山东省滨州市无棣县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024-2025学年第一学期期末学业质量监测九年级语文试题温馨提示：1．本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。4．其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、积累与运用（30分）阅读下面文段，完成下面小题。①范仲淹年少时，孤身在醴泉寺心无旁鹜地读书，不喜欢附庸风雅，不羡慕别人阔绰的生活。为官后，面对官场中的困厄，他始终不改“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。他高尚的人格精神在历史的长河中熠熠生辉。②欧阳修四岁时，父亲去世，母亲抚养他成人。因生活拮拘，母亲用获秆在沙地上教他认字写字，这濡养了欧阳修孜孜不倦、正直清廉的精神品质。后来欧阳修主持科考，很多布衣出身的文坛巨匠都曾受他提携。他被贬滁州后的“醉翁之乐”体现出他对丰乐生活的追求和豁达的胸襟。③苏轼二十岁随父进京赶考，他写文章一气哈成，才华横溢，得到了欧阳修的极高赞誉。宦海浮沉，他始终恪守一心为民的初心，牢记“治国莫先于公”的箴言；人生起伏，他始终保持乐观豁达的心态，热爱生活，享受人生。1.文段中加点字的读音不正确的一项是（）A.阔绰（chuò） B.濡（rú）养 C.恪（kè）守 D.箴（jiān）言2.文段中的画线词语，书写正确的一项是（）A.羡慕心无旁鹜 B.困厄附庸风雅 C.拮拘孜孜不倦 D.赞誉一气哈成【答案】1.D2.B【解析】【1题详解】本题考查字音。D.箴（jiān）言——zhēn。故选D。【2题详解】本题考查字形。A.心无旁鹜——心无旁骛；C.拮拘——拮据；D.一气哈成——一气呵成；故选B。3.下列各项中分析正确的一项是（）①进博会是面向世界的、普惠的，不会根据亲疏远近或者意识形态划分“小圈子”，同时也为最不发达国家提供机遇。②进博会主办方从第一届开始就广泛邀请最不发达国家参展，并向每一个最不发达国家免费提供两个标准展位。在今年国家展中，69个国家里面有16个是最不发达国家，企业展里面有29个最不发达国家。③国际贸易市场比较普遍的“嫌贫爱富”现象，到了进博会这里不但消失了，还专门对最不发达国家给予了特殊关照和安排。④在促进国际公平、化解发展不平衡方面，进博会也在做着努力。A.第①句中“普惠”是动词，“最”是副词，“亲疏远近”是偏正短语，“提供机遇”是动宾短语。B.第②句中“进博会”做主语。C.第③句中“到了进博会这里不但消失了，还专门对最不发达国家给予了特殊关照和安排”一句是表示递进关系的复句。D.第④句中的顿号应该改为逗号。【答案】C【解析】【详解】本题考查基础知识综合。A.“普惠”在句中是形容词，不是动词，“亲疏远近”是并列短语，不是偏正短语；B.“进博会主办方”是主语，而不是“进博会”；D.第④句中“促进国际公平”“化解发展不平衡”是句子中并列的动宾短语，用顿号隔开是正确的，不需要改为逗号；故选C。4.下列语句没有语病的一项是（）A.对于云旅游这种新兴的旅游方式，约有71%以上的受访者认为其存在过度美化之嫌。B.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。C.通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。D.广大青少年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.语义重复，可删去“约”或“以上”；C.成分残缺，可删去“通过”或“让”；D.一面对两面，可在“广大青少年”后加上“能否”；故选B。5.下列句子排序最恰当一项是（）围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。②因此，围棋也成了一项深受广大民众喜爱的体育项目。③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人与人和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通，同时，对人们的健康长寿也有着重要的作用。A.①④③② B.①③④② C.④③①② D.②④③①【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。第①句主要写围棋有“三得”；根据第③句“不仅如此，围棋还常被人们称作‘头脑体操’，能使头脑得到锻炼，促进健康，可‘得天寿’”可知，第③句是在①句的基础上，写围棋的好处，能“促进健康”；根据第④句“也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人与人和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通，同时，对人们的健康长寿也有着重要的作用”可知，第④句是对第①句和第③句的进一步的解释，概括了围棋给人们的带来的好处；根据第②句“因此，围棋也成了一项深受广大民众喜爱的体育项目”可知，第②句是总结概括，①③④都是在阐释第②句“围棋也成了一项深受广大民众喜爱的体育项目”的原因。故正确的排序为：①③④②；故选B。6.小语同学积累的文学文化常识有误的一项是（）A.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》；“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。