人教新课标数学一年级下册：4.2 《数的顺序 比较大小》听评课记录11

人教新课标数学一年级下册：4.2《数的顺序比较大小》听评课记录11一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：4.2《数的顺序比较大小》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中学会比较大小，教学效果良好。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。学生之间在课堂上积极合作，互相学习。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握数的顺序和比较大小的一般方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对数的顺序和比较大小的方法有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确数数，并能运用比较大小的方式解决问题。对于一些基础薄弱的学生，他们在课堂上的积极参与和合作学习也帮助他们提高了对知识点的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课中，张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心。学生在课堂上积极参与，表现出对数学学习的热情。同时，通过合作学习和讨论，学生也培养了解决问题的能力和团队合作精神。这有助于学生的全面发展，使他们在情感态度和价值观方面得到了积极的促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多利用学生的生活实际，设计更有趣的游戏或活动，以进一步提高学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主实践和合作交流的时间，以培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：教师培训和研讨会，分享教学经验和技巧；提供教学资源和技术支持，帮助教师