苏科版数学九年级上册2.6《正多边形与圆》听评课记录

苏科版数学九年级上册2.6《正多边形与圆》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.6《正多边形与圆》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解了正多边形的定义和性质，然后学生进行讨论，让学生通过合作探究来发现正多边形与圆的关系。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件来辅助教学，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了本节课的学习目标，包括了解正多边形的定义和性质，探究正多边形与圆的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。学生们在张老师的引导下，积极参与课堂活动，通过讨论和合作探究，最终达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握正多边形的定义和性质，并能够运用所学知识来解决问题。对于正多边形与圆的关系，学生们通过实践和思考，能够理解和运用这一概念。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生思考数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的重要性，并培养他们的学习兴趣和自信心。通过小组合作和讨论，学生们能够培养合作意识和团队精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握知识。张老师的课堂管理得当，学生们学习积极性和专注度较高，课堂纪律良好。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些改进的空间。首先，张老师在讲授过程中可以更多地运用示例和实际问题，让学生更好地理解正多边形与圆的应用。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点和思考，提高学生的思维能力和创新意识。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估张老师的教学，可以及时发现存在的问题并提供针对性的指导和建议。同时，可以教师培训和研