B.《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。C.古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。D.从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗；从“粽包分两髻，艾束著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B．“《战国策》是一部编年体史书”有误，应为：《战国策》是一部国别体史书。故选B。7.默写。（1）____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）溪云初起日沉阁，____________。（许浑《咸阳城东楼》）（3）山行六七里，____________，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）____________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（5）了却君王天下事，____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6）____________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（7）《水调歌头（明月几时有）》一词中，写月影徘徊，令人难眠的句子是“____________”。（8）成长的道路上难免会遇到一些困难与挫折，我们可以用李白《行路难（其一）》中“____________，____________”两句自勉。【答案】①.沉舟侧畔千帆过②.山雨欲来风满楼③.渐闻水声潺潺④.塞下秋来风景异⑤.赢得生前身后名⑥.山回路转不见君⑦.转朱阁，低绮户，照无眠⑧.长风破浪会有时⑨.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：畔、帆、潺、赢、阁、绮、眠、帆、沧。名著阅读。（5分）8.下列关于名著的表述不正确的一项是（）A.艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。B.《儒林外史》通过农家子弟匡超人堕落的全过程，批判了八股取士的科举制度的罪恶和势利的社会风气，表达了功名富贵观念毁灭了青年士子的精神生命的主题。C.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。D.《简·爱》中罗彻斯特的性格变化可分为三个阶段：一开始，谦虚宽容和善良，追求内心的幸福和感受；遇到简·爱后，变得傲慢自信，追求财富和贵族身份；后来，他最终与简·爱结婚，成为一个善解人意、受人尊敬的人。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著内容识记。D.一开始，罗彻斯特是傲慢、冷漠的，对周围的人和事都带有一种不屑和怀疑的态度，他追求的是刺激和新鲜感；遇到简・爱后，他开始变得温柔、真诚，内心的善良和对真爱的渴望被激发出来，开始追求内心的幸福和感受；后来，经历了一系列变故后，他最终与简・爱结婚，变得更加沉稳、善解人意，成为一个受人尊敬的人，该选项表述错误；故选D。9.阅读下面文字，回答问题。鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，怎么样？”父女两个告道：“若能回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。鲁提辖救济了金氏父女后，紧接着到状元桥做什么？从上文的情节来看，鲁提辖是一个怎样的人？【答案】拳打镇关西。示例：行侠仗义，救苦救难，豪气爽利，做事彻底。【解析】【详解】本题考查对名著情节与人物形象分析。第一问，根据《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西》“且说鲁达寻思，恐怕让小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来”，可知鲁提辖救济了金氏父女后，紧接着来到状元桥拳打镇关西。后与武松、杨志等人取得二龙山，最后同归水泊梁山。第二问，根据选段“洒家与你些盘缠，明日便回东京去，怎么样”可知，遇到陌生人有困难，主动提出帮助，可以看出鲁智深行侠仗义、救苦救难；根据“摸出五两来银子，放在桌上”“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺”可知，为了帮助金氏父女，拿出了自己所带的全部银两，嫌少又向史进借，可以看出鲁智深豪气爽利、做事彻底。10.综合性学习某中学九年级一班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）小组同学根据九年级上册第四单元课文内容拟写了一副对联，请根据下联选择合适的上联。（）上联：____________下联：叹社会金钱无情A.赞小康夜寻鸭群 B.惜故乡满目疮痍C.悲世间人心冷漠 D.伤闰土愚昧麻木（2）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。①竞猜歌词，走进小说世界②________________________③分析人物，探究小说主题。④扮演人物，体味人生百态（3）同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典阅读”展开热烈的讨论，请你补全对话。