一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版

一年级下册数学教案数学好玩填数游戏北师大版课题名称：一年级下册数学教案数学好玩填数游戏北师大版一、课题内容教材章节：一年级下册数学第六单元《认识11～20各数》详细内容：通过填数游戏，让学生在游戏中认识11～20各数，理解数的顺序和相邻数的关系。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确地填写11～20各数，并能找出任意两个数的相邻数。2.过程与方法：通过游戏活动，培养学生的观察、比较、分析能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。三、教学难点与重点难点：理解数的顺序和相邻数的关系。重点：正确填写11～20各数，找出任意两个数的相邻数。四、教学方法1.游戏法：通过填数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。2.情境教学法：创设实践情景，让学生在活动中体验数学知识。五：教具与学具准备教具：11～20各数的卡片、填数游戏的图片学具：铅笔、橡皮、练习本六、教学过程1.导入新课（1）出示图片，提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个有趣的填数游戏。（2）介绍游戏规则：将11～20各数的卡片打乱顺序，让学生找出相邻的两个数，并按照顺序排列。2.游戏活动（1）学生分组进行游戏，教师巡视指导。3.课堂小结（1）提问：同学们，刚才我们玩的游戏有什么收获？4.随堂练习（1）出示题目：请将下列数按照从小到大的顺序排列。（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识11～20各数，理解数的顺序和相邻数的关系，符合一年级学生的认知特点。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们知道11和12是什么关系吗？2.学生回答：它们是相邻数。提问问答步骤：1.提问：请同学们找出11和12的相邻数。2.学生回答：10和13。3.教师评价：回答正确，继续保持。九、作业设计1.作业题目：将下列数按照从小到大的顺序排列。答案：5、7、10、11、13、15、16、17、18、19、20。2.作业题目：请找出11和20的相邻数。答案：10和12。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生对11～20各数有了更深刻的认识，掌握了相邻数的概念。2.拓展延伸：课后让学生收集生活中11～20各数的实例，如电话号码、商品价格等，进一步巩固所学知识。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。我需要确保学生在游戏中不仅能够愉快地参与，而且能够真正理解并掌握数的顺序和相邻数的关系。这一点对于一年级的学生来说尤为重要，因为他们正在建立基本的数学概念。在“教学过程”这一环节，我特别关注的是游戏活动的组织。我要确保每个学生都有机会参与游戏，并且能够在游戏中找到相邻的数字。我计划在游戏开始前，先给学生讲解游戏规则，并示范如何正确地找到和排列相邻的数字。在游戏活动中，我会巡视每个小组，观察他们的操作，并及时给予指导。如果发现某个学生有困难，我会走过去，用简单的语言和手势帮助他们理解。我还会鼓励学生之间互相帮助，培养他们的合作精神。在课堂小结环节，我会提出一个开放式的问题：“同学们，刚才我们玩的游戏有什么收获？”这样不仅能够让学生回顾游戏内容，还能激发他们分享自己学习心得的欲望。我预期他们可能会提到学会了数数、找相邻数等，这样我就能确认他们确实理解了这些概念。在互动交流环节，我特别注重提问和问答的步骤。例如，在讨论相邻数的关系时，我会提出：“同学们，你们知道11和12是什么关系吗？”这样的问题可以引导学生主动思考，而不是被动接受知识。我会鼓励学生积极回答，并且给予及时的反馈。在作业设计部分，我设计了两个题目，一个是排序题，一个是寻找相邻数的题目。这两个题目都是针对本节课的重点内容，旨在帮助学生巩固所学知识。我预计这些题目能够帮助学生更好地理解和应用数的顺序和相邻数的关系。在课后反思及拓展延伸部分，我会认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。我计划让学生课后收集生活中11～20各数的实例，这样他们可以在实际情境中应用数学知识，加深对数的顺序和相邻数关系的理解。1.游戏规则讲解要清晰易懂，确保每个学生都能理解。