Unit3 My friends（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

PEP小学英语四年级（上）

Unit3MyfriendsPartALet'slearn

授课内容:PEP小学英语四年级（上）Unit3MyfriendsPartA

Let，slearn

一、理论依据

《2022年版义务教育英语课程标准》中词汇知识一级要求：“L

借助图片、实物理解词汇的意思。2.依据视觉或听觉提示，如图片、

动作、动画、声音等，说出单词和短语。3,根据单词的音、形、义学

习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。

二、教材分析

我要讲授的是PEP小学英语四年级上册第三单元的课程，本单元

主要通过描写朋友，来学习描写人物外形及性格特征的形容词。这是

属于人与社会主题中社会服务与人际沟通主题群。本主题群要求3.4

年级学生达到：1.团队活动与集体生活，参与意识与集体精神。2.

同伴交往，互相尊重，友好互助。3.尊长爱幼，懂得感恩。

本课时是PEP教材四年级上册第三单元的第二课时，课型是词汇

课。单元教学目标要求学生能听、说、读、写Let'slearn中单词及

句子，能利用所学知识，进行简单的人物介绍。本课时在本单元中，

属于承上启下的作用，是对A部分Let'stalk形容词运用的巩固和

提升，也为B部分继续描写朋友的特征话题起到了铺垫作用。

三、学情分析

授课班级是杜尔基中心校四年三班，班级共17人，学生活泼好

动，小组竞争意识较强。在学习本课时前，学生已掌握一些形容词，

如tall,short,thin,good等。并能听懂一些简单的课堂教学用语,

能用英语进行简单的语言交流。

四、教学目标

1、在参加朋友生日聚会的情境中，通过描述参加聚会的人物特

征，学生能够完全掌握形容朋友特征的形容词，如

friendly,quiet,strong等。

2、在参加生日聚会的情境中，通过对话练习，学生可以熟练运

用Let'slearn中的语句，进行对话表演。

3、通过本节课的学习，学生能够更加了解自己的朋友，会使用

本课的句型，介绍自己的朋友。

4、在参加朋友生日聚会的情境中，培养学生珍惜朋友，树立“你

中有我，我中有你”的人类生命共同体意识。

五、教学重点、难点

1、描述人物的形容词的运用。

2、准确自如地运用所学的单词和句型与他人进行对话交流。

六、教学方法

TPR,情境教学法，小组合作学习。

七、教学准备

希沃白板课件，奖励卡片，实物教具等。

八、教学过程

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.Let'sdo师生一起边做边唱。让学生动起来。

【设计意图】新课标学习能力一级目标，乐学与善学中提出，对

英语学习感兴趣、有积极性，乐于学习和模仿。所以我设计了播放三

年级下册第三单元Lefsdo生动的动画，师生一起动起来，充分

调动学生的积极性，使学生迅速地进入英语学习的状态中，活跃课堂

气氛，同时复习tall、short>fat、thi匚等形容词，为新知识的呈

现作好铺垫。

3.T:Todayismybirthday.

Ss:Happybirthday.

T：Thankyou.Weletomybirthdayparty.

【设计意图】新课标提出创设丰富的语境，在理解和表达活动中

帮助学生习得词汇和语法知识。所以我创设参加朋友生日聚会的情境。

4.T:Iinvitemyfriendstomybirthdayparty.

Myfriends书写标题,让学生跟读2遍。

5.T：会有哪些朋友来参加我的聚会呢？（咚咚咚）听有人敲门，

让我们看看谁来了。

【设计意图】导入新课。在情境中展开教学。

Step2Presentation

1.讲解tall,strong

T：Lookatthepicture.Guess,whoishe?呈现张鹏的黑图

片，让大家猜是谁?然后呈现张鹏的照片，引导学生回答。

S:HisnameisZhangPeng.

T：What?shelike?

S:He'stallandstrong.

讲解strong,先听音，让学生边做大力士的动作边跟读，玩大

小声炸弹游戏，操练单词。找学生读单词，并及时评价。

T：谁来描述一下张鹏？

S：He'stallandstrong.引导学生用句子来回答。

【设计意图】新课标语言能力提出“能有意识地通过模仿学习发

音；能大声跟读音视频材料”，所以我设置先听音频再跟读，然后通

过游戏操练单词，提高学习的趣味性，鼓励学生大胆开口，使用句子

来描述人物。该活动回扣教学目标(l)o

2.讲解short,thin

T：Lookatthepicture.Guess,whcishe?呈现John的黑图

片，让大家猜是谁?然后呈现John的照片，引导学生回答。

S:HisnameisJohn.

T：What'shelike?找学生回答。

S:He'sshortandthin.

【设计意图】新课标学习能力中指出“喜欢和别人用英语交流,

注意倾听，敢于表达，不怕出错”，所以我设置了利用short,thin

来操练句型，用学过的单词操练句型，降低句子难度。该活动回扣教

学目标(Do

3.讲解quiet

T：Lookatthepicture.Guess,whoishe?呈现Sam的黑图

片，让大家猜是谁?然后呈现Sam的照片，引导学生回答。

S:HisnameisSam.

T：What'shelike?

S:He'squiet.

