部编版语文七年级下册《爱莲说》部编版听评课记录

部编版语文七年级下册《爱莲说》部编版听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《爱莲说》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材内容掌握透彻。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，图文并茂，有助于学生理解。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示莲花图片，引导学生观察莲花的美丽，激发学生学习兴趣。

展开阶段，教师采用讲授与讨论相结合的方式，对《爱莲说》进行深入解读。在讲授过程中，教师语言生动形象，善于运用修辞手法，使抽象的文言文变得生动有趣。同时，教师鼓励学生积极思考，勇于发表自己的观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师对课堂内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师善于引导学生参与课堂讨论，学生反应积极，课堂参与度高。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、播放音频等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解《爱莲说》的文意，掌握文中关键字的解释，以及领会作者对莲花的赞美之情。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期学习目标。教师在教学过程中不断引导学生思考，让学生在理解课文的基础上，进一步体会到作者的情感表达。

2.知识掌握：

学生对《爱莲说》这篇课文的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够熟练地引用课文中的句子，并对文中的关键字词进行解释。此外，学生还能运用所学知识，对莲花的象征意义进行探讨，显示出对知识点的深入理解。在技能掌握方面，学生能够运用恰当的阅读方法，把握文章大意，对文言文的阅读能力有明显提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在促进学生全面发展方面取得了积极效果。教师通过引导学生欣赏莲花的美丽，感悟作者对莲花的赞美，使学生在感受美、欣赏美的同时，培养了自己的审美情趣。同时，教师还引导学生从莲花的高洁、坚强等品质中，汲取精神力量，激发学生追求卓越、崇尚高尚品质的热情。在课堂互动中，学生表现出对传统文化的尊重和热爱，对我国优秀传统文化有了更深刻的认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是非常满意的。张伟老师对教材内容的把握非常准确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，引导学生深入理解课文，并在知识传授过程中注重培养学生的审美情趣和价值观。

2.改进建议：

尽管这节课已经做得很好，但仍然有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。此外，教师在讲授过程中可以适当加快节奏，提高信息密度，使学生能够在有限的时间内获得更多的知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助教师成长，我们可以计划采取以下支持措施：定期教师培训，提高教师的教学技巧和教学资源