动物猜谜歌教案

动物猜谜歌教案动物猜谜歌教案「篇一」活动目标：1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动准备：1.音乐会背景图一张。2.节奏图谱一份。3.各种小动物若干，勾线笔一支。活动过程：（一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。1.引出课题，集中注意力。师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个）师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听。3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱）（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后一句回答）从哪里回答他呢？（从头回答）（二）幼儿多种形式学唱歌曲。1．体验歌曲的说唱形式。（１）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。（２）了解歌曲特殊的演唱方式。（1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）（2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上）（三）幼儿尝试进行创编歌唱活动。1．教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问一次）3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，教师将特征画出)（四）幼儿独立完成创编活动。1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。（五）以“一起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！（听音乐集体跳套圈舞。）动物猜谜歌教案「篇二」【活动目标】1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。【活动准备】数张谜语造作图片。【活动过程】开始部分：《师生问好歌》、练声3遍基本部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是呀”。2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听。“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”。师引导幼儿边看图片边唱出谜底。再次出图片，说唱谜语。“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”。幼儿一起唱歌回答。4、连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。幼儿一起唱出答案不看图片听老师唱歌提问师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的自己尝试按节奏创编1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？（1）请个别幼儿上来创编（3――4个）（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”。请一个幼儿说说要大家编什么？师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。结束部分“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”。动物猜谜歌教案「篇三」教学目标1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。2、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。教学准备教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）教学过程（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。1.教师示范朗诵。（平常速度）2.幼儿练习。（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）（2）重点练习五个动物名称的发音。（三）、知道绕口令的特点1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！附：绕口令《动物歌》山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。动物猜谜歌教案「篇四」设计背景：小班的孩子们最喜爱的就是小动物了，在我们幼儿园的外墙上、教室里只要贴有小动物的图像孩子们就会不约而同的去模仿它们的叫声。我想怎样让幼儿以优美的声音，稳定的节奏去模仿小动物的叫声呢？因此我预设了这个活动《动物歌》。活动目标：1.感受4/4拍的音乐节奏。2.模仿各种动物的叫声，学唱歌曲并合拍。3.对歌唱表演感兴趣。重难点：这是一首轻快、有趣的儿歌，让幼儿感受4/4拍的音乐节奏是本次活动的重点；难点是幼儿能合拍完整的演唱歌曲。活动准备：1.一只小鸟、两只小鸡、三只小猫、四只小狗、五只小兔的图卡。2.五个小房子3.《动物歌》音乐伴奏活动过程：一、边做律动边入场教师：今天，老师要带着小朋友们去森林里和小动物们一起开音乐会好吗？1.教师带领幼儿在《动物歌》的音乐伴奏下，边模仿各种小动物边走进场地。模仿的小动物顺序：小鸟、小鸡、小猫、小狗、小兔。2.刚刚都有哪些小动物和我们一起跳舞了？3.幼儿回答后再一起做一遍律动。教师：我们再来和小动物跳一次舞好吗？二、教师引导幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲。1.教师演唱歌曲《动物歌》，幼儿用身体小乐器帮儿歌伴奏，感受歌曲节拍。教师：小动物想请你们学唱一首歌，叫《动物歌》。2.让幼儿说一说这首歌里有哪些小动物在唱歌，幼儿说出一种就把相应的动物图卡贴在黑板上。3.教师再演唱歌曲一遍，幼儿听一听里面每种小动物有几只？它们是怎样唱歌的？4.结合黑板上的图卡引导幼儿学唱一遍歌曲。5.在《动物歌》的音乐伴奏下模仿小动物的叫声。教师：你们喜欢哪种小动物啊？咱们用它的声音来唱歌好吗？三、帮小动物找小房子1.教师唱前半句，幼儿唱后半句，每唱一句就转过一个小房子来。教师：小动物们的房子不见了，你们可以帮它们找房子吗？2.幼儿完整演唱歌曲，边唱边把小动物送进相应的房子里。教师：我们用好听的声音一边唱歌一边把小动物送进房子里好吗？3.完整流畅的演唱歌曲一遍。教师：小动物说你们唱歌很好听，还想再听你们唱一遍好吗？4.和客人老师一起演唱歌曲，幼儿唱前半句，客人老师唱后半句。四、边唱歌曲边走出场地，自然结束。教师：小朋友们的歌声太好听了，我们一起去森林里让让更多的小动物听到你们的歌声好吗？附歌词：一只小鸟喳喳渣两只小鸡叽叽叽三只小猫喵喵喵四只小狗汪汪汪五只小兔静悄悄动物猜谜歌教案「篇五」音乐游戏：小动物的歌活动目标：1、唱准sol、mi的音高，尝试改编歌词。2、了解小动物有各自的本领。活动准备：动物玩具或图片活动要点：一、复习：鸭、鸭弟弟、鸭妈妈的歌声dolmisol二、谈话：小动物有许多好听的歌，你会唱哪些小动物的歌？（请幼儿上来试试）三、师出示小鸭玩具，引出鸭妹妹的歌。53553小鸭来唱歌。提问：小鸭师怎样唱歌的？（引导说出呷呷地唱）53553呷呷呷呷呷（鼓励幼儿一起演唱，唱准5、3两个音）三、改编歌词，进行演唱1、游戏：小动物的歌声。教师说动物名字，并请幼儿模仿其叫声，用dolsolmi2、幼儿上来挑选自己喜欢的小动物，并进行改编歌词演唱。如：5355353553小鸡来唱歌，叽叽叽叽叽。小狗来唱歌，汪汪汪汪汪。3、唱唱其他小动物的歌。五、变化形式进行演唱。活动提示：1、教师应注意引导幼儿唱准的sol、mi的音高。2、游戏中，教师也可以运用些头饰，让幼儿带好头饰学动物叫声，增强游戏的趣味性。动物猜谜歌教案「篇六」【教学目标】1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。2、培养幼儿的乐感和节奏感。3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。重点：学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。难点：幼儿掌握乐曲中的节奏。【教学准备】知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。【教学过程】一、开始部分（一）导入：1、开火车游戏导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始）2、欣赏音乐《欢乐满山谷》导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（）谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）二、基本部分（一）出示挂图集中幼儿注意力1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。2、教师念歌词，幼儿自由回答“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）（二）学习对唱1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）3、让幼儿完整的唱一遍。4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。5、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）注：其它幼儿用手打节奏小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。动物猜谜歌教案「篇七」活动目标1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。2.物质准备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢？大家决定请智慧精灵来决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？2.教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念出歌词。T：瞧！他来啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来××|×××）3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。T：到底是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。"T：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。"（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。（钢伴）4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。（1）T：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（清唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）（2）T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？对呀，前两句都是一样的"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的"还有一个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）对，谁能试着把袋鼠编进歌里？真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。（2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什么），谁来试着编一编。T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来："脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（锉锉锉加上动作）T：老师刚才做了什么动作？我们一次做一做。（边唱象声词，边做动作）现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且"锉锉锉"的地方要加上动作，能做到吗？（3）小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没