小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！小强：小明同学，①______！小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。小强：经典小说是经过历史筛选的作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。班长：你们的话各有道理。我认为②______。【答案】（1）C（2）示例：②讲述故事，畅谈小说感悟；（3）①.示例：但是网络小说大多内容空洞，缺乏深度和内涵，而且有些还包含不良信息，不利于我们的成长。经典作品则蕴含着丰富的人生哲理和文化底蕴，能让我们受益终身。②.示例：我们不能完全摒弃网络小说，但也不能忽视经典阅读。可以在阅读经典作品的基础上，适度阅读一些优秀的网络小说，拓宽阅读视野。【解析】【小问1详解】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美，尾字仄起平收。下联“叹社会金钱无情”的结构为“动词（叹）+名词（社会）+名词（金钱）+形容词（无情）”，需对应上联的相同结构。A.动词（赞）+名词（小康）+动词（夜寻）+名词（鸭群），结构不一致，尾字平声；B.动词（惜）+名词（故乡）+形容词（满目）+名词（疮痍），结构不一致，尾字平声；C.动词（悲）+名词（世间）+名词（人心）+形容词（冷漠），尾字仄声，都是对社会现象的批判，内容上也很契合；D.动词（伤）+名词（闰土）+形容词（愚昧）+形容词（麻木），结构不一致，尾字仄声；故选C。【小问2详解】本题考查活动设计。答题时，围绕“走进小说天地”的主题，要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动，所以活动形式必须是与“竞请歌词，走进小说世界”格式相同。即：动宾短语，动词+偏正短语。我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动仿照形式答题即可。示例：绘制板报，分享小说精彩；品味情节，畅游小说天地【小问3详解】本题考查语言表达。第一空，结合下文小明的观点“我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂”可知，小强同学的观点应该是指出网络小说的局限性（如缺乏深度），并多读经典作品，经典作品比网络小说更有阅读意义和价值等，据此分析作答，言之成理即可。示例：但网络小说往往缺乏深度和内涵，无法像经典作品那样给我们带来深刻的启迪和感悟。所以还是多读读经典小说吧。第二空，结合班长的观点“你们的话各有道理”可从网络小说和经典作品各有优点和不足，二者不冲突，可以并存等方面考虑作答。示例：班长：你们的话各有道理。我认为网络小说和经典小说各有优点，我们可以根据自己的兴趣和阅读能力，选择适合自己的作品，无论是网络小说还是经典阅读。二、阅读与鉴赏（40分）（一）阅读下面宋诗，完成小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔环问谪居①。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江②上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。11.下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A.这首送别诗是一首七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。B.首联一个“嗟”字，开篇就表达了强烈的感情。“此别”“谪居”四字，紧扣题目中的“送”和“贬”两字，下笔不俗。C.颔联紧承首联实写送别之地送别之景，饮酒相送之时，听到一声声猿啼，看到一行行归雁，选声配色，不言情而情自显。D.颔联上句写李少府贬峡中，下句写王少府贬长沙，颈联上句想象长沙的自然风光，下句则写蜀中风物，双双分写，错综交织，严整有序。12.这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句概括分析。【答案】11.C12.（1）首联诗人首先抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共同点，（2）中间两联针对李、王二少府的现实处境，从二人不同的贬谪之地分别着笔，进一步表达对他们的关心和安慰。（3）最后一联诗人针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。【解析】【导语】高适的《送李少府贬峡中王少府贬长沙》是一首典型的送别诗，通过描绘离别场景与自然风光，表达了诗人对友人的深情厚谊与慰藉之情。诗中，“嗟君此别意何如”开篇即流露出对友人遭遇的同情与无奈，而“巫峡啼猿”“衡阳归雁”等意象则进一步渲染了离别的凄凉氛围。颈联与尾联通过想象友人所去之地的景色，寄托了诗人对友人的美好祝愿与鼓励，展现了诗人豁达乐观的情怀。整首诗情感真挚，结构严谨，语言凝练，堪称送别诗中的佳作。【11题详解】本题考查对内容的理解与分析。C.颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”不是实写送别之地的景色，而是诗人分别想象李少府到峡中后会听到巫峡的猿啼而落泪，王少府到长沙后能收到衡阳归雁带来的家书，是虚写，该项理解错误。故选C。【12题详解】本题考查对内容的理解与情感赏析。