《大自然的春天》参考教案3

2/3第2课大自然的春天一、教学目标1．激发学生热爱大自然的情感，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生区分图形形状的观察力。2．掌握画图中“直线”、“曲线”工具的画图方法。3．掌握用“曲线”工具画封闭式曲线的技巧。4．学会保存图形文件。二、教学重点1．直线、曲线的教学。2．保存图形文件。三、教学难点1．曲线的教学。2．用“曲线”工具画封闭式曲线。四、教学方法运用实验法、演示法和讨论法。五、教学手段网络多媒体机房。六、教学过程1．组织教学、导入新课，学习“看一看”。“每课一讲”，其他学生可以打开本课网页浏览由“直线”、“曲线”、“封闭式曲线”画出的图片。注：“每课一讲”是指每节信息技术课之前，都由一名学生课前围绕本课教学内容，用约三分钟的时间进行展示。本节课可请一名有画图基础的学生展示自己画的图画，并进行讲解。教师在课前将学生画的图片以网页的形式放入机房服务器。导言：“小草在春天里发芽”、“小鱼在水中嬉戏”这两幅图都是用“直线”、“曲线”工具画出来的（出示教材的两图），如果大家学会画图的这两种工具，过一会儿我们一也能画出同样漂亮的图画。这节课就来学习“直线”、“曲线”工具的使用方法。2．学习“学知识”。(1)演示用直线工具画图的过程，让学生观察。(2）学生上机练习。(3）请一名学生总结出画直线的方法。提问：用“直线”工具画图，需要分几步，是怎样画的？过渡语：刚才我们学习了用“直线”工具画图的方法，现在我们来进行一次小组比赛。在四人小组中，要求在同一个机器上画一条颜色、粗细不同的直线。过渡语：我们在画图的时候，除了直线以外，常常还要用到曲线，可是，画曲线可比画直线复杂多了，下面我们就一起来学习画曲线！同学们准备好了吗？演示益智游戏“打雪仗”中如何用鼠标进行拖动。学生练习。请一名学生一边上机完成教材画曲线的第一个向左拖动的图，一边思考、：画曲线和画直线有什么区别？学生总结后，同学们独立上机，教师个别辅导。（放儿童歌曲《小星星）))同学们学习得都很好，看来这个难题并没有难倒大家，老师还有一个更难的问题，大家讨论一下：(4）出示教材图示，请小组讨论，如何用曲线工具画封闭的曲线。(5）请学生汇报讨论结果。(6）找一名同学一边讲解一边画封闭式曲线，大家在自己的机器上做同样的练习。(7）小结：刚才我们学习了画直线、曲线以及封闭的曲线，同学们完成得很好，对于这一部分内容大家还有哪些疑问？(8）提出思考问题：画封闭曲线与非封闭曲线的方法有什么不同？学生结合操作演示作出总结。(9）设疑：同学们都学会了“直线”、“曲线”工具，现在可以把“小草在春天里发芽”的图案画出来了，画完后，怎样将画出的图画保存在计算机中呢？3．教学“练技能”让学生利用计算机自学这一部分内容，教师个别辅导，课堂上放《小星星》歌曲，学生可以在自己做完所有五道题后，自由离座。第1题教材明确了画图的步骤，学生可独立完成。第2题适于学生独立完成，使之学会正确使用橡皮工具的技巧。第3题辅导学生注意区分保存时的文件名，鼓励学生自行命名。第4题可以引导学生参照教材进行自学，学会新建画图区。第5题是综合训练，完成图形后组织学生互相展示、欣赏。总结：这节课，同学们都学习得非常好！大自然中充满了美景，在大自然中多么幸福呀！老师希望同学们都能热爱大自然，用我们的画笔描绘那些美景，让它永远留在我们心中，留在更多人的心里。我们来一起唱首歌吧！（师生同唱《小星星》）课后回顾：课堂气氛活跃、学生学习积极性较高，为了让课堂处于一种比较宽松和谐的状态，戛好地建立“师友型”的师生关系，所以采取多样化的教学模式。在以前学到这一课时学生表现出烦躁情绪，听得不认真，刚练没几分钟就说累，针对这种情况我在课堂上做了适当的调整。根据学生的要求不断变化授课范围和深度，满足学生学习的欲望，与他们这种强烈的求知欲和创造欲形成良性循环。教学中注意贴近教材，展开有效的评价，发挥多种教学媒体的作用，达到了预定的教学目的。点评：本课在愉快的气氛中完成，图画成果及小学的“每课一讲”导人和启发性的语言充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教师在课内强调学生素质能力的培养，让学生以实验操作的方式，自己构造新知体系，具有一定独立操作计算机的能力。课堂模式层次清晰，在愉快教学中有目的、有组织、有计划地激发学生对信息技术知识学习的兴趣，成就学生热爱集体、互相协作解决问题的品格。体现了这不是单一的信息技术教学，不是给学生上一门名为“素质教育”的课，而是教师将素质教育的观念融人到课堂教学中去的一种思想、一种强烈的意识和切实的行动。