数学 第四册（五年制高职） 教案 1.4逻辑式的概念与运算_第1页
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数学 第四册（五年制高职） 教案 1.4逻辑式的概念与运算_第3页
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文档简介

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第四册）教案课题16.4.1逻辑式的概念与运算授课时间学习目标1.了解逻辑式的概念；2.会进行逻辑式的运算.教学重点逻辑式的运算教学难点逻辑式的运算教学准备PPT教学过程教学内容一、问题探究二、抽象概括三、合作交流教师活动一、问题探究如图16-8所示开关电路中，灯的状态能否用开关A，B，C的逻辑运算来表示？逻辑变量之间除了有单一的“或”“与”“非”运算外，还有它们之间的复合运算，如上图中·（B+C）就是一个复合运算，其中A，B，C都是逻辑变量.二、抽象概括由常量1，0以及逻辑变量经复合运算构成的式子称为逻辑代数式，简称逻辑式.逻辑式之间的复合运算称为逻辑运算.例如，A，A·（B+C），[(B)+C]+D，1，0等都是逻辑式.把表示常量的1和0以及单个变量都看作逻辑式.正如前面的讨论，逻辑运算的次序依次为“非运算”“与运算”“或运算”，如果有添加括号的逻辑式，首先要进行括号内的运算.三、合作交流在如图16-9所示的电路中，试用逻辑变量A，B，C的逻辑式来表示L． 含有变量的逻辑式的运算将在下一节内容中介绍.下面我们先看只含有常量的逻辑式的运算.学生活动观察、思考、交流、解决理解、记忆讨论、交流教学过程教学内容教师活动学生活动四、例题讲析五、思维拓展六、课内练习七、课堂小结四、例题讲析例1写出下列各式的运算结果.（1）;（2）;（3）+.解（1）;（2）;（3）+=.五、思维拓展写出·0的运算结果.六、课内练习1．的运算结果为（）.A．0B．1C．2D．3写出下列各式的运算结果.（1）+;（2）+0·1;（3）+.七、课堂小结1.逻辑式的概念2.

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