根据首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”可知，意思是：我叹息着问你们，此次分别心情如何？停下马来，端起酒杯，询问你们被贬谪之地的情况。诗人以“嗟”字开篇，一个“问”字，体现出诗人对两位友人遭贬的关切，询问他们被贬后的心境，流露出深深的同情。根据颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”和颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”可知，意思是：李少府啊，你去的巫峡，两岸猿啼声声，定会让你不禁流下几行伤心泪；王少府，你到衡阳后，希望能有归雁为你捎来几封家书。王少府，你将在青枫江上，乘坐秋帆渐渐远去；李少府，白帝城边，古老的树木枝叶稀疏。诗人分别想象李少府贬到峡中会听到巫峡猿啼而落泪，王少府贬到长沙能收到衡阳归雁的家书，又描绘了青枫江上远去的秋帆、白帝城边稀疏的古木，从二人不同的贬谪之地着笔，借景抒情，含蓄地表达了对友人的关心与安慰，暗示他们要在贬谪之地好好生活。根据尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”可知，意思是：如今圣明时代，朝廷恩泽如同雨露普降，你们只是暂时分别，不要犹豫彷徨。诗人以“圣代多雨露”来宽慰友人，说如今是圣明时代，会有更多的恩泽，言外之意是友人的贬谪只是暂时的，不要为此而踌躇不前、过于忧伤，对友人的前景作了乐观的展望，给予他们精神上的鼓励。（二）阅读下面文言文，完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】汪遵①，宣州泾县人。幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。遵初与乡人许棠友善，工为绝诗，而深自晦密②。以家贫难得书必借于人彻夜强记棠实不知。一旦辞役就贡③，棠时先在京师，偶送客至灞、浐间，忽遇遵于途，行李索然，棠讯之曰：“汪都何事来？”遵曰：“此来就贡。”棠怒曰：“小吏不忖，而欲与棠同研席④乎？”甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第。汪遵，家贫借书，以夜继日，古人阅市偷光⑤，殆不过此。昔沟中之断⑥，今席上之珍。丈夫自修，不当如是耶？（选自《唐才子传校注》，有删节）【注释】①汪遵：唐代诗人②晦密：指私藏不露。③就贡：指进京应举。④研席：借指学习。⑤阅市、偷光：阅市，东汉王充家贫无书，常到洛阳书市中读书。偷光，西汉匡衡家贫，穿壁借邻舍烛光读书。⑥沟中之断：即沟中瘠，穷困而流落荒野之人。13.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.当余之从师也小大之狱（《曹刿论战》）B.以衾拥覆不以物喜（《岳阳楼记》）C.殆不过此群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）D.偶送客至灞、浐间比至陈（《陈涉世家》）14.下面关于【乙】文中画横线句子断句的划分，正确的一项是（）A.以家贫难得书/必借于人/彻夜强记棠实/不知。B.以家贫难得书/必借于人/彻夜强记/棠实不知。C.以家贫难得书/必借于人/彻夜强记棠/实不知。D.以家贫难得/书必借于/人彻夜强记/棠实不知。15.把下面句子翻译成现代汉语。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）丈夫自修，不当如是耶？16.【甲】【乙】两文中宋濂和汪遵的求学经历有什么异同？17.如果【甲】文作者有机会读到【乙】文，可以借鉴汪遵的哪些学习方法？【答案】13.D14.B15.（1）（我）抄录完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2）大丈夫自我修身，不应该是这样吗？16.宋濂、汪遵两人求学经历相同点：家境贫寒，都是通过借书刻苦勤学最后学有所成。不同点：克服无书困难，宋濂通过勤奋抄书遍观全书，汪遵彻夜强记成名及第；宋濂还通过虔诚请教老师，克服物质享受强化精神追求而助力自己学有所成，汪遵学习私藏不漏、自我修不受他人侮慢影响而学有所成。17.会借鉴汪遵珍惜时间、强记、广泛阅读等有益的做法。【解析】【导语】这篇文言文通过两段文字，分别讲述了宋濂和汪遵的求学经历，展现了古代文人刻苦读书的精神。两文均以“家贫”为背景，强调了借书、抄书、夜读等艰难的学习过程，突出了主人公的勤奋与坚韧。甲文注重细节描写，如“砚冰坚”“足肤皲裂”，生动刻画了宋濂的艰苦求学；乙文则通过汪遵与许棠的对话，展现了主人公的谦逊与坚持。两文都表达了“学无止境”的主题，激励后人以勤学为荣，不畏艰难，追求知识与理想。【13题详解】本题考查一词多义辨析。A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义/结构助词，可译为“的”；B.介词，用/介词，因为；C.动词，超过/名词，过错；D.动词，到/动词，到；故选D。【14题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：因为家中贫穷难以得到书籍，（他）一定要向别人借阅，通宵达旦地努力记忆，许棠实在不知道（他的情况）。“以家贫难得书”表明原因，意思完整，断开；“必借于人”是借书的对象，“彻夜强记”是借书后的行为，两者间应断开；“棠实不知”表明许棠的情况，与前文断开。据以上分析断句为：以家贫难得书/必借于人/彻夜强记/棠实不知。故选B。【15题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）毕，完成；走，跑；逾约，超过约定的期限。