北师大版数学一年级上册《认识图形》听评课记录1

北师大版数学一年级上册《认识图形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识图形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过有趣的故事导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察和操作来认识图形，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们对学习保持积极态度，专注度高，能够积极参与课堂活动。学生们在小组合作学习中也能够良好的互动和合作。

5.课堂管理：

张老师维持良好的课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动软件等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生认识和理解基本图形。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形的认识有了基本的了解和认识。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对图形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够识别和命名基本图形，理解图形的特征和性质。同时，学生们在操作活动中也能够运用所学知识，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过图形识别和操作活动，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用，进一步培养对数学的兴趣和积极性。同时，课堂中的小组合作学习也促进了学生们的团队合作意识和全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出高度的参与和积极反应。张老师对学生的引导和激励非常到位，使得学生们能够主动探索和学习。最突出的优点是张老师注重学生的实践操作，通过实物教具和多媒体技术的有效结合，使得学生们能够更加直观和深刻地理解和掌握图形的知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授图形特征时，可以更多地引导学生进行思考和表达，以提高他们的思维能力和语言表达能力。其次，在小组合作学习环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励他们分享自己的想法和经验。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实际应用案例，让学生们更加了解图形在生活中的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让张老师了解更多的教学理念和方法