部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》听评课记录10

部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》听评课记录10一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《木兰诗》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对《木兰诗》的教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过向学生提问“你们听说过花木兰吗？”的方式导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授法，详细解读了《木兰诗》的内容，同时引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解诗中的意境和主题。

（3）结束阶段：张老师对本次课进行了总结归纳，布置了与本课相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，对《木兰诗》的内容表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，使课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示《木兰诗》的图片、播放相关音乐等方式，增强了课堂教学的生动性和趣味性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解《木兰诗》的内容，掌握其主题和意境，以及提高学生的语文素养。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对《木兰诗》的理解和记忆情况良好。

2.知识掌握：

学生在课堂中积极参与，对《木兰诗》的知识点有了深入的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够熟练地背诵《木兰诗》，并对诗中的意境和主题有清晰的认识。此外，学生对诗中的修辞手法和语言特点也有所掌握，能够运用到其他语文学习中。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，通过讲解《木兰诗》中的家国情怀和女性形象，引导学生思考和讨论，使学生能够从中获得启示，培养正确的价值观。学生对《木兰诗》的故事情节和人物形象表现出浓厚的兴趣，对木兰的勇敢和智慧深感敬佩，对家国情怀有更深刻的理解。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果显著。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生在课堂中保持高度的积极性和参与度。此外，张老师对教学资源的充分运用和现代教育技术的有效利用，也为课堂教学增色不少。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的口头表达能力。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课堂中，继续关注张老师的教学实践，并定期进行听课和评课。同时，可以教师培