人教版五年级数学上册《植树问题》区级比赛听评课记录

人教版五年级数学上册《植树问题》区级比赛听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版五年级数学上册《植树问题》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：植树问题

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际的植树问题情境导入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式自主探索植树问题的规律。同时，利用多媒体展示相关实例，使学生更直观地理解问题。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问、回答、评价等环节顺利进行。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在课堂活动中，学生表现出较强的合作学习精神，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学问题变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解植树问题的基本概念和解决方法，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决一些实际的植树问题。

2.知识掌握：

学生对植树问题的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解植树问题的基本概念，记住解决植树问题的方法和步骤。对于相关技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，正确应用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，也注重学生情感态度价值观的培养。通过植树问题的解决，学生体验到数学在生活中的应用，增强了对数学的兴趣和自信心。同时，学生在解决问题过程中培养了克服困难、合作交流的良好情感态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学内容清晰，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学问题变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地激发学生的兴趣和思考，可以通过实际情境的创设，让学生更直观地感受到植树问题的实际意义。此外，在课堂时间的分配上，可以更加合理，保证学生有足够的时间进行自主学习和合作交流。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取一些支持措施帮助张老师成长，例如教师培训、教学研