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Page28.这些东西哪里来教学目标1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的亲密联系，敬重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创建才能体现中国工业的创新实力。教学重难点教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点：懂得中国制造转向中国创建才能体现中国工业的创新实力。教学打算：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。教学方法：启发式、自主学习法、探讨沟通法课时支配：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1.谈话。师：同学们，我们平常都用到了哪些生活用品？谁能告知我。生：自由回答。师：这些生活用品从哪里来？今日我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：这些东西哪里来二、讲授新课。活动一：物品身世“探秘”（一）视察与发觉，填一填。1.视察一下，看看自己的家庭生活中都运用了哪些物品。来自工业生产的有：穿的……用的……2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。【设计理念】从学生已有的学问阅历动身，通过活动，让学生明白许多生活用品是由工业生产供应的。（二）探访活动，说一说。1.探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着新奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。②在材料车间……③在生产车间……④在装饰车间……⑤在检验和包装车间……⑥包装好的小熊被运输到商店……2.说一说：玩具小熊的生产要经验哪些环节？3.自由探访：选择一件自己喜爱的物品，开展对他来历的探访活动吧。【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。活动二：它们带来的舒适与便利（一）对比。手洗衣服→洗衣机洗衣服步行爬楼→乘电梯上楼用扇子扇风乘凉→空调乘凉问题：你能发觉洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？（二）小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？（三）想一想：从人们的生活须要动身，我们还可以改善和独创哪些产品？我的设想：【设

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