苏教版高中数学必修三第14课时《频率分布直方图与折线图》听评课记录

苏教版高中数学必修三第14课时《频率分布直方图与折线图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：苏教版高中数学必修三第14课时《频率分布直方图与折线图》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察频率分布直方图与折线图，理解其背后的数学原理。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问学生，引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论，展现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师有序地课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具。通过多媒体演示和交互式教学，使抽象的数学概念更直观易懂，增强了学生的理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，本节课教师准备充分，教学过程有序，师生互动积极，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用得当。建议教师在教学中更多地引导学生主动探索和发现，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

一.基本信息

听课信息：

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：苏教版高中数学必修三第14课时《频率分布直方图与折线图》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对该节课的教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。在教学资源方面，利用多媒体制作了精美的课件，准备了丰富的例题和练习题，有利于学生对知识点的理解和巩固。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上节课的知识点，自然而然地导入新课，既巩固了旧知识，又激发了学生学习新知识的热情。

（2）展开阶段：张老师运用生动的实例和直观的频率分布直方图与折线图，形象地解释了频率分布直方图与折线图的概念和性质，并通过例题引导学生运用所学知识解决问题。同时，张老师鼓励学生积极思考、讨论，提高了学生的参与度和积极性。

（3）结束阶段：张老师对本节课的主要知识点进行了总结，并布置了具有针对性的作业，有助于学生对知识点的巩固和运用。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问环节，学生回答问题积极踊跃，课堂气氛活跃。张老师对学生的回答进行了及时的点评和指导，有助于学生对知识点的理解和掌握。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，表现出较高的学习兴趣。学生之间在课堂讨论和练习环节能够积极合作，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师严格管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使得课堂氛围保持活跃。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学技术，制作了精美的课件，通过直观的频率分布直方图与折线图展示了知识点，使抽象的数学问题具体化，有利于学生对知识的理解和掌握。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课张老师的教学整体表现优秀，给我留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教材内容的熟练掌握，以及对教学过程的有序。张老师通过生动实例和直观的频率分布直方图与折线图，有效地引导学生理解和掌握知识点，体现了较高的教学水平和专业素养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主探究和发现环节，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，在讲解频率分布直方图与折线图的性质时，可以引导学生通过实际操作，发现图形的规律和特点。

（2）在课堂互动环节，建议张老师鼓励更多学生参与讨论，提高学生的表达能力和思维能力。针对不同学生的回答，可以引导学生进行批判性思考，培养学生独立思考和判断的能力。

（3）在教学评价方面，建议张老师注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步，以促进学生的全面发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解张老师教学改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。

同时，为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

（1）教研活动，邀请