2.游戏过程中要关注学生的操作，及时给予个别辅导。3.课堂小结要引导学生回顾游戏内容，分享学习心得。4.随堂练习要注重学生的独立思考和解决问题能力。5.互动交流要鼓励学生积极参与，给予及时的反馈。6.作业设计要紧扣教学重点，帮助学生巩固所学知识。7.课后反思要深入分析教学效果，思考改进教学方法。课题内容：一年级下册数学第六单元《认识11～20各数》一、课题名称教材章节：一年级下册数学第六单元《认识11～20各数》详细内容：通过填数游戏，让学生在游戏中认识11～20各数，理解数的顺序和相邻数的关系。二、教学目标1.让学生能够正确地填写11～20各数。2.让学生理解数的顺序和相邻数的关系。3.培养学生的观察、比较、分析能力。三、教学难点与重点难点：理解数的顺序和相邻数的关系。重点：正确填写11～20各数，找出任意两个数的相邻数。四、教学方法1.游戏法：通过填数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。2.情境教学法：创设实践情景，让学生在活动中体验数学知识。五：教具与学具准备教具：11～20各数的卡片、填数游戏的图片学具：铅笔、橡皮、练习本六、教学过程课本原文内容：“同学们，今天我们要学习一个新的内容——认识11～20各数。我们来看看这些数字，它们都是怎样的呢？”具体分析：在导入环节，我通过展示11～20各数的卡片，引导学生观察和认识这些数字。我会让学生自由发言，描述这些数字的特点，以此激发他们的兴趣。1.游戏导入：我将准备11～20各数的卡片，让学生随机抽取，然后按照顺序排列。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识这些数字。2.观察比较：我会让学生观察这些数字，找出它们之间的规律，如相邻数的差为1。七、教材分析本节课通过填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识11～20各数，理解数的顺序和相邻数的关系，符合一年级学生的认知特点。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，你们知道11和12是什么关系吗？”2.学生回答：“它们是相邻数。”提问问答步骤：1.提问：“请找出11和20的相邻数。”2.学生回答：“10和12。”3.教师评价：“回答正确，继续保持。”九、作业设计1.作业题目：将下列数按照从小到大的顺序排列。答案：5、7、10、11、13、15、16、17、18、19、20。2.作业题目：请找出11和20的相邻数。答案：10和12。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生对11～20各数有了更深刻的认识，掌握了相邻数的概念。2.拓展延伸：课后让学生收集生活中11～20各数的实例，如电话号码、商品价格等，进一步巩固所学知识。重点和难点解析在教学《认识11～20各数》这一课时，我深知有几个细节需要我特别关注。我必须确保学生在游戏活动中能够真正理解数的顺序和相邻数的关系。这是本节课的难点，也是重点。我观察到，一年级的学生对抽象的数学概念理解起来可能会有困难，因此我需要通过直观的教学方法来帮助他们。在游戏活动的设计上，我注意到必须让每个学生都有机会参与，并且能够在游戏中找到相邻的两个数。我计划在游戏开始前，详细讲解游戏规则，并亲自示范如何正确地找到和排列相邻的数字。我会这样补充说明：“我会在游戏开始前，先让学生们明白游戏的目标是找出相邻的数字，并且按照顺序排列。我会拿出一张卡片，上面写着数字11，然后我会指着它旁边的数字10，告诉学生们这是11的相邻数。我会重复这个过程，展示12和11，13和12，直到20。我会强调，每个数字都有一个相邻的数字，而且这个数字总是比它自己小或大1。”在课堂小结环节，我需要确保学生能够回顾游戏内容，并能够分享他们的学习心得。我会这样进行详细的说明：“在课堂小结时，我会提出问题：‘同学们，你们觉得这个游戏好玩吗？你们在游戏中发现了什么规律？’我期望学生们能够告诉我，他们学会了数数，并且能够找出相邻的数字。我会鼓励他们用简单的语言描述他们的发现，这样我就能确认他们是否真正理解了数的顺序和相邻数的关系。”在互动交流环节，我特别关注提问和问答的步骤。我会设计一系列引导性问题，如：“谁能告诉我，11和12之间有什么关系？”“如果我有20个苹果，我能分成几份，每份有多少个？”我会这样话术：“我会以轻松的语气提问，比如‘谁能告诉我，11和12之间有什么关系？’我期待听到学生们回答‘它们是相邻数’。然后我会继续问‘如果我有20个苹果，我能分成几份，每份有多少个？’