同国家的购物习惯、支付方式、讨价还价等。

3.购物英语听力理解：提高在购物场景中的听力水平，增强英语交际能力。

4.购物英语写作：创作购物英语小故事，提高写作能力。

四、实用性拓展

1.设计购物英语口语情景对话，让学生在实际对话中运用所学知识。

2.组织购物英语角活动，让学生在真实场景中练习口语，提高交际能力。

3.创作购物英语小故事，让学生在写作中运用所学词汇和句型。

4.开展购物英语演讲比赛，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

课堂提问：

-提问频率：每节课至少提问5-8次，确保每个学生都有机会回答问题。

-提问内容：围绕本节课的重点词汇、句型和购物场景，设计开放式和封闭式问题。

-评价方式：根据学生的回答情况，给予即时反馈，肯定正确答案，纠正错误，鼓励学生积极思考。

课堂观察：

-观察学生参与度：注意学生是否积极参与课堂活动，是否能够跟上教学进度。

-观察学生互动：观察学生之间的互动情况，是否能够有效地进行角色扮演和小组讨论。

-评价方式：根据学生的课堂表现，给予正面评价和鼓励，对于参与度较低的学生，课后进行个别辅导。

课堂测试：

-测试形式：设计随堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

-测试频率：每节课后进行简短的小测验，每周进行一次综合测试。

-评价方式：根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握知识。

2.作业评价：

-作业内容：布置与购物场景相关的写作任务，如描述一次购物经历、编写购物清单等。

-评价标准：检查作业的完整性、语法正确性、词汇运用和表达清晰度。

-评价方式：对学生的作业进行认真批改和点评，使用红色笔标记错误，并提供修改建议。

-反馈机制：在下一节课开始时，针对作业中的常见错误进行讲解，确保学生能够及时纠正。

3.教学效果反馈：

-定期与学生进行交流，了解他们对课程的反馈和建议。

-收集学生的自我评价，了解他们对自身学习进步的感知。

-通过家长会议或家访，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，分析课堂上的成功之处和需要改进的地方。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，优化教学方法。八、板书设计①重点知识点

-购物场景常用词汇：price,expensive,cheap,cost,item,discount,sale

-价格表达方式：Howmuchis...?Itcosts...dollars/euros/coins.

-比较价格：Thisischeaper/moreexpensivethanthat.Thisisthemostexpensiveone.

②重点词汇

-price：价格

-expensive：昂贵的

-cheap：便宜的

-cost：花费

-item：商品

-discount：折扣

-sale：促销

③重点句型

-Howmuchisthis?-Itcosts...dollars/euros/coins.

-Aretheseexpensive?-No,theyarecheap.

-Whichoneisthemostexpensive?-Theblueoneisthemostexpensive.教学反思教学反思

今天的这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

我注意到，在讲授新课的时候，我使用了情景教学法，通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习。我发现学生们对此非常感兴趣，他们的参与度很高，课堂气氛活跃。特别是在角色扮演环节，学生们都能够积极地参与到对话中，用英语询问和表达价格，这对于他们来说是一个很好的实践机会。

此外，我也采用了多媒体辅助教学，通过展示不同价格的商品图片，帮助学生直观理解价格概念。这种直观的教学方式似乎对学生产生了积极的影响，他们的学习效果比预期要好。

然而，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在讲解比较级和最高级词汇的使用时，可能过于依赖了图片和实物展示，而没有让学生充分参与到讨论中来。这可能导致了他们对这些词汇的理解不够深入。我需要在今后的教学中，更多地引导学生通过讨论和练习来巩固这些知识点。

其次，我发现有一部分学生在角色扮演中显得有些紧张，这可能是因为他们对新学的内容不够熟悉。为了解决这个问题，我打算在下节课前预留一些时间，让学生进行充分的准备，包括词汇复习和情景模拟练习。

另外，我还注意到，在课堂提问环节，部分学生的回答不够完整，这可能是因为我没有给予他们足够的思考时间。在未来的教学中，我需要更加注重提问的技巧，确保每个学生都有机会思考和表达。

最后，我觉得在教学评价方面，我还可以做得更好。例如，我可以在课后及时给予学生反馈，而不是等到下一次课才开始。这样可以帮助学生及时了解自己的学习情况，并且有针对性地进行改进。课后作业作业一：写一篇购物经历

要求：描述一次购物经历，包括你购买的商品、价格、付款方式等。使用本节课学习的词汇和句型。

示例：

Lastweekend,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Weboughtsomeclothesandshoes.ThedressIboughtwasverybeautiful,butitwasabitexpensive.Itcost50dollars.Theshoeswerecheaper,only30dollars.Ipaidwithmyallowance.

作业二：编写购物清单

要求：根据以下商品和价格，编写一份购物清单。

-T-shirt:$15

-Jeans:$40

-Sneakers:$25

-Bag:$35

-Hat:$10

示例：

ShoppingList:

1.T-shirt-$15

2.Jeans-$40

3.Sneakers-$25

4.Bag-$35

5.Hat-$10

作业三：完成对话

要求：根据以下情景，完成对话。

情景：你在商店里，想买一双鞋子，但不确定哪一双更好。

A:Excuseme,howmucharetheseshoes?

B:Theyare$25forthepair.

A:Aretheycomfortable?

B:Yes,theyareverycomfortable.Theyaremadeofgoodmaterial.

示例：

A:Excuseme,howmucharetheseshoes?

B:Theyare$25forthepair.

A:Aretheycomfortable?

B:Yes,theyareverycomfortable.Theyaremadeofgoodmaterial.

作业四：翻译句子

要求：将以下句子翻译成英语。

-这件衣服很贵。

-这些