7我们有新玩法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《7我们有新玩法》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，内容贴近学生生活，旨在引导学生学会与人合作，共同游戏。通过本节课的学习，学生能理解合作的重要性，培养团队精神，为今后的人际交往奠定基础。核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，提升学生的合作意识和团队精神，引导学生理解公平合作的重要性，学会在游戏中尊重他人，增强规则意识，培养良好的道德品质。通过参与游戏活动，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的基础社交能力，能够进行简单的交流和合作。他们对游戏有一定的兴趣，能够理解游戏规则，但在合作游戏中，可能还未能完全掌握如何公平竞争、尊重他人和团队协作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新事物充满好奇，对游戏活动尤为感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来保持兴趣。学生具备一定的观察力和想象力，但在合作游戏中，可能存在表达不清、沟通不畅的问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立活动，而另一部分学生则更乐于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在合作游戏中，学生可能会遇到以下困难：一是如何与他人有效沟通，表达自己的想法；二是如何遵守游戏规则，确保公平竞争；三是如何在游戏中尊重他人，体现团队精神。针对这些困难，教师需要引导学生进行反思和调整，帮助他们逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与合作游戏相关的图片、图表，以及展示团队精神的视频。

3.教学用具：准备用于演示游戏规则的教具，如卡片、骰子等。

4.教室布置：设置小组合作讨论区，布置安全舒适的实验操作台。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一组孩子们在游戏中合作的图片，提问：“你们在游戏中遇到过需要合作的时刻吗？你们是如何合作的呢？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如友谊、分享等，为今天的合作游戏做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解合作游戏的意义，强调公平竞争、尊重他人和团队精神的重要性。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“拔河比赛”、“接力跑”等，让学生理解合作游戏的特点和规则。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在游戏中合作的经历，引导他们发现合作的好处。

三、实践操作（约30分钟）

1.分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个合作游戏进行实践。

2.游戏规则讲解：教师为每组学生讲解所选游戏的规则，确保每位学生都明白游戏要求。

3.游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，观察学生的合作情况。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：各小组分享游戏心得，交流在游戏中遇到的困难和解决方法。

2.教师指导：教师针对学生在游戏中的表现，给予点评和指导，强调合作的重要性。

五、总结提升（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调合作游戏的意义和技巧。

2.学生反思：引导学生思考在合作游戏中如何更好地与他人沟通、尊重他人和团队协作。

3.布置作业：教师布置相关作业，如让学生设计一个简单的合作游戏，并在家庭中与家人一起玩。

六、教学评价（约5分钟）

1.教师评价：根据学生在课堂上的表现，如合作态度、沟通能力等，给予评价和反馈。

2.学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的评价能力。

3.自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在合作游戏中的表现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解合作游戏的意义，掌握游戏规则，知道如何在游戏中公平竞争、尊重他人。

2.能力提升：学生在合作游戏中，锻炼了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。他们学会了如何与他人沟通、如何表达自己的想法，并在游戏中学会了倾听他人的意见。

3.道德品质：学生在游戏中培养了公平竞争、尊重他人、团队精神等良好道德品质。他们学会了在游戏中遵守规则，尊重对手，为团队荣誉而努力。

4.社交能力：通过小组合作，学生增进了彼此之间的了解，提高了社交能力。他们在游戏中学会了如何与人相处，如何在集体中发挥自己的作用。

5.观察力和分析能力：学生在游戏中观察其他小组的表现，分析游戏策略，提高了观察力和分析能力。

6.自我反思能力：学生在游戏结束后，能够反思自己在游戏中的表现，找出不足之处，并努力改进。

7.创新能力：在游戏设计环节，学生发挥自己的想象力，设计出富有创意的合作游戏，培养了创新能力。

8.身心健康发展：学生在游戏中充分运动，锻炼了身体，同时，游戏中的团队合作也缓解了学生的压力，促进了身心健康。

9.家庭教育：学生在家庭中尝试与家人一起玩合作游戏，增进了亲子关系，使家庭教育更加和谐。

10.社会责任感：学生在游戏中体会到了团队合作的重要性，培养了社会责任感，为将来融入社会、服务社会奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《团队合作的故事集》——选取几篇关于团队合作的小故事，如《蚂蚁搬家的智慧》、《大象的友谊》等，让学生通过阅读了解不同生物和人类在团队合作中的智慧和情感。

-视频资源：《小猪佩奇》中的“团队合作”系列短片——这些短片以动画形式展示了小猪佩奇及其朋友们如何通过合作解决问题，适合二年级学生观看。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读一本故事书或观看一部短片，了解团队合作的重要性。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感悟，可以写一段简短的日记或者制作一张思维导图。

-教师可以在班级内设立一个“合作故事分享角”，让学生将自己的阅读体验和感悟分享给其他同学。

-对于阅读或观看过程中遇到的问题，学生可以主动向教师提问，教师提供必要的指导和帮助。

-家长可以参与其中，与孩子一起阅读或观看，增加亲子互动，共同讨论故事中的合作元素。

-教师可以布置一个小作业，让学生设计一个简单的团队合作游戏，并邀请家人或朋友一起玩，观察并记录游戏过程中的合作情况。板书设计①本文重点知识点：

-合作游戏的意义

-游戏规则与公平竞争

-尊重他人与团队精神

②关键词：

-合作

-公平

-尊重

-团队

③重点句子：

-“合作可以让游戏更有趣。”

-“我们要遵守游戏规则，公平竞争。”

-“尊重他人，才能赢得别人的尊重。”

-“团队精神让我们更强大。”课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过提问的方式，检验学生对合作游戏相关知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“你们认为在游戏中合作重要吗？为什么？”通过学生的回答，了解他们对合作重要性的认识。

-观察评价：教师观察学生在课堂上的参与度、合作态度和游戏表现。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，是否能够积极倾听他人意见，是否能够遵守游戏规则等。

-游戏评价：教师组织学生进行合作游戏，观察他们在游戏中的表现，如是否能够公平竞争、尊重他人、遵守规则等。

-反馈评价：教师对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励他们继续努力。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬；对于表现不佳的学生，教师可以给予适当的指导和鼓励。

2.作业评价：

-阅读作业评价：教师对学生的阅读作业进行批改，关注学生对合作故事的理解程度。例如，教师可以检查学生是否能够总结故事中的合作元素，是否能够结合自己的生活实际进行思考。

-游戏设计作业评价：教师对学生的游戏设计作业进行评价，关注学生的创新能力和团队合作精神。例如，教师可以检查学生设计的游戏是否具有合作性，是否能够激发学生的兴趣。

-日记评价：教师对学生的日记进行批改，关注学生对合作游戏的感悟和反思。例如，教师可以检查学生是否能够真实地记录自己在游戏中的感受，是否能够从游戏中得到启发。

-反馈与鼓励：教师对学生的作业给予及时反馈，肯定他们的进步，指出不足之处，并鼓励他们继续努力。同时，教师可以组织学生进行作业展示，分享彼此的学习成果，激发学生的学习兴趣。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、游戏评价等方式，对学生进行形成性评价，关注学生的进步和成长。

-总结性评价：通过作业批改、游戏设计评价等方式，对学生进行总结性评价，了解