（2）丈夫，大丈夫；自修，自我修养；是，这样；耶，句末语气词，吗。【16题详解】本题考查人物对比阅读。相同点：根据甲文“家贫，无从致书以观”以及乙文“以家贫难得书”可知，宋濂和汪遵两人都家境贫寒，面临无书可读的困境。根据甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……余因得遍观群书”，乙文“必借于人，彻夜强记……后遵成名五年，棠始及第”，表明两人都通过借书的方式，凭借自身的刻苦勤奋，最终学有所成。不同点：根据甲文第一段“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂克服无书困难的方式是勤奋抄书，从而得以遍观群书。根据乙文“必借于人，彻夜强记”可知，汪遵则是通过通宵达旦地强记所借之书，最终成名及第。根据甲文“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……俟其欣悦，则又请焉”以及“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂还通过虔诚地向老师请教，并且克服对物质享受的追求，强化精神追求，助力自己学有所成。根据乙文“工为绝诗，而深自晦密”以及面对许棠的侮慢仍坚持自我可知，汪遵学习时私藏不露，专注于自我修养，不受他人侮慢的影响，最终学有所成。【17题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据乙文“以家贫难得书，必借于人，彻夜强记”可知，汪遵因家贫借书不易，便利用夜晚时间通宵学习，不放过任何学习机会，充分珍惜时间。宋濂虽也勤奋，但汪遵这种争分夺秒、彻夜苦读的方式，对宋濂进一步合理规划时间、提高学习效率有借鉴意义。根据乙文“必借于人，彻夜强记”可知，汪遵借书后通过强记的方法，能快速吸收书中知识。宋濂在读书过程中，或许也可借鉴这种强化记忆的方式，加深对所学内容的理解和掌握，以更好地积累知识。根据乙文“以家贫难得书，必借于人”可推测，汪遵为获取更多知识，会尽可能多地借书阅读，从而实现广泛涉猎。甲文中宋濂虽也遍观群书，但汪遵积极借书的行为，可能促使宋濂思考进一步拓宽阅读范围，丰富知识储备。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完后，赶快跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我因而能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】汪遵，是宣州泾县人。他年幼时担任小吏，日夜读书，十分刻苦，别人都没有察觉。汪遵起初和同乡许棠关系友好，擅长写绝句诗，却深藏不露。因为家中贫穷难以得到书籍，他一定要向别人借阅，通宵达旦地努力记忆，许棠实在不知道他的情况。有一天，汪遵辞去小吏的职务去参加贡举考试。许棠当时已先在京城，偶然送客到灞水、浐水一带，忽然在路上遇到汪遵，汪遵的行李简单冷清。许棠问他说：“汪都，你因为什么事到这里来？”汪遵说：“我这次来是为了参加贡举考试。”许棠生气地说：“你一个小吏不知估量自己，竟然想和我一起学习吗？”对他非常轻慢侮辱。后来汪遵成名五年后，许棠才考中科举。汪遵，家中贫穷借书苦读，夜以继日，古代像王充在集市上读书、匡衡借光苦读，大概也不过如此。过去是穷困流落之人，如今成为席上的珍宝。大丈夫自我修养，难道不应该像这样吗？（三）阅读下面文章，完成下面小题。立鸿鹄志，做奋斗者邹翔①志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。②立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。③“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上摘‘星星’了！”2023年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“______”的道理。④少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。⑤青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。⑥早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。⑦当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。只有立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。⑧最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。（选自《人民日报》）18.联系前后文，依据桂海潮的事例，为第③段横线处选填合适的内容，最恰当的一项是（）A.世上无难事，只要肯登攀 B.胸有凌云志，无高不可攀C.会当凌绝顶，一览众山小 D.少壮不努力，老大徒伤悲19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.本文的中心论点是：一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。B.第③段中“牧星”指的是桂海潮仰望星空，心系太空，少年时就怀有航天梦想。C.第⑤⑥段分别从早立志、立大志两个方面阐述立志的具体做法，二者是并列关系。