通过这样的问题，我希望能够激发学生的思考，并且让他们在回答问题的过程中巩固所学知识。”在作业设计部分，我设计的题目旨在帮助学生巩固数的顺序和相邻数的关系。我会这样详细说明：“在作业设计中，我会包括一些具体的题目，比如‘请将下列数按照从小到大的顺序排列’和‘请找出11和20的相邻数’。我会确保这些题目既能够挑战学生，又不会过于复杂。我会要求学生们在练习本上书写答案，并且我会检查他们的作业，确保他们理解了这些概念。”在课后反思及拓展延伸部分，我会认真思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。我会这样补充说明：“在课后反思时，我会思考如何让学生在日常生活中应用这些数学知识。例如，我可能会让学生观察家中的物品，数一数它们，并找出它们的数量。这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够让他们感受到数学在生活中的实际应用。”课题内容：一年级下册数学第六单元《认识11～20各数》一、课题名称教材章节：一年级下册数学第六单元《认识11～20各数》详细内容：通过填数游戏，让学生在游戏中认识11～20各数，理解数的顺序和相邻数的关系。二、教学目标1.让学生能够正确地填写11～20各数。2.让学生理解数的顺序和相邻数的关系。3.培养学生的观察、比较、分析能力。三、教学难点与重点难点：理解数的顺序和相邻数的关系。重点：正确填写11～20各数，找出任意两个数的相邻数。四、教学方法1.游戏法：通过填数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。2.情境教学法：创设实践情景，让学生在活动中体验数学知识。五：教具与学具准备教具：11～20各数的卡片、填数游戏的图片学具：铅笔、橡皮、练习本六、教学过程课本原文内容：“同学们，今天我们要学习一个新的内容——认识11～20各数。我们来看看这些数字，它们都是怎样的呢？”具体分析：在导入环节，我会展示11～20各数的卡片，让学生观察和认识这些数字。我会让学生自由发言，描述这些数字的特点，以此激发他们的兴趣。1.游戏导入：我将准备11～20各数的卡片，让学生随机抽取，然后按照顺序排列。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识这些数字。2.观察比较：我会让学生观察这些数字，找出它们之间的规律，如相邻数的差为1。七、教材分析本节课通过填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识11～20各数，理解数的顺序和相邻数的关系，符合一年级学生的认知特点。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，你们知道11和12是什么关系吗？”2.学生回答：“它们是相邻数。”提问问答步骤：1.提问：“请找出11和20的相邻数。”2.学生回答：“10和12。”3.教师评价：“回答正确，继续保持。”九、作业设计1.作业题目：将下列数按照从小到大的顺序排列。答案：5、7、10、11、13、15、16、17、18、19、20。2.作业题目：请找出11和20的相邻数。答案：10和12。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生对11～20各数有了更深刻的认识，掌握了相邻数的概念。2.拓展延伸：课后让学生收集生活中11～20各数的实例，如电话号码、商品价格等，进一步巩固所学知识。重点和难点解析在教学《认识11～20各数》这一课时，我深知有几个细节需要我特别关注。我必须确保学生在游戏活动中能够真正理解数的顺序和相邻数的关系。这是本节课的难点，也是重点。我观察到，一年级的学生对抽象的数学概念理解起来可能会有困难，因此我需要通过直观的教学方法来帮助他们。在游戏活动的设计上，我注意到必须让每个学生都有机会参与，并且能够在游戏中找到相邻的两个数。我计划在游戏开始前，详细讲解游戏规则，并亲自示范如何正确地找到和排列相邻的数字。我会这样补充说明：“在游戏导入环节，我会特别强调游戏的规则和目的。我会对学生们说：‘今天我们要玩一个填数游戏，你们需要找到卡片上的相邻数字，并且按照顺序排列它们。我会先示范一次，然后你们就可以自由地尝试了。’我会拿着一张写着数字11的卡片，然后指向旁边的数字10，说：‘看，11和10是相邻的，因为它们相差1。’我会重复这个过程，展示12和11，13和12，直到20，确保每个学生都能看到相邻数字的关系。”在课堂小结环节，我需要确保学生能够回顾游戏内容，并能够分享他们的学习心得。我会这样进行详细的说明：在互动交流环节，我特别关注提问和