人教版五年级数学下册第二单元《2、3、5的倍数特征》省级比赛听评课记录

人教版五年级数学下册第二单元《2、3、5的倍数特征》省级比赛听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版五年级数学下册第二单元《2、3、5的倍数特征》

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：2、3、5的倍数特征

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解2、3、5的倍数特征的同时，也能积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率适中，能够及时关注学生的反应并给予反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况也较为密切。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体教学工具，通过生动的图片和动画，增强了教学效果，对学生理解2、3、5的倍数特征起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握2、3、5的倍数特征，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，学生们在张华教师的引导下，成功达到了预期的学习目标。他们在课后作业和课堂练习中，能够熟练地识别和计算2、3、5的倍数，显示出对教学内容的深入理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的授课过程中，对2、3、5的倍数特征的理解和记忆情况良好。通过课堂讨论、练习和游戏，学生们能够记住这些特征，并能够运用它们来解决具体的问题。此外，学生们在课堂上的积极参与和讨论，也表明他们对这些知识点的兴趣和好奇心得到了激发。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华教师不仅仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学游戏的引入和课堂讨论的展开，学生们在享受数学的乐趣的同时，也学会了合作、思考和解决问题。这不仅有助于提高学生的学习动力，还能够促进他们的全面发展，使他们更加积极、自信地面对学习和生活的挑战。

四、总结与建议

1.总体评价：

总体来看，张华教师在本节课上的表现是出色的。他清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法，使学生们在轻松愉快的氛围中学习了2、3、5的倍数特征。张华教师对学生的关注和引导，使得课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和问题，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华教师的课堂进行持续观察和评估。同时，可以一些教师培训和研讨会，让