统编（部编版）初一下册语文课时同步练习题听评课记录-4《 孙权劝学》

统编（部编版）初一下册语文课时同步练习题听评课记录-4《孙权劝学》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：初一下册语文

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《孙权劝学》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，利用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，自然导入新课《孙权劝学》。运用生动的语言，将学生带入三国时期的历史背景，激发学生学习兴趣。

展开阶段，张老师采取讲授与讨论相结合的方式进行教学。在讲解课文内容时，注意启发学生思考，引导学生理解孙权的劝学之道。在讨论环节，鼓励学生发表自己的看法，充分调动学生的积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。针对学生的回答，给予及时的反馈，提高学生参与的积极性。学生反应热烈，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象生动，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对《孙权劝学》的学习目标，包括理解课文内容、领会孙权的劝学之道以及提高学生的语文素养。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对课文《孙权劝学》的内容有了较为深入的理解，能够回答出课文的主旨和孙权的劝学之道。同时，通过课堂讨论，学生们对三国时期的历史背景有了更全面的了解。在技能掌握方面，学生们通过课堂练习，提高了自己的阅读理解和表达能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过对孙权劝学故事的教学，引导学生认识到学习的重要性，激发学生自主学习的动力。同时，通过课堂讨论，培养学生尊重历史、热爱祖国的情感态度。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师充分发挥了教师的主导作用，学生们积极参与课堂学习，取得了较好的学习成果。但在课堂互动方面，可以进一步增加学生之间的合作学习，提高学生的团队协作能力。此外，针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学策略，使更多的学生能够获得更好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，课堂节奏控制得当。特别是在教学过程中，张老师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使学生们能够积极参与课堂学习。此外，张老师还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时，得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，提高学生的团队协作能力。其次，针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学策略，以满足更多学生的学习需求。最后，可以适当增加课堂练习的时间，让学生在实践中巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续听课并关注张老师的教