统编版语文五年级下册第五单元《交流平台初试身手》精美课件

第五单元

交流平台与初试身手五年级语文下册部编版CONTENTS任务一：回顾交流，梳理方法任务二：运用方法，初试身手任务三：学以致用，列出提纲回顾交流，梳理方法学习任务一回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌互相交流，后面表格。梳理方法回顾交流篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》祥子有活力/外貌描写严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写刷子李技艺高超刷墙动作、外貌描写、描述他人反应梳理方法梳理方法相同点都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。《人物描写一组》侧重通过对人物的直接描写，凸显人物特点；首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。梳理方法可以选用典型事例其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。梳理方法从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。梳理方法通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点写法小结方法一、选取典型事例方法二、抓住人物细节方法三、运用侧面描写把人物特点写具体运用方法，初试身手学习任务二初试身手根据自己对“课间十分钟”观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。小组活动练写示例

课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！

他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一捞，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！”初试身手①例子是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？②哪些例子让人一读就能感受到这个同学的特点？③你是从哪些描写中感受到的？思考交流写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出；描写动作时，动词的使用不够准确；平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。对比自评学以致用，列出提纲学习任务三学以致用家人是我们最熟悉的人，你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。小组活动学以致用父亲的特点勤劳、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达……学以致用母亲的特点持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨……交流步骤列出人物的特点（用词语概括）第一步选取体现人物特点的典型事例第二步体现人物特点的神态、语言、动作等（重点描写）第三步学以致用学以致用①妈妈自学英语。②妈妈给乞丐钱。③我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处。④妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉。⑤妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。……………………刻苦……………………善良…………包容、温柔……勤劳…………善变学以致用⑥妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截。⑦爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。⑧邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院。………心灵手巧……幽默、开朗……乐于助人列出提纲先想想自己家人身上有哪些特点，再选取一个特点，然后选用一些典型事例表现家人的特点，并列出提纲。列好提纲后，小组内展示评议，选出代表全班交流。小组活动学以致用家人的好学精神妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜大去报了名。爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。妈妈和我一起学英语。学以致用家人勤奋工作，一心为公爸爸为了工作经常很晚才回家，常常是我已经睡了他才回来。妈妈回到家也不停歇，常备课到很晚很晚。爸爸答应我周末有空就带我去公园玩，但至今也没能够去成。妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来。学以致用家人的业余生活丰富爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑。妈妈的业余爱好是织毛衣，她织的毛衣图案新颖别致，与众不同。爸爸的钓鱼技术很高，每次周末去钓鱼，总是满载而归。妈妈喜欢唱越剧，而且唱功了得，是很标准的王派唱腔。学以致用家人对我的浓浓爱意爸爸为了给我买一本书，放弃休息时间，专门乘两小时车到武汉去买。妈妈晚上起来为我盖被子。我生病了，爸爸妈妈都请假在家陪我。冬天还没有到，妈妈就已经为我织了两件毛衣了。我生日这天，妈妈亲自动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝福和鼓励的话。学以致用表现妈妈爱干净一双手不闲着，总在打扫卫生。每到星期天，就动员家人大扫除。批评我和爸爸不讲卫生。逼着我学洗衣服。写法小结方法一、选取典型事例方法二、抓住人物细节方法三、运用侧面描写把人物特点写具体学好语文，快乐成长！五年级语文下册部编版

交流平台与初试身手RJ

五年级下册本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。教材中呈现了三种常用技巧：（1）选用典型事例，表现人物的特点；（2）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；（3）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理，明白最基本的写人方法。读教材77页，说说这次的交流内容？交流平台交流内容结合本组课文，思考写人的方法。联系自己平时的做法，分析写人的方法。（1）熟读课文，学习作者写人的方法。课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。交流指导（2）交流同类文章。想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。（3）交流要求。A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。交流范例

描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写，比如，在《两茎灯草》一课中为了表现严监生吝啬的特点，作者选取他临死时为了灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯咽最后一口气的这件事，这个典型事例表现出了严监生的吝啬。是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。此外，还可以通过写周围人的反应，间接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候，尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察，他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。初试身手他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动着，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。参考答案：你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈“赔罪”表现他的风趣。

我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看NBA比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