讲解quiet,先听音，让学生边做动作边跟读，利用开火车的游

戏形式，操练单词。然后找学生读单词，并及时点评。

T：观看一个视频，保持安静，用英语该怎么说呢？

S:Bequiet!

领学生学生带动作读几遍。

T:谁来描述一下Sam?

S：He'squiet.

T：我们身边也有很多这样的朋友，他们性格内向，喜欢安静，

这就是他们的性格，我们要尊重每个人，性格没有好坏，高低贵贱的

区别，这就是每个人的个体差异，只要我们心理健康，无论性格如何，

我们都可以和他成为朋友。

【设计意图】新课标语言能力中提出“能在语境中理解简单句的

表意功能”，所以我讲解单词时，扩充简单的知识Bequiet.让学生

可以真正的应用到生活中。该活动回扣教学目标(Do

新课标思维品质一级目标中提出“能注意到不同的人看待问题是

有差异的，能从不同角度观察周围的人与事」所以我传授知识的同

时，给学生传递正确的价值观，尊重性格差异。该活动回扣教学目标

中(4)o

4.讲解friendly

T：Lookatthepicture.Guess,whcisshe?呈现Amy的黑图

片，让大家猜是谁?然后呈现Amy的照片，引导学生回答。

S:HernameisAmy.强调her的使用。

T：What'sshelike?

S:She,sfriendly.

讲解friendly,讲解构词friend是朋友，加ly,使名词变成了

形容词，然后先听音，让学生边做动作边跟读，找学生读单词。

T:谁来描述一下Amy?

S：She'sfriendly.引导学生用句子来回答。

【设计意图】新课标语言能力中指出“能在语境中梳理简单句的

表意功能；能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简

单句式”。所以，我讲授单词friendly,讲解了名词变形容词的构词

法，培养学生的学习能力。引导学生注意she,he,his,her等人称代

词的使用。该活动回扣教学目标(Do

5.PPT呈现家庭，学校，世界，植物、动物等图片。

T：在学校中，在家庭中，我们友好相处，不光如此，我们对社

会，对全世界的人民也要友好，对待植物，动物对待地球也要爱护,

因为我们是生命共同体，是人类共同体。

【设计意图】新课标中文化意识中指出：“明白自己的身份，热

爱自己的国家和文化，具有国家认同感，对中华优秀创通文化感到骄

傲。”所以我对学生进行情感态度教育，尊重生命，尊重别人，树立

“你中有我，我中有你”的人类生命共同体意识。该活动回扣教学目

标(40

6.T：让我们一起看看来参加聚会的朋友们吧。

观看Let'slearn视频，跟读。

【设计意图】新课标语言能力中指出“能大声跟读音视频材料;

体会英语发音与汉语发音的不同”，所以我设置观看课程视频，动画

的形式，可以紧紧地抓住学生的注意力，巩固所学知识。

Step3Practice

T：非常感谢这些朋友和同学们来参加我的生日聚会。下面到了

聚会的游戏时间。首先，老师把你们分成2组(GroupA/GroupB),

快来为你的小组赢得聚会的美食吧。

Game1:选出形容词。2组PK进行。

Game2:用his或者her句子装换。小组抢答。

Game3:描述我的朋友。

T：想不想为你的小组增加分数，下面给你们点时间，利用Let's

learn创编对话，来介绍一下来参加聚会的这些朋友。

【设计意图】新课标中学习能力中指出“能在学习活动中尝试与

他人合作，共同完成任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解

决语言学习中的问题“。所以我利用游戏来巩固所学知识，小组PK,

激发学生的主动性,培养竞争意识。让学生根据所学，自己创编对话，

描述人物，鼓励学生开口说英语。该活动回扣教学目标(2)o

Step4Extension

1.Gift'stime

1)我有2位朋友来不了今天的生日聚会，下面是他们送给我的

神秘礼物。让我们一起来看看。

观看Let'schant的视频。

2)给学生一个框架，让学生来说介绍Tim,Lily。

【设计意图】新课标文化意识中提出，“能在教师的指导下，学

习和感知人际交往中英语独特的表达方式“，所以我设计观看Let，s

chant,让学生介绍Tim,Lily,进一步巩固所学知识，将所学的知识进

行拓展。鼓励学生开口说英语。

2.Storytime

T：下面是聚会的故事时间。每个人都有朋友，下面让我们听听

John的分享。

播放John的音频和文字。

T：欢迎大家分享一下你们的朋友。谁来介绍一下你的朋友。为

小组最后努力一次。

【设计意图】新课标表达能力中指出“喜欢和别人用英语交流;

乐于倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参加课堂活动，遇到困难能大

胆求助

语言能力中提出“能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的

交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言达

意“。所以，我鼓励学生大胆开口，尝试完成口语朋友的作文。该活

动回扣教学目标（3）o

3.公布小组PK情况。小组一起来享受你们赢取的美食吧。获胜

组，下课后还可以领取刮刮乐一人一张。

【设计意图】树立奖惩制度，为以后的小组学习活动打下伏笔,

充分增强学生小组意识。

Step5Summary

T：来参加我的生日聚会，你有什么收获或者感受呢？谁来说一

说？

【设计意图】依据新课标中，学习能力目标一级