D.第⑧段先强调青年人的时代责任，然后号召青年立大志，实现人生理想，为国筑梦。20.简要分析文章第④段的论证思路。21.下面哪则材料作为第⑦段的论据更恰当？请简述理由。材料一：在获得杭州亚运会首金后，女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。“台上一分钟，台下十年功”，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的，这些老茧、伤疤记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，是运动员们“最美的勋章”。材料二：巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的潘展乐一路遥遥领先，最终以46秒40打破由自己保持的世界纪录，夺得冠军，为中国游泳队打开在巴黎奥运会上的金牌“账户”。几天后，在男子4×100米混合泳接力赛中，他于最后一棒奋力游出45秒92的分段佳绩，助力中国队超越极限，夺取金牌，终结了美国队在该项目上长达40年的统治地位。【答案】18.B19.C20.第④段先列举周恩来、钱学森少有大志，终有所成的两个例子，得出结论“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”，论证了立志的重要性。21.材料一更恰当。第⑦段的观点是“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”。材料一中邹佳琪和邱秀萍展示的“手上厚厚的老茧”，正是她们长年累月辛苦训练，不断奋斗终获金牌的证明，锲而不舍的精神助她们实现梦想。【解析】【导语】《立鸿鹄志，做奋斗者》是一篇激励青年人树立远大志向、努力奋斗的议论文。文章通过桂海潮、周恩来、钱学森等典型人物的事例，阐述了立志的重要性和实现志向的艰辛过程。文章结构清晰，层层递进，从立志的意义到具体做法，再到奋斗的必要性，逻辑严密。文中引用名言、事例丰富，既有历史人物的榜样力量，也有当代青年的奋斗故事，增强了说服力和感染力。全文语言简洁有力，情感真挚，旨在激发青年人的家国情怀和奋斗精神，鼓励他们为实现中国梦贡献青春力量。【18题详解】本题考查对内容的理解与补写语句。根据第③段“年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家”可知，桂海潮因少年有航天凌云之志，不断努力从而实现梦想，“胸有凌云志，无高不可攀”最能体现其因志向高远而达成目标，符合文意。“世上无难事，只要肯登攀”强调只要有决心就可克服困难，未突出志向；“会当凌绝顶，一览众山小”侧重于表达对未来成就的展望；“少壮不努力，老大徒伤悲”强调珍惜时光努力奋斗，与桂海潮因志向而成功的事例关联不紧密。故选B。【19题详解】本题考查对内容的理解与分析。C.“二者是并列关系”表述有误，根据第⑤段“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”，第⑥段“早立志，还要立大志……青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台”可知，青年人首先要立志，找到人生的航向，之后还要立大志，为国家发展汇聚源源不断的动力，从个人志向上升到国家志向，应是一种递进关系。故选C。【20题详解】本题考查分析论证思路。根据第④段“少年周恩来发出‘为中华之崛起而读书’的时代强音，校长赞叹‘有志者当效周生！’周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下‘立志成才，报效祖国’的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生”可知，第④段先列举了周恩来和钱学森年少立下大志，最终成就非凡的事例。根据“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”可知，接着通过上述事例得出此结论，从而论证了立志对于个人成就的重要性。【21题详解】本题考查论据补充分析。根据第⑦段“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”可知，此段观点强调实现志向需长期坚持奋斗。材料一中“女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。‘台上一分钟，台下十年功’，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的”，这些描述体现出她们训练的长期艰辛，是锲而不舍、不断奋斗的证明，有力支撑了第⑦段观点。材料二则主要侧重于潘展乐在比赛中取得优异成绩，未突出为实现志向长期奋斗的过程，与第⑦段观点契合度不高。综上，所以材料一更恰当。（四）阅读下面文章，完成下面小题豇豆熟了明前茶①春天的时候，小姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得，应该给他留点蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃。藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。④离开前的一个星期天，妈妈带着儿子去给所有的豇豆苗插架。钉好竹架，妈妈教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。”⑤最后一根藤蔓也上了架，回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易出现倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。”妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。”⑥豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样。姜伟在豇豆地里与妈妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌。⑦有一天，妈妈瞥见姜伟下巴上有学自行车时不小心磕到的伤痕，便嘱咐姜伟去采些豇豆花来，用温开水洗净，捣烂成泥，敷在伤口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结出豇豆吗？”妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢。”⑧姜伟依妈妈所言去采集豇豆花了。他发现，豇豆藤蔓的顶头还开着花，下面的豇豆已经成双成对地生长起来了，嫩绿色的、灰绿色的、绿中微微带紫的，就像电影《阿凡达》中某种飘着长须的神奇生物。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。⑨敷在小姜伟伤口上的花泥很快就帮他止住了疼痛。这天，姜伟随手采取了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地说：“一根豇豆十来天就长成了，不及时收，会变老。豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃。”⑩奶奶要照看地里的农活，根本没空管这些豇豆。姜伟在认真学习之余，便每隔三五天，就早早起来，到豇豆地里拔草、浇灌。豇豆长势旺盛，几天就长出一大截。姜伟将一尺半长的豇豆都摘下来洗净，摊晾在团匾中，等着做豇豆泡菜。⑪姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他制作了泡菜水，将飘逸着长髯一样的嫩豇豆们，一层层紧密地盘绕着，放进了密封罐。⑫好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。⑬既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点累了。一天，他放学回来，躺在椅子上就睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴笑了。⑭此时他不知道，妈妈真的回来了。妈妈进门后，第一眼看见的，就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。刚泡上的酸豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。妈妈打开罐子，尝了一根豇豆，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。22.梳理文章内容，从“妈妈”和“姜伟”两条线将下表填写完整。（1）___________（2）___________23.选文第⑥段画线句对豇豆花的描写富有画面美，请简要赏析。24.怎样理解选文第⑭段中画线语句的内涵？她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。25.有的同学认为这篇文章讲述的对象主要是姜伟，标题应该为《姜伟的故事》，你认为哪个标题好？请谈谈你的看法。26.本文与我们学过的课文《孤独之旅》有着相同的主题，你认为两文的共同主题是什么？请阐述理由。【答案】22.①.品尝酸豇豆②.制作豇豆泡菜23.此句运用比喻的修辞手法，将白色中夹杂着粉紫色的豆花比作蝴蝶歇在枝头，生动形象地描绘出豆花的颜色、形态，营造出一种清新、美好的画面感，使读者仿佛能看到豆花盛开在枝头的美丽景象，表现了豇豆生长的生机与活力。24.“鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘”不仅是对酸豇豆味道的细致描写，更蕴含着妈妈复杂的情感。“鲜”和“酸”体现了酸豇豆本身的味道，而“咸”或许暗示着妈妈在外打拼的辛苦和汗水；“涩”可能包含着妈妈对姜伟的思念与愧疚，长时间未能陪伴孩子；“回甘”则象征着妈妈品尝到姜伟的思念和成长后的欣慰，感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。25.①“豇豆熟了”更好。“豇豆熟了”是贯穿全文的线索，豇豆从种下到成熟的过程串联起了妈妈和姜伟之间的故事，使文章情节紧凑，结构完整；②豇豆的生长过程象征着姜伟的成长，妈妈离开时种下豇豆，豇豆在姜伟的照料下逐渐成熟，姜伟也在这个过程中变得懂事、独立，承担起家庭责任；③“豇豆熟了”营造出一种温馨、美好的氛围，暗示着家庭的温暖和亲情的延续，尽管妈妈不在身边，但姜伟和妈妈之间的情感通过豇豆得以维系；④以“豇豆熟了”为题，更富有生活气息，能引发读者的阅读兴趣，使读者好奇豇豆熟了背后的故事以及人物之间的情感纠葛。26.共同主题是在成长过程中经历困难与挑战，从而实现成长与蜕变。理由：在《豇豆熟了》中，姜伟因父母不在身边，独自面对生活中的各种事情，如照料豇豆、学习等，这是他面临的困难与挑战。在这个过程中，他学会了承担责任，变得更加懂事、独立，实现了自我成长。而《孤独之旅》中的杜小康，因家庭变故，跟随父亲放鸭，经历了孤独、恐惧、暴风雨等重重困难，但他最终在苦难中磨炼了意志，变得坚强勇敢，实现了从少年到男子汉的蜕变。两文都通过描写主人公在特定环境下经历困难并克服困难，展现了他们在成长道路上的转变与进步，所以主题相同。【解析】【导语】《豇豆熟了》通过细腻的笔触描绘了乡村生活与亲情交织的温馨故事。文章以豇豆的生长为线索，展现了姜伟在父母外出工作后的成长历程，以及他对母亲的深切思念。母亲通过种植豇豆，不仅为姜伟留下了希望的象征，也教会了他勤劳与责任。文章语言朴实，情感真挚，通过豇豆的生长与姜伟的成长相互映照，传达了亲情的力量与成长的坚韧。结尾处母亲归来的场景，更是将情感推向高潮，令人感受到久别重逢的温暖与感动。【22题详解】本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“教止痛方法”对应第⑦段，根据末段“妈妈打开罐子，尝了一根豇豆，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘”可知，妈妈品尝酸豇豆。第二空，已知信息“照料豇豆”对应第⑩段，根据第⑩段“姜伟在认真学习之余，便每隔三五天，就早早起来，到豇豆地里拔草、浇灌”以及第⑪段“他制作了泡菜水，将飘逸着长髯一样的嫩豇豆们，一层层紧密地盘绕着，放进了密封罐”可知，姜伟在照料豇豆后制作豇豆泡菜。【23题详解】本题考查赏析重要语句。根据第⑥段“开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样”可知，作者运用比喻，把“白色中央杂着粉紫色的花儿”比作“蝴蝶”。“成双成对”写出花的分布状态，“歇在枝头”展现其姿态，生动呈现出豇豆花的色泽与形态，让画面鲜活，凸显出豇豆旺盛的生命力和蓬勃的生长态势。【24题详解】本题考查理解语句内涵。根据第⑭段“妈妈打开罐子，尝了一根豇豆，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了”可知，“鲜”和“酸”则是酸豇豆本身的味道。根据第⑥段“豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来”可知，妈妈因在城里快递点帮忙，错过了豇豆生长过程和孩子成长瞬间，心中满是对姜伟的思念与愧疚，恰似“涩”味。根据第①段“妈妈要去帮忙”和第⑥段“妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌”可知，妈妈为家庭生计在外辛苦打拼，“咸”味暗示着她付出的辛劳汗水。根据第⑩段“姜伟在认真学习之余，便每隔三五天，就早早起来，到豇豆地里拔草、浇灌”以及第⑭段“堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子”可知，姜伟用心照料豇豆并制作泡菜等妈妈归来，饱含对妈妈的思念。妈妈品尝到这份心意，看到孩子成长，内心欣慰，如同“回甘”，感受到家庭温暖与亲情珍贵。【25题详解】本题考查标题作用分析。首先表态，“豇豆熟了”更好。然后结合具体内容阐明理由。线索作用：根据第②段“妈妈买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下”以及第⑭段“妈妈进门后，第一眼看见的，就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子”可知，豇豆从种植到成熟的过程贯穿全文，串联起妈妈外出务工、姜伟独自成长的情节，使文章结构更紧凑。象征意义：根据第⑤段“搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高”可知，豇豆的生长象征着姜伟的成长。妈妈用豇豆比喻孩子的教育，而姜伟通过照料豇豆（第⑩段“拔草、浇灌”）、制作泡菜（第⑪段“密封罐”），从依赖母亲到独立承担，豇豆成熟的过程正是他心智成熟的隐喻。情感纽带：根据第⑭段“妈妈打开罐子，尝了一根豇豆……涩中又有回甘”可知，豇豆泡菜承载着母子间的思念与牵挂。妈妈在外的艰辛（第⑥段“小山般的快递堆”）与姜伟在家的等待（第⑧段“沉浸在豇豆花淡淡的清香中”）通过豇豆联结，标题“豇豆熟了”暗含亲情历经时间发酵后的温暖与圆满。文学效果：根据第⑥段“白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样”的诗意描写可知，标题“豇豆熟了”以自然意象引发联想，比直白的《姜伟的故事》更具画面感和感染力，同时保留悬念，吸引读者探寻“熟了”背后的情感张力。【26题详解】本题考查文章主题赏析。根据本文第②段“10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活”以及第⑩段“奶奶要照看地里的农活，根本没空管这些豇豆。姜伟在认真学习之余，便每隔三五天，就早早起来，到豇豆地里拔草、浇灌”可知，姜伟父母不在身边，不仅要学习，还得照料豇豆，面临诸多困难。但他积极应对，在照料豇豆的过程中学会承担责任，从依赖父母逐渐变得独立懂事，实现了成长。根据《孤独之旅》原文“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭”以及“他觉得自己突然长大了，坚强了”可知，杜小康因家庭变故，不得不跟随父亲放鸭，经历了孤独和各种磨难。但在放鸭的过程中，他克服了内心的恐惧，在暴风雨中勇敢地寻找鸭子，最终磨炼了意志，变得坚强勇敢，实现了从幼稚到成熟的蜕变。综上，所以两文主题相同，都是在成长过程中经历困难与挑战，实现成长与蜕变。三、写作与表达（50分）27.阅读下面材料，根据